園務(wù)教學(xué)計劃5篇

時間:2025-03-11 作者:lcbkmm 工作計劃

大家在寫教學(xué)計劃的時候,一定要將自己的思維能力梳理好,制定教學(xué)計劃的主要目的,就是為了讓我們能更積極地面對接下來的教學(xué),以下是范文社小編精心為您推薦的園務(wù)教學(xué)計劃5篇,供大家參考。

園務(wù)教學(xué)計劃5篇

園務(wù)教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“務(wù)實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學(xué)生的成績參差不齊。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行

1、warming up 和vocabulary一個課時;

2、reading和 language points 四課時;

3、discovering useful words and expressions 一課時;

3、discovering useful structures二課時;

4、using language一課時;

5、writing一課時;

五、具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ);

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣;

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶;

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;

2、及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣,語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課 ,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。

教學(xué)進度表

教學(xué)階段

內(nèi)容安排

第二學(xué)期

期中考試前完成必修3;

期末考試前完成必修4,并在考前進行復(fù)習(xí)工作;

第二學(xué)期

第1 — 2周 必修三 unit 1

第3 – 4周 必修三 unit 2

第5 – 6周 必修三 unit 3

第7 – 8周 必修三 unit 4

第9 — 10周 必修三 unit 5

第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12 — 13周 必修四 unit 1

第14 — 15周 必修四 unit 2

第16 — 17周 必修四 unit 3

第18 – 19周 必修四 unit 4

第20 — 21 周 必修四 unit 5

第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試

園務(wù)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望,能夠積極的解決各類問題,從科學(xué)的角度分析事

物,為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

1.整體概述:

由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點:

(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.單元簡析:

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時

儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3.材料清單:

(1)第一單元沉和?。?/p>

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

(2)第二單元時間的測量:

鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細(xì)線.木條。

(3)第三單元熱:

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種

材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。

(4)第四單元地球的運動:

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。

三、學(xué)生情況分析:

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中,5(1)班,總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真,好奇心強,且思維活躍,科學(xué)的探究欲強,但其中部分學(xué)生的自我意識過強,傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及

時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2.在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

五、基本措施:

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的.實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。

6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

園務(wù)教學(xué)計劃篇3

一、教學(xué)目的:

解決孩子初學(xué)素描在觀察、理解、造型、結(jié)構(gòu)、比例等造型方面的問題。為塑造學(xué)習(xí)打下堅實的造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點:

正確的'觀察方法,對形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理、作畫步驟

三、教學(xué)難點:

對形體空間狀態(tài)的理解,繪畫透視原理

四、教學(xué)方法設(shè)計:

美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子,在教學(xué)中我們可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,那就要有好的教學(xué)方法,我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學(xué),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗美術(shù)的樂趣,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識。

認(rèn)識常用的色彩及形狀,并能用繪畫工具表示各種色彩,體驗不同媒材工具,用各種方法表達想法,欣賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí),自己會口頭歸納感受。

培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新精神,注重個性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。

五、教學(xué)評價方案:

我將美術(shù)評價方案分為兩大項內(nèi)容:

1、藝術(shù)表現(xiàn):(40)

學(xué)習(xí)態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的情況15分、課堂表現(xiàn)5分,分書本的愛護5分。

2、基礎(chǔ)知識:(60)

期末測試60分

園務(wù)教學(xué)計劃篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)孩子對音樂的學(xué)習(xí)興趣,在練習(xí)之中學(xué)會屬于自己的思考問題,解決問題的獨特方式。

2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際,循序漸進、因材施教的原則。

3、通過鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。

教學(xué)對象:四周歲以上均可報名

教學(xué)內(nèi)容:

1、啟蒙階段

湯普森簡易鋼琴教程1—2冊

2、初級階段

基本練習(xí)

24個大小調(diào)音階(同向3個八度)

練習(xí)曲

拜爾599車爾尼

樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊

中國音協(xié)鋼琴考級作品集

3、中級階段

基本練習(xí)24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習(xí)曲

車爾尼599車爾尼849前半部分

樂曲

巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊

4、中高級階段

基本練習(xí)

24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

練習(xí)曲

車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲

巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊

5、高級階段

基本練習(xí)24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習(xí)曲車爾尼299后半部分車爾尼740樂曲

巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級作品集

教學(xué)要求:

一、啟蒙階段

1、認(rèn)識基本音級,能擺出正確的.手型,會邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂曲,能彈出雙音,達到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個基本音級全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。

4、熟練彈奏左右手,能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏樂曲。

二、初級階段

1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力。

2、做到手指自如,手指初步獨立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段,培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。

三、中高級階段

1、進一步加強手指的獨立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動,學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。

2、加強對聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂風(fēng)格與形象。

四、高級階段

1、鞏固提高以往所學(xué)過的技巧,熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。

2、提高視奏能力,瀏覽中外優(yōu)秀作品。

3、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段,包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用,手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。

教學(xué)方式:

1、一對一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式,針對每個學(xué)生的不同特點進行因材施教。

2、理論聯(lián)系實際,在活動中學(xué)知識,在活動中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出,一次是暑假,一次是寒假。給學(xué)生提供充足的展示平臺,鍛煉學(xué)生的膽量,提高學(xué)生的專業(yè)能力,增強學(xué)生的自信心

園務(wù)教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

“狠抓課堂效力,挖掘?qū)W生潛力,匯聚群體智慧,夯實知識基礎(chǔ)”。這是我們高三英語備考的指導(dǎo)方針。在此方針指引下,我們在一輪復(fù)習(xí)中將堅持全面、系統(tǒng)、扎實、靈活的基本思路,立足課本語言基礎(chǔ)知識,進行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展,使學(xué)生牢固掌握課本基礎(chǔ)詞匯、基本語法、基本句型和慣用法,穿插語篇訓(xùn)練,突出語言應(yīng)用。以模塊復(fù)習(xí)為線索,穿插閱讀,帶動寫作,對照新課標(biāo)要求,扎扎實實地搞好一輪復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)以往各次考試及最近一次階段性測試的情況來看,學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。主要表現(xiàn)在高分不高,且人數(shù)不多,低分群體卻較龐大,最低分只有幾分。學(xué)生存在的問題主要是:英語基礎(chǔ)知識不扎實、不系統(tǒng);語言運用能力差,對閱讀、完形等題型嚴(yán)重的不適應(yīng);書面表達中存在諸多不規(guī)范、語言不地道等現(xiàn)象。其中學(xué)困生的情況更糟糕。因為從一開始就對英語缺乏興趣,在初中及高一、高二期間幾乎從沒有認(rèn)真學(xué)過英語,談不上有什么英語語言知識的積累,所以幾乎不具備英語學(xué)習(xí)的能力,要想在高三階段改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況將是一個極大的挑戰(zhàn)。

三、高三上冊英語教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進行英語sbVunit1-unit10的教學(xué),之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

四、高三上冊英語教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí): 詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。 對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的',也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、高三上冊英語教學(xué)具體安排

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí),書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

具體安排:

第一周: 必修1第1,2單元

第二周: 必修1第3,4單元

第三周: 必修1第5單元

第四周: 必修2第1,2單元

第五周: 必修2第3,4單元

第六周: 必修2第5單元,必修3第1單元

第七周: 必修3第2,3單元

第八周: 必修3第4,5單元

第九周: 必修4第1—2單元

第十周: 必修4第3單元

第十一周:必修4第4單元

第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周:必修5第1—2單元

第十四周:必修5第3—4單元

第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周:選修6第1單元

第十七周:選修6第2單元

第十八周:選修6第3單元

第十九周:選修6第4單元

第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。