會寫適合自己的工作計劃也是非?？简炍覀兊哪芰Φ?，一份出色的工作計劃能夠為大家之后的工作內(nèi)容做保證，范文社小編今天就為您帶來了小班教研工作計劃6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班教研工作計劃篇1
一、學(xué)期總目標(biāo)
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息;
2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;
3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容;
4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確;
5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣;
二、階段目標(biāo)和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標(biāo)：
①能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息;
②能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;
③能圍繞話題談話;
2、措施：
①我是小記者
②小熊你長大了嗎?
③游戲：他在說什么?
④小兔逃跑
⑤秋天的雨
(二)第二階段(8—14周)
1、目標(biāo)：
①會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;
②樂意與人交談，講話有禮貌;
③通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容; ④在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情;
2、措施：
①我是小記者
②花瓣兒風(fēng)車
③面包房里的貓
④社區(qū)地圖
⑤我居住的地方
⑥歡樂總動員
⑦游戲：詞語接龍
(三)第三階段(15—20周)
1、目標(biāo)：
①能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確;
②喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣;
③初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品;
2、措施：
①我是小記者
②我自己的書
③說聲謝謝
本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓
小班教研工作計劃篇2
一 、上學(xué)期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。
不足之處：
1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。
3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。
二、教研工作目標(biāo)：
1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的：
（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。
（2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，采取措施。
（3）、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。
三、教研工作措施：
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月：
1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6P19-20
問題：
2晨接時的意義是什么？
2過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？
2、觀摩研討試點班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高
十一月：
1、研討：
2你班是如何進(jìn)行晨接工作的？
2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施
研討：
2根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？
2教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進(jìn)行研討，修改。
十二月：
1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像
研討：
2通過教研活動，本班有什么進(jìn)步？
2你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施？
2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5P30-33
問題：
2如何與個別幼兒家長溝通
研討：
2家長在你心目中是什么角色？
2你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？
一月：專題總結(jié)
小班教研工作計劃篇3
一、情況分析
（一）人員情況
本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
（二）現(xiàn)狀分析
1、主要優(yōu)勢
（1）組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
（2）在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。
2、存在不足
（1）通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點？目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。
（2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂與成功。
四、重點工作與措施
金粵幼兒園20xx學(xué)年度第二學(xué)期教研組
（一）研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標(biāo)價值的問題。
5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。
（二）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展
1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點，對“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)？
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點滴經(jīng)驗，輻射指導(dǎo)方法。
3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗交流、總結(jié)與探討，及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。
小班教研工作計劃篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研組以《綱要》為依據(jù)，以《新課程指南》為指導(dǎo)，圍繞業(yè)務(wù)計劃的具體工作目標(biāo)，結(jié)合本組實際，積極探索小班生活活動中健康教育的實踐與研究，提高教科研的有效整合，努力提升教師的專業(yè)化水平和保教質(zhì)量，使每一位教師都能獲得不同程度的提升和發(fā)展。
二、教研組情況
小班教研組現(xiàn)有教師8名，組內(nèi)年輕教師5名和骨干教師1名，還有2位老教師。我們組有豐富的實踐經(jīng)驗、帶班經(jīng)驗、系統(tǒng)的專業(yè)知識，本學(xué)期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，吸收新的教學(xué)理念，在教學(xué)上積極鼓勵本組教師嘗試創(chuàng)新。 本學(xué)期，我們小段一共有四個班級，其中三個班是新生班，一個老生班有34人之多，老師要顧及每個小朋友，做到無微不至，對我們帶班教師而言還是有很大的挑戰(zhàn)性。而且大多數(shù)的孩子是由祖輩帶大，對家長的依賴性重、缺乏基本的生活自理能力、對集體生活的適應(yīng)能力較差、一些孩子不會說普通話，加上每個班級多的幼兒，因此給我們的教育教學(xué)工作和班級管理工作帶來了一定的困難。我們將從孩子的年齡特點出發(fā)，以孩子的習(xí)慣、自理能力為切入口，結(jié)合孩子的實際，著重研討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自理能力的方法與途徑，同時，以小班如何開展藝術(shù)活動為研討重點。
三、工作目標(biāo)
1、關(guān)注健康教育活動，重點研究以開放的空間.自主的活動.個性的發(fā)展——在小班如何開展藝術(shù)活動。
2、以老帶新、師徒帶教、提升全組教師的教育教學(xué)水平。
3、通過對主題活動核心價值的挖掘和主題內(nèi)容的研討，來提高全組組員的教育教學(xué)實踐。
4、進(jìn)一步了解小班幼兒的年齡特征與發(fā)展目標(biāo)，熟悉小班幼兒的各類教參,提高教師理解與實施教材的能力。
四、具體措施
1、抓好《浙江省學(xué)前教育保教指南》的學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。組織深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定計劃和組織活動，促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有具體落實。
2、積極開展活動。集體備課，活動后教研組共同探討，對活動提出建設(shè)性意見。
3、以沙龍研討的形式，加強(qiáng)教師間交流與分享。定期交流本班幼兒習(xí)慣、自理能力、區(qū)角游戲的發(fā)展情況，聽取同伴的經(jīng)驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現(xiàn)教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞研討重點進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓勵教師多途徑收集相關(guān)資料。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進(jìn)一步提高教育能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求每人每月完成筆記或反思。
6、青年教師的培養(yǎng) ，通過以老帶新、相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查的工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
7、積極組織參加園內(nèi)各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。
五、活動安排
九月份：
1、期初家訪、環(huán)境布置、制定各類計劃。做好迎新生工作
2、早操的編排和訓(xùn)練。
3、召開家長會。
4、園內(nèi)隨堂聽課活動。
5、“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓(xùn)練。
6、看一本教育名著，寫一篇讀后感評比活動。
7、體育月月賽。
十月份：
1、新早操比賽。
2、主題研討活動，重點環(huán)境布置。
3、教學(xué)活動能手評比，寫一篇教學(xué)反思。
4、共同討論教學(xué)論文題目。
5、幼兒藝術(shù)節(jié)活動節(jié)目選拔。
6、開展教學(xué)匯報活動（家長開放日活動）。
7、體育月月賽。
十一月份：
1、組織幼兒秋游。
2、成長檔案交流活動。
3、主題研討活動
4、幼兒藝術(shù)節(jié)活動。
5、開展教學(xué)匯報活動（家長開放日活動）
6、撰寫教學(xué)論文。
7、體育月月賽。
十二月份：
2、區(qū)域活動組織交流活動
3、幼兒個案研究評比活動。
4、體育月月賽。
一月份：
1、進(jìn)行反思筆記交流
2、配合課程管理與幼兒發(fā)展情況調(diào)研。
3、教研組小結(jié)工作。
4、幼兒發(fā)展情況評價。
5、做好學(xué)期結(jié)束工作，撰寫總結(jié)等。
小班教研工作計劃篇5
一、情況分析
1、師資情況
基本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業(yè)能力較強(qiáng)，都有扎實的學(xué)前教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，為教學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
教師素養(yǎng)：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，在幼兒數(shù)領(lǐng)域已形成自我教學(xué)風(fēng)格，在園內(nèi)有良好的口碑；3名三星級教師中，1名有較長的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)理念獨特，教學(xué)思路清晰，在幼兒語言發(fā)展領(lǐng)域為新教師引領(lǐng)方向，幫助新教師快速成長；1名為區(qū)教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學(xué)期的教研組長助理經(jīng)驗，能夠協(xié)助組長認(rèn)真的完成組內(nèi)各項事務(wù)，有吃苦耐勞的良好品德；組內(nèi)的1名二星級教師為區(qū)優(yōu)秀新教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)實踐學(xué)習(xí)中快速成長；雖然組內(nèi)有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生，因此在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上有自己的思考，為教育教學(xué)另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團(tuán)隊。
2、研究情況
優(yōu)勢分析——
（1）上學(xué)期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的基礎(chǔ)上，同步進(jìn)行2個專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個別化材料的創(chuàng)設(shè)和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳?？梢姡處煹难芯磕芰^強(qiáng)。
（2）上學(xué)期，我們以“小班個別化學(xué)習(xí)材料的創(chuàng)設(shè)與投放”為專題，開展了關(guān)于個別化學(xué)習(xí)方面的專業(yè)研究，因此在個別化學(xué)習(xí)方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經(jīng)驗都能為今年的專題提供借鑒。
（3）在專題研究的同時，我們也積極創(chuàng)設(shè)融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動中大膽表達(dá)表現(xiàn)，通過“手拉手，共進(jìn)步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學(xué)的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發(fā)揮個人所長，帶領(lǐng)整個組室朝更高的目標(biāo)前進(jìn)，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展。
問題分析與對策——
（1）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握，因此容易產(chǎn)生課程內(nèi)容質(zhì)量不高，課程內(nèi)容把握不準(zhǔn)，活動設(shè)計存在不足的幾大問題。在本學(xué)期中，我們將加強(qiáng)對組內(nèi)新教師和代課教師的指導(dǎo)，鼓勵新教師“多看、多問、多學(xué)”的學(xué)習(xí)精神。
（2）對于小班幼兒，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大，但是由于組內(nèi)新教師和代課教師較多，因此在班級常規(guī)建立上存在不足。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應(yīng)集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學(xué)期對新教師提出的考驗，我們將在組內(nèi)形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。
（3）作為新手教研組長，雖然有過一個學(xué)期的教研組長經(jīng)驗，但是作為組長應(yīng)有的專業(yè)能力、組織能力和研究指導(dǎo)能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導(dǎo)，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作為新手教研組長，我們應(yīng)“學(xué)在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預(yù)想，豎立榜樣，在組內(nèi)不斷提升自我價值。
二、指導(dǎo)思想
積極貫徹國家、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域?qū)W前教育“均衡、多元、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點及“十二五”發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以深入推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動計劃為抓手，結(jié)合本園的特點，圍繞“凝聚團(tuán)隊、直面薄弱”的工作重點，以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實為主線，努力實現(xiàn)新一輪工作的突破，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、在大教研的引領(lǐng)下，以“小班集體學(xué)習(xí)活動的優(yōu)質(zhì)設(shè)計”開展教研組專題研討，通過把握主題教學(xué)活動中素材的核心價值，設(shè)計符合小班幼兒年齡特點的集體活動，在實踐的基礎(chǔ)上梳理經(jīng)驗，提高教師集體教學(xué)活動的設(shè)計與反思能力。
2、發(fā)揮組長助理以及骨干教師的輻射與引領(lǐng)，以“項目負(fù)責(zé)制”為手段錘煉組長助理的策劃、協(xié)調(diào)與組織能力，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。
3、加強(qiáng)文明組室建設(shè)，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動，努力構(gòu)建合作、團(tuán)結(jié)的組室文化，形成包容互學(xué)、互學(xué)互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化工作效率。
四、主要任務(wù)與措施
1、保證每兩周一次的教研活動有序、有效地進(jìn)行。注重理論學(xué)習(xí)與實踐研討相結(jié)合，倡導(dǎo)組內(nèi)高級教師對其他教師的引領(lǐng)、示范；鼓勵青年教師主動、大膽參與討論交流，積極承擔(dān)教研實踐研究活動。
2、開展專題“小班集體學(xué)習(xí)活動的優(yōu)質(zhì)設(shè)計”，主要以分析教材、研磨課例、實踐活動展示等方式優(yōu)化集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計方案，在深入的實踐與研究中幫助教師準(zhǔn)確地把握主題活動中素材價值點的挖掘、提高教師設(shè)計學(xué)習(xí)活動的能力，進(jìn)一步豐富幼兒園主題資源庫的質(zhì)量。
3、為教研組長助理搭建鍛煉平臺，通過“項目負(fù)責(zé)”的機(jī)制即組長助理承擔(dān)一項教研活動任務(wù)，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長助理的協(xié)助水平和組織管理能力。
4、借助本學(xué)期“學(xué)思節(jié)”的活動契機(jī)，鼓勵教師積極參賽，有效發(fā)揮星級教師優(yōu)勢，互相幫助，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
5、優(yōu)化專用活動室的管理，確定專用活動室負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)對專用活動室的管理和使用，保證進(jìn)入活動室的時間和質(zhì)量。
6、繼續(xù)借助每月幼兒發(fā)展測試，提高教師在日常教育教學(xué)中對幼兒的教育與引導(dǎo)，在促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠做到每月有重點。
7、借助正式教研活動和非正式教研活動平臺，錘煉見習(xí)期教師和新教師的職業(yè)精神，夯實專業(yè)能力，加快新教師成長。
8、借助“家長月月進(jìn)課堂”的特色活動，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當(dāng)中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家園互動，形成家園合力。
小班教研工作計劃篇6
在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研能力。
一、本學(xué)期的工作重點：
（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
（2）每個月進(jìn)行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
（3）針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
（4）對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。
（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施：
1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
（1）在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進(jìn)行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
（3）在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
（1） 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
（2）開展各項有趣的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。
豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。
（3）堅持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進(jìn)行整理記錄。
（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計劃，并組織教師進(jìn)行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
（1）針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
（3）加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動、《走進(jìn)新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
（4）以《走進(jìn)新規(guī)程》知識競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。
四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
（1）開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計劃將在學(xué)期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
（3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
五、主要工作安排：
三月份：
1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃；
2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；
3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷
4、召開“課題研討會”；
5、開始隨堂聽課；
6、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學(xué)和課題）；
7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動。
四月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動；
4、園本教研課評比；
5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量；
