調(diào)查報告的目的是為了提供客觀、準確的信息以支持決策和行動,調(diào)查報告是一個客觀記錄調(diào)查過程和結(jié)果的文獻,具有事實性和權(quán)威性,以下是范文社小編精心為您推薦的家庭經(jīng)濟調(diào)查報告7篇,供大家參考。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇1
一、調(diào)查背景
隨著中國改革開放30多年來的社會進步,體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面上。特別是最近幾年,我國政府在教育事業(yè)這塊更是加大了投資力度,諸如生源地貸款、高校助學(xué)貸款、國家助學(xué)金等各種各樣的政策陸續(xù)出臺,使廣大學(xué)子圓了大學(xué)夢。在此種情況下,我們要調(diào)查一下廣大學(xué)生家庭經(jīng)濟情況,因為上學(xué)所花銷的費用對家庭的影響。此次活動,我們調(diào)查小組把地點放在了東華理工大學(xué)在校大學(xué)生上。
二、調(diào)查分工
我們開了多次會議并討論。我們調(diào)查小組共有六人,我們分為三組,每組兩人,第一組為實體調(diào)查,即到學(xué)生中去做走訪問卷調(diào)查;第二組為前期資料收集,調(diào)查期間的溝通協(xié)調(diào);第三組為后期資料整理,問卷分析等后期工作,最后大家一起寫總結(jié)論文報告。
三、 調(diào)查目的
通過了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)狀況,從而引導(dǎo)大學(xué)生對自身有更明確的定位,樹立正確的理財目標及消費觀念。在危機四伏的時代能夠從容面對挑戰(zhàn),承擔(dān)起自己肩上的責(zé)任,為家庭經(jīng)濟有所貢獻。
四、 調(diào)查內(nèi)容
我們在調(diào)查之前,收集了很多前人做過類似調(diào)查的文本,學(xué)習(xí)了其中好的方面,總結(jié)出了許多行之有效的辦法,我們精心設(shè)計了很多問題,有對家庭經(jīng)濟的,父母工作的,家庭成員的,個人花銷的等等。
正文:
現(xiàn)在就我們的調(diào)查進行統(tǒng)計分析如下:經(jīng)過為期一周的走訪調(diào)查,通過網(wǎng)絡(luò)和問卷我們掌握了許多資料,有一百多位的熱心同學(xué)參與了此次調(diào)查,我們很欣慰。
1、 在我們的調(diào)查人員中,有多達將近62%是男生,由于調(diào)查是在我們自己學(xué)校進行的,這在一定程度上也反映了我們學(xué)校的男女比例問題。調(diào)查中對其家庭所在地的調(diào)查顯示,有將近一半學(xué)生的家庭所在地是在農(nóng)村,隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn),縣城,地級市,省會城市的家庭所在地人數(shù)都越來越少,對此我們認為大學(xué)生來自農(nóng)村的還是居多的。而且調(diào)查顯示,一半以上的家庭成員都達到了四人或者更多,其余的都是獨生子女家庭,這也許也是我國計劃生育的成果顯示吧!
2、 對于大學(xué)生家庭的經(jīng)濟來源問題,調(diào)查中外出打工收入占24%,工薪收入占了將近34%,其余的就是務(wù)農(nóng)為16%,經(jīng)商收入占16%。對于他們的家庭月收入調(diào)查顯示,有相當大的一部分都是在1500—3000、3000—10000元左右,然而這個大學(xué)每年學(xué)費問題,調(diào)查中幾乎都達到了4000—6000,加上同學(xué)們每個月的生活費問題,500—1000、1000以上元的都占了相當一部分,這從中就可以看出現(xiàn)如今大學(xué)生的家庭經(jīng)濟負擔(dān)情況還是比較嚴重的。
3、 大學(xué)生話說都已經(jīng)是成年人,也應(yīng)該有自己的生活能力了,可是在調(diào)查中顯示,大學(xué)生的生活來源大家都是直接依靠父母,這也反映了大學(xué)生對于父母的依賴的確是太大了。當被問及是否愿意通過勤工檢學(xué)來減輕家庭負擔(dān)時,還是有相當一部分同學(xué)是愿意的,還有一部分說要視情況而定,當然也少些同學(xué)是不愿意的。然而對于沒有勤工儉學(xué)的調(diào)查中,他們大多是說沒有那么多的時間精力,當然還有的是為了把精力放在學(xué)習(xí)上,也有比較多的同學(xué)是說沒有可利用的渠道得到合適的勤工儉學(xué)機會,同樣,還是有同學(xué)根本不愿意的,也許他們的家庭經(jīng)濟情況好些吧,至少我們是這么想的。
4、 對于現(xiàn)如今的中國高校的收費問題,這也是同學(xué)們及家長們比較關(guān)注的問題。就我們學(xué)校收費問題,有30%的同學(xué)認為收費比較合適,同樣有23%的同學(xué)沒有看法,表示并不清楚,還有41%的同學(xué)認為是略有不妥的。對于中國高校
應(yīng)如何解決大學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)呢?同學(xué)們各述主見,有較多還是對這個大學(xué)收費是有些意見的,認為要盡量降低對學(xué)生的收費,也有比較多的同學(xué)希望學(xué)校對家庭困難的學(xué)生減免學(xué)費,發(fā)放生活補助,也有一部分同學(xué)認為學(xué)校的東西好像都賣的比較貴,希望盡量降低校內(nèi)商品的物價,也希望學(xué)校能增多獎學(xué)金的名額,提供多一點勤工儉學(xué)的崗位。
當被問及同學(xué)們除了學(xué)費、必需的生活費之外,還有什么因素加重了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)時,同學(xué)們大多都是把錢花在了手機、電腦等消費上,還有同學(xué)是把錢大多花在請客吃飯。由于談戀愛而產(chǎn)生的一些消費上,同樣也不乏一些由于攀比等帶來的奢侈消費,也有些不確定的消費在里面,這就導(dǎo)致了現(xiàn)如今大學(xué)生的生活狀況,大學(xué)生的家庭經(jīng)濟負擔(dān)狀況了。
下面是我們根據(jù)調(diào)查表所做出的統(tǒng)計:
根據(jù)調(diào)查分析我們認為現(xiàn)今我校大學(xué)生有以下特點:
1、大多數(shù)學(xué)生走理性消費路線
從總體上看,大學(xué)生的消費觀念正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展,但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。絕大多數(shù)學(xué)生在消費時考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價錢,追求物美價廉。
2、消費要求張揚個性
“手機、筆記本電腦一樣都不能少。”假期回來,常常會發(fā)現(xiàn)班里很多同學(xué)換了新手機,而且同學(xué)幾乎都擁有筆記本電腦。
3、大學(xué)生“月光族”
調(diào)查還顯示,大多數(shù)學(xué)生每月花費基本沒有節(jié)余,少數(shù)同學(xué)遇到超支現(xiàn)象,會找同學(xué)借用,或預(yù)支下月費用。
4、大多數(shù)人理財觀念淡薄,財商不高
沒有堅持記帳的習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生不明確到一個月的錢用在什么地方,是否合理。很少有學(xué)生選擇銀行儲蓄,沒有存款的習(xí)慣。在校大學(xué)生,由于沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資,并且對這方面的投資方法知之甚少,大多數(shù)人認為能做好資產(chǎn)保值已經(jīng)很不錯了。
針對本小組的調(diào)查、分析、研究、我們對現(xiàn)如今大學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)問題提出以下幾點建議:
1、做好整體規(guī)劃:每個月可以使用的資金為多少,每月的經(jīng)常性開支為多少,留取每月資金總額的20%作為備用資金,以應(yīng)該計劃外支出,如外出、購書等。做好個人財務(wù)賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況,同時能更好的預(yù)測未來幾個月大概的支出情況。
2、養(yǎng)成儲蓄習(xí)慣:可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄,然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。另外,還可以開一個帶有自動理財功能的“綜合理財賬戶”,這樣,家長寄去的錢可以自動轉(zhuǎn)為定期存款,而支取的時候,銀行電腦系統(tǒng)會自動計算,支取損失最小的存款。最大程度上實現(xiàn)資金的有效配置。
3、樹立勤儉意識:大學(xué)生來自不同的城市,家庭條件更是貧富不一,所以,不能盲目攀比,應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方,不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學(xué)費5萬元、基本生活費(吃飯、學(xué)習(xí)資料錢按600元/月計)約2萬元,建議額外支出部分或者全部由學(xué)生通過打工掙得。
4、學(xué)會精打細算:大學(xué)生活的消費中有很多省錢的竅門,比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門,盡量別花冤枉錢,更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品,能用學(xué)校的就用學(xué)校的,或者幾個同學(xué)合買、淘二手貨,把奢侈消費壓縮到最低。
5、學(xué)會記賬和編制預(yù)算:這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上,就可以掌握自己的收支情況,看看哪些是不必要的支出,哪些是可以控制的支出,哪些是可有可無的支出,對癥下藥,對今后的開支做出必要的修改,達到控制的目的。
6、 勤工儉學(xué) :在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當進行勤工助學(xué)活動,學(xué)會自立,不但能減輕家庭負擔(dān),還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會父母的辛勞,由此樹立自立、自強的上進心,為今后更好地適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。這種理財增值方式,應(yīng)該成為大學(xué)生理財?shù)囊粋€重要組成部分。
我們認為只有這樣鍛練下去,我們大學(xué)生才可以擁有良好的經(jīng)濟觀念,才會體會到父母的辛苦,使其自身更加努力,去學(xué)習(xí)更多的知識回報父母,也只有這樣可以使他們在走出校園之后,不再成為啃老族、拼爹組等。這樣他們才可以在這個危機四伏的時代能夠從容面對挑戰(zhàn),承擔(dān)起自己肩上的責(zé)任,為祖國為家庭經(jīng)濟有所貢獻。
在最后我們小組真誠的希望廣大學(xué)生可以看到自身的不足,并努力改正。
獲得體會:
1、首先問卷要設(shè)計合理,對于問卷我們是網(wǎng)上搜集資料和自己精心設(shè)計的。
2、調(diào)查中團隊要樂意配合,有團隊意識和精力。隨時保持溝通聯(lián)絡(luò)。有時候也會遇到分歧,不過最后都愉快的解決了。
3、這次我們組開始做的時候沒有規(guī)劃,后來調(diào)整了,分工明確,有目的地去做一件事,效率提高了好多。
4、一個課題,需要統(tǒng)籌規(guī)劃,合理分工,需要每位組員的積極參與,需要大家各抒己見,互幫互助。合作,永遠比單刀獨闖天下要高效、容易、完美地多。
5、要學(xué)會分析遇到問題的根本所在,會獨立思考尋求解決的辦法,更要學(xué)會向他人請教。切忌遇事便妥協(xié),忌消極悲觀。
6、交談是一種藝術(shù),掌握一定的技巧可以使彼此談話更融洽,也有利于你獲得最有效的信息。這次的調(diào)查,我們深深體會到了這點。
8、當然,我們也有很多不足之處。比如:問卷做的不夠全面,問卷數(shù)量有限,問卷時同學(xué)不過配合等。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇2
學(xué)校嚴酷執(zhí)行省市資助學(xué)生工作的文件精神,學(xué)校高度重視堅苦家庭學(xué)生的資助工作,本著公開、公道、公允的原則,把專項資金用在麻煩學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生身上,讓受助學(xué)生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖,又激勵自己努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報社會,我們的主要做法是:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制定助學(xué)方案
我校高度重視資助工作,成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,其他副校級領(lǐng)導(dǎo)任組員。起首制定了樺甸一中資助學(xué)生工作方案,各班按班級人數(shù)分配指標,既要照顧到家庭堅苦,又要考慮學(xué)習(xí)和日常普通表現(xiàn)等環(huán)境,做到公開、公道、公允,把助學(xué)款真正用到刀刃上,讓受助的學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭,沒受助的也心服口服。為了便于學(xué)生領(lǐng)會環(huán)境,公開助學(xué)方案,學(xué)校把制定的資助學(xué)生工作方案上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生隨時查詢,同時公開學(xué)校助學(xué)郵箱,學(xué)生如有環(huán)境反映,可往郵箱里發(fā)信息留言進行申明,派專人每天查看2次郵箱,把環(huán)境直接供給給校長。
二、調(diào)查摸底,確定受助對象
為了能使每一個堅苦家庭學(xué)生都能獲得資助,感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖,同時又激勵自己努力學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè),我校班主任對班級每個學(xué)生都采取多種路子進行調(diào)查摸底,通過家訪、調(diào)查、扣問、座談等形式進行摸底。各班級上報麻煩學(xué)生名單前,由本班學(xué)生進行會商和不記名投票的體例進行反映環(huán)境,無異議再上報到學(xué)校。上報到學(xué)校后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組再進行一一核實,做到不看情面,不不徇私交。
三、張榜公示,公開評選結(jié)果
受助學(xué)生確定后,為了將此項工作切實做到公開、公道、公允,對受助學(xué)生名單進行了為期三天的張榜公示,并公示舉報電話、信箱,主動接管師生及社會的監(jiān)視,公示期間,未收到任何舉報的信息。
四、建立檔案,跟蹤學(xué)習(xí)成績
所有受助學(xué)生填寫了家庭環(huán)境調(diào)查表,并由學(xué)生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟堅苦的學(xué)生進行嚴酷復(fù)查,通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據(jù)學(xué)生家庭堅苦環(huán)境分配受助等次,同時,將麻煩家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境,學(xué)校匯總輸入微機,建立麻煩家庭學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,對麻煩家庭學(xué)生進行學(xué)習(xí)跟蹤管理,讓受助學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,若是受助學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)滑坡現(xiàn)象,班主任要跟蹤管理,及時做好學(xué)生的思惟工作,確保麻煩生學(xué)習(xí)不后進。
五、加強疏導(dǎo)、優(yōu)化學(xué)生心里
家庭經(jīng)濟堅苦的學(xué)生是一特殊學(xué)生群體,很容易產(chǎn)生自卑心理,甚至誘發(fā)心理障礙。因此,在解決他們的經(jīng)濟堅苦的同時,也要親近關(guān)注他們的心理健康,做好他們的思惟教育工作,經(jīng)濟幫困只是解決學(xué)習(xí)費用的問題,精神解困步崆最終的目標。學(xué)校重視了教育經(jīng)濟堅苦學(xué)生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識,自覺降服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟堅苦學(xué)生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思惟;加強關(guān)愛教育,感恩教育。培育他們良好的思惟情操,善良的人道,高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者,助人為樂的品質(zhì),提倡勤儉節(jié)約,花錢不大手大腳等。
六、學(xué)校減免,資助群體擴大
學(xué)校為了切實解決麻煩學(xué)生學(xué)習(xí)問題,不讓因家庭經(jīng)濟堅苦問題影響學(xué)生肄業(yè),每年從學(xué)雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面臨麻煩學(xué)生進行減免,每年減免各種費用多達60萬元。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇3
加快農(nóng)業(yè)發(fā)展,增加農(nóng)民收入是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的首要問題和中心任務(wù),也是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的出發(fā)點和落腳點。隨著全球金融危機進一步加劇,我縣農(nóng)民收入狀況如何,影響農(nóng)民增收的癥結(jié)何在?20xx年5月份,筆者對所在地的農(nóng)村農(nóng)民收入進行了一次實地調(diào)查,調(diào)查采取聽匯報、入戶調(diào)查和召開座談會等形式,對農(nóng)民收入狀況進行了深入細致的調(diào)查了解,并形成調(diào)查報告。
一、農(nóng)戶收入的現(xiàn)狀
本次共走訪調(diào)查農(nóng)戶52戶,其中,純農(nóng)業(yè)戶38戶;亦工亦農(nóng)戶7戶;以農(nóng)為主,農(nóng)閑時兼營服務(wù)等三產(chǎn)業(yè)的4戶;純經(jīng)商辦企業(yè)的3戶。其中,20xx年度家庭年收入1萬元以下的3戶;1萬元(含1萬元)以上,2萬元以下8戶;2萬元(含)以上,3萬元以下21戶;3萬元(含)以上,5萬元以下17戶;5萬元(含)以上3戶。調(diào)查顯示:當前,我國農(nóng)村大部分地區(qū)農(nóng)民家庭收入還很低,加上生產(chǎn)、生活支出不斷增加,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效尚未充分顯現(xiàn),農(nóng)村勞動力難以充分就業(yè),農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識和技能薄弱等,使得農(nóng)民在短期內(nèi)增收還很困難。
二、農(nóng)戶收入狀況分析
(1)農(nóng)民絕對收入水平較低。雖然被調(diào)查的52農(nóng)戶中,年收入2萬元以上的占大多數(shù),但近年來農(nóng)村家庭開支逐年加大,尤其是教育、住房等到方面支出更大,致使被調(diào)查的約70%以上的農(nóng)戶全年沒有結(jié)余,稍有變故就得負債。
(2)增收速度緩慢。表現(xiàn)在兩個方面。一是同過去的情況比速度大大降低。據(jù)資料顯示,改革開放的前6年,農(nóng)民人均收入的年增長按可比口徑計算在14%~20%之間。而1997年以來平均只有4%。二是同全面建設(shè)小康社會的要求比差距很大。按照到20xx年全面實現(xiàn)小康社會,人均gdp要達到3000美元的目標要求,農(nóng)村人均收入每年的增長率要達到12.2%,同這個要求相比,實際發(fā)展速度要低得多。
(3)城鄉(xiāng)差距加大。近幾年來,盡管國家相繼出臺一些有利政策,農(nóng)民增收速度可以超過5%,但是仍然落后于城鎮(zhèn)居民,使城鄉(xiāng)差距繼續(xù)擴大。
(4)地區(qū)發(fā)展不平衡。不同地區(qū)之間農(nóng)民的人均收入差距較大,并且這種差距沒有縮小的趨勢。據(jù)我了解,我家鄉(xiāng)安徽省巢湖市在全國農(nóng)村所處位次還較高,農(nóng)民人均收入高于全國平均水平,西部內(nèi)陸地區(qū)農(nóng)民收入更低。
造成我國農(nóng)民收入問題的原因主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)農(nóng)民整體(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告)素質(zhì)還不高,還不能適應(yīng)新形勢下市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。突出表現(xiàn)為文化素質(zhì)較低。據(jù)調(diào)查分析,農(nóng)民勞動力中,小學(xué)及小學(xué)以下文化程度的約占6%左右,初中文化程度的約占20%左右,高中文化程度的約占20%左右。
(2)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營發(fā)展還跟不上形勢要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一是特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)總量小,覆蓋農(nóng)戶少。二是農(nóng)業(yè)機械化程度不高。三是結(jié)構(gòu)調(diào)整不深入。以蔬菜為例,種植結(jié)構(gòu)雷同,品種特色不明顯,科技含量不高,大路菜多,貯藏、保鮮、深加工及包裝、運輸?shù)葒乐販蟆?/p>
(3)政府及其職能部門引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)功能滯后,不能有效地解決農(nóng)民在生產(chǎn)過程中的諸多困難。一是信息服務(wù)滯后;二是技術(shù)服務(wù)跟不上。特別是高新技術(shù)應(yīng)用上,技術(shù)與生產(chǎn)嚴重脫切,導(dǎo)致農(nóng)民增收難;三是信貸部門缺乏有效的資金扶持措施,一家一戶貸款困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)農(nóng)民都有強烈的增收意識,并有一些可行的增收項目,但苦于沒有啟動資金,而難以上馬。
三、當前增加農(nóng)民收入的對策和建議
現(xiàn)如今,中國經(jīng)濟正處在企穩(wěn)回升的關(guān)鍵時期,擴大內(nèi)需特別是消費需求,對實現(xiàn)我國保增長,調(diào)結(jié)構(gòu)的目標尤為關(guān)鍵。但是,收入差距過大,尤其是農(nóng)民收入增長緩慢,限制了我國刺激消費需求拉動經(jīng)濟增長的活力與動力。因此,增加農(nóng)民收入,對擴大消費需求進而推動經(jīng)濟增長至關(guān)重要。當前增加農(nóng)民收入的主要對策有:
1、提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。要增加農(nóng)民收入,關(guān)鍵在于農(nóng)民自身的素質(zhì)的提高。這就要求政府部門千方百計搞好農(nóng)民技能培訓(xùn),讓農(nóng)民更多更早地了解市場的最新信息和動態(tài)。
2 、大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)業(yè),提高民營企業(yè)發(fā)展水平,充分發(fā)揮工業(yè)對農(nóng)民增收的帶動作用。
3、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部潛力。這是農(nóng)民增收的基礎(chǔ)。要面向市場,依靠科技,發(fā)揮比較優(yōu)勢,推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。一是大力推廣優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,優(yōu)化品種和結(jié)構(gòu);二是推進優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局,充分發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢,形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶;三是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工,提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值,創(chuàng)造新的消費需求。
4、加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力,拓寬農(nóng)民增收途徑。一是加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程,加快發(fā)展小城鎮(zhèn),壯大縣域經(jīng)濟,為農(nóng)民提供更多的就業(yè)機會。二是加強對農(nóng)民進城務(wù)工的引導(dǎo)和管理,把農(nóng)民進城務(wù)工當成一項產(chǎn)業(yè)來抓,促進農(nóng)民工跨區(qū)域流動,加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化。
5、調(diào)整國民收入分配格局,加大對農(nóng)業(yè)的支持保護力度。國家必須調(diào)整國民收入分配格局,加大對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入,加強對農(nóng)業(yè)的支持保護力度,幫助農(nóng)民改善生產(chǎn)生活條件,降低農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展成本,促進農(nóng)民增收。一要加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),新增基本建設(shè)資金應(yīng)向農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)傾斜。每年新增教育、衛(wèi)生、(baogao.)文化事業(yè)經(jīng)費應(yīng)向農(nóng)村傾斜,以逐步縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展方面的差距。二要加大對農(nóng)業(yè)、農(nóng)民進行直接補貼的力度,進一步擴大范圍提高標準。
6、進一步深化農(nóng)村改革,為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的體制環(huán)境。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇4
一、問題的提出
在全面實施素質(zhì)教育的今天,我們越來越深刻地感受到教育不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任,更是家庭、社會共同的責(zé)任。只有學(xué)校與家庭、教師與父母相互合 作,才能塑造學(xué)生健全的人格,使他們得到全面的發(fā)展。
本著這樣的初衷,我們對全校學(xué)生的家庭教育情況進行了調(diào)查,旨在了解學(xué)生家庭情況,增強家庭、學(xué)校、社會共同參與教育的意識,形成育人整體合力,進而促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、調(diào)查方法
1、調(diào)查時間:20xx年11月23日
2、調(diào)查對象:全校學(xué)生家長(家長到會率98%)
3、調(diào)查方法;問卷調(diào)查法。采取以班級為單位集中問卷,共發(fā)出問卷500份,收到有效卷487份,無廢卷。
三、結(jié)果與分析
(一)家庭狀況:
1、家長文化程度:父母中有一人為本科學(xué)歷的占2.5%,大專學(xué)歷占10.6%,高中及以下文化程度占84.7%。
2、家庭經(jīng)濟情況;家庭條件以中等收入(即父母平均月收入為1000——20xx元)為主,貧富兩極也占一定比例,人均月收入在1000元以下的占49.1%,在20xx元以上的占24.3%
(二)家庭教育現(xiàn)狀:
1、家庭教育投入情況:農(nóng)民家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查報告。
(1)經(jīng)濟投入:家庭訂閱雜志、報紙一份以上占3.1%;每月給子女購買課外書3本以上占22.6%。
(2)時間投入:每月經(jīng)常陪子女去新華書店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學(xué)習(xí)占37.5%說明家長對孩子教育比較重視,但經(jīng)濟的投入明顯高于與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關(guān)心還是不夠,實質(zhì)性付出太少。
2、家庭教育方法:
(1)家庭教育的理念:72.1%的家長認為對子女嚴厲,要求嚴格,孩子聽話;71.4%的家長認為誰對孩子溺愛,孩子就不聽誰的話。
(2)教育子女的途徑:以生活經(jīng)驗、隨時隨地教育為主的站96.8%,3.2%的家長從書、報、電視中獲取教育方法。
(3)督促子女看課外書的方法:鼓勵的占28.1%,采用物質(zhì)獎勵的占42.7%,引導(dǎo)的占13.4%,進行陪讀的占16.8%。
(4)在家進行英語、家庭輔導(dǎo)的占12.7%,在家進行鋼琴、電子琴輔導(dǎo)的占
8.3%。由母親承擔(dān)的占68%,由父母一起承擔(dān)的為24%,父親單獨承擔(dān)的占3.6%,祖父母承擔(dān)的占4.4%。
(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。
(6)20.6%的家長不給孩子零花錢。
說明家長對孩子進行素質(zhì)培養(yǎng)的觀念、方法日漸成熟,普遍認識到正確的教育觀念,科學(xué)的教育方法在孩子成長過程中的作用。教育方法上以鼓勵為主,方法越來越多。但仍表現(xiàn)出對孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。
3、 特長培養(yǎng)情況:
23.2%的家長讓孩子參加青少年活動活動中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導(dǎo)班。
說明家長對培養(yǎng)孩子的興趣專長較為重視,興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢;家長對孩子特長培養(yǎng)的投入較多。
4、 家校聯(lián)系情況:
100%的家長希望每學(xué)期與老師溝通1次以上,聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。說明家長對子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高,對家校合力的重要性認識到位;同時也反映出家長把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。
四、措施與對策
1、提高家長對家庭教育重要性的認識。家長作為一個特殊的社會角色,在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用。建議通過家長學(xué)校等途徑,不斷接受新知識,接納新的教育觀念,提高對家庭教育重要性的認識,給孩子提供良好的家庭教育。農(nóng)民家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查報告。
2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長多學(xué)一些管理孩子的方法,對孩子要尊重,但不是聽之任之;要管教,但不是獨斷專橫。對孩子管理要把握好一個度。細心觀摩孩子,發(fā)現(xiàn)有異常要及時想辦法給以處理。
3、身教重于言教。家長是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛好、習(xí)慣對孩子都有潛移默化的影響。建議家長改變一些不良習(xí)慣,做孩子的榜樣,以身作則,多與學(xué)校保持聯(lián)系,從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識,創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、加強家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)加大同家長的聯(lián)系和溝通,給家長教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成校——家教育陣地,從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。
五、對學(xué)生家庭教育調(diào)查現(xiàn)狀的思考
家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ),也是學(xué)校教育的強有力的輔助和補充。以上資料和數(shù)據(jù)表明,學(xué)生家庭教育情況有有利的一面,也有不容樂觀的一面。
第一:總體住房比較寬敞,能給孩子一個比較寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境。70.9%的家庭居住的是2-3層的自建房,是獨門獨戶的住房,這樣的住房有利于孩子相互交往,增進交流與合作。將近50%孩子能相互串門,這能增進孩子之間的相互了解,有利于孩子的合作交流。55%左右的孩子合作精神與交往能力比較強,38%的孩子一般,只有5%左右的孩子合作精神與交往能力較弱。
第二:家長與孩子共同生活的時間比較充足,平時與孩子每天住在一起的占97.4%,每天與孩子一起吃飯的占94%,父母與孩子吃住均在一起的76.9%,這能增進家長與孩子之間的了解。對孩子負全部責(zé)任和負主要責(zé)任人之一的達97%左右。在這其中,母親對孩子負主要責(zé)任的占65%左右。這說明母親對孩子的關(guān)注更多一些。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇5
此次調(diào)研旨在了解當?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟情況,從而進一步反映出當?shù)亟?jīng)濟狀況的發(fā)展,在此次社會實踐調(diào)查當中,本人采訪了相關(guān)單位部門以及主要的采訪對象——當?shù)氐?大學(xué)生。此次調(diào)查歷時3天(網(wǎng)上調(diào)查除外),從8月22日到8月24日,喜逢盛夏,欽城小鎮(zhèn)夏意正濃,卻未減本人此次調(diào)查實踐活動的熱情與興致。原本計劃采訪欽州市各個縣區(qū)教育局的,但由于有些部門路途遙遠,以及人力、物力有限,加之電話又聯(lián)系不上,因而在數(shù)據(jù)方面科學(xué)性不是很高,但仍不失為一種了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的手段與方法,本次活動當中采用了直接面對面訪談,調(diào)查表抽樣調(diào)查、網(wǎng)上隨機抽樣調(diào)查等多方面的方法,以盡可能做到公正、嚴謹與科學(xué)并存。此次調(diào)查表明:當?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)總體上講是良好的,但仍存在少數(shù)學(xué)生需要國家的大力幫助。
隨著中國改革開放30多年來的社會進步,體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面上。特別是最近幾年,我國政府在教育事業(yè)這塊更是加大了投資力度,諸如生源地貸款、高校助學(xué)貸款、國家助學(xué)金等各種各樣的政策陸續(xù)出臺,使廣大學(xué)子圓了大學(xué)夢。在此種情況下,為了響應(yīng)國家的號召,遂開展了題為“關(guān)于欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)調(diào)查”的報告活動。此次活動,本人把地點放在了廣西壯族自治區(qū)欽州市——生我養(yǎng)我的地方——這個邊陲小城市上。廣西,西部大開發(fā)戰(zhàn)略中舉足輕重的省區(qū),但也因為是處于西部落后地區(qū),國家的一系列政策的出臺到實施總是最后在這里。比如生源地貸款,也是先在別的地方試驗之后才在這幾年里搬到廣西來。這也是國家的一貫政策,在此本人也不便多加評論。
再談及調(diào)查地點之前,我們不得不提及一下欽州市的地理環(huán)境。欽州市位于北部灣海面不遠處,擁有欽州港這一大港,與防城港、北海港成三角形圍繞著首府南寧,應(yīng)該說區(qū)位地理優(yōu)勢是十分明顯的,但為何至今仍是一個落后的小城市?也許我們可以從教育這個層面去了解。欽州市所管轄的地區(qū)內(nèi)唯有一所二本的學(xué)院,而且就區(qū)內(nèi)排名來看也是差強人意的。可以說市里就教育這一塊辦得還不夠好,還未能引進更強大的師資力量,從而培養(yǎng)出屬于我們欽州人自己的人才。當今社會,科技是第一生產(chǎn)力,這是不容置疑的事實乃至真理,但“生產(chǎn)”科技的主體卻是人才,而并非是技術(shù)本身。沒有足夠的人才作為基礎(chǔ),就算是引進更多的資金也未必是件好事。適逢其會,在欽州市欽南區(qū)大番坡鎮(zhèn)至欽州港沿海一帶,據(jù)說有天津的投資開發(fā)商來此投資,準備打造一個全新的濱海新城。但外來的始終是外來的,其主要的目的還是利益至上,在打造濱海新城項目上不會更多地考慮當?shù)乩习傩盏睦?,這也許就是引進“外資”的弊病吧。
在調(diào)查之前,本人猜想:欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)總體情況應(yīng)該是不錯的,縱使有極其貧苦的也是有數(shù)的幾個。為何會作出如此猜測,歸其原因,在前面也有提及。在地理位置上可以說欽州市依山傍水。俗話說的好,靠山吃山,靠水吃水,欽州也的確是這樣的一個城市。在海,養(yǎng)起了魚蝦、蠔柱(一種水產(chǎn)養(yǎng)殖,蠔,就是牡蠣);在山,種起了甘蔗荔枝。這可不比百色河池那邊滿山的石頭,可以說欽州人是比較富裕的。而且能上完高中讀大學(xué)的人,家里特別貧困的不多才是。但預(yù)測與調(diào)查的結(jié)果還是有些出入的。
在市教育局本人了解到這兩年市里考上大專以上的人數(shù)差不多,大概有18000人左右,本科以上10000左右。除去回高中復(fù)讀的,當?shù)卮髮W(xué)生應(yīng)該有15000左右。而本人說調(diào)查的不過數(shù)十份而已,從統(tǒng)計學(xué)原理上講,是十分缺乏科學(xué)性與嚴謹性的。因此,若是調(diào)查結(jié)果與當?shù)氐那闆r不符或者有所出入,還望相關(guān)部門諒解。在市教育局,我從資助辦陳老師那里了解到,縣以下地區(qū)學(xué)校貧困生檔案表的建檔率大概在34%左右;而在市里高中的建檔率只有16%左右。從這個數(shù)據(jù)可以看出,就算是在一個小城市里,其家庭經(jīng)濟狀況也是大不相同的,而且能在市里就讀的學(xué)生一般家庭經(jīng)濟條件都比較好。而在城鄉(xiāng)地區(qū)就讀的家庭經(jīng)濟情況相對來說就比較差了。這一點從欽南區(qū)教育局衛(wèi)老師那里可以得到佐證。
因為本人也是辦理生源地貸款學(xué)生當中的一個,所以在暑假去欽南區(qū)教育局辦理相關(guān)手續(xù)時順帶咨詢了解了一些內(nèi)容事項,當中我了解到了部分公開的資料。比如說去年放貸人數(shù)大約有1200人左右,而截至訪問當天,今年放貸的人數(shù)也有了900多人;而后我在與黃老師聊天當中又了解到與去年相比,今年的放貸人數(shù)大大增多,據(jù)說有望突破1500之多。這只是南區(qū)教育局這邊的放貸情況,在欽北區(qū)、靈山縣以及浦北縣等地的教育局放貸情況則稍微少之。1500,看似很多(占有10%左右),但是在其他市里面,僅一個縣的放貸人數(shù)就遠超xx人之數(shù)。為何會有如此大的差異?是我們教育局宣傳工作做得不好,還是我們市里的學(xué)生經(jīng)濟條件更好?一時還難以下絕倫,但從今年這1500人當中我們可以看出,教育局的宣傳工作還是很有成效的,這是值得肯定的。在這次交流當中,有一件事情一直然我難以釋懷。交談中黃老師告訴我,她說在辦理發(fā)放貸款手續(xù)過程當中遇到些讓她感到難受甚至心酸的事情。黃老師說經(jīng)常有學(xué)生(家長)打電話來詢問,“我(們)可以貸款嗎?不用什么抵押的吧?我(們)家沒房沒錢……”,從這可以看出他們對國家助學(xué)貸款的不相信,又夾帶著些許驚喜與彷徨……不過中的來說此次訪談我還是了解了欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)的一個概況,盡管不盡詳實。那就是大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟還是小康的,但不排除有貧困乃至十分貧困的學(xué)生,這一點又可以從另外一個活動當中得到證實。
“情系欽州——xx愛心助學(xué)活動”是由欽州市資助工作組主辦、市教育局承辦、欽州市廣播電臺和金茂房產(chǎn)公司協(xié)辦的一個圓貧困學(xué)子大學(xué)夢的愛心活動。盡管資助的學(xué)生每年不過10人左右,但他們都是成績優(yōu)良的學(xué)生,其家庭情況在欽州市大學(xué)生當中也是少有的困難的。從這個活動當中我們可以看出,當?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)也是頗為嚴峻的。
除了以上所了解的情況以外,本人還自行開展了一個網(wǎng)上調(diào)查和到當?shù)卮髮W(xué)抽樣調(diào)查的活動。在這幾十份調(diào)查表當中,我將其進行了分門別類:一類是小康水平以上的,一類是溫飽狀態(tài)以下的。其中小康水平以上的占有37.8%左右,溫飽狀態(tài)的占有62.2%。這與高中貧困生建檔率的數(shù)據(jù)有相當大的出入。這說明在62.2%的這部分學(xué)生當中仍有部分學(xué)生是沒有建檔的,也就是說有大概30%左右的學(xué)生處于既不小康也不貧困的水平上。這樣一來,3種經(jīng)濟水平的學(xué)生的比例基本上是1:1:1的情況,若真是如此,則真的是十分嚴重的事情了。但為何本人開頭還說當?shù)卮髮W(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)還良好呢?這得從調(diào)查表各個選項當中去分析。
首先要說的是在調(diào)查表的最后一題是這樣的:
“您覺得自己家庭經(jīng)濟情況怎么樣?
a. 溫飽狀態(tài) b.小康水平 c.富裕充足 d.其他
在這37.8%的學(xué)生當中絕大部分是自己選的這個選項,我也分析過了,是合理的;但有個別的則是分析過后本人選上去的。那62.2%的學(xué)生亦是如此。比如說有這么一張調(diào)查表,情況大概是這樣的:
1.省內(nèi)大學(xué)生 2.每年專業(yè)費xx~3000 3.伙食600以上 4.鄉(xiāng)鎮(zhèn) 5.穩(wěn)定 6.3個 7.3500以上 8.20%~50% 9.有貸款 10.有做兼職 11.增加社會經(jīng)驗 12.溫飽狀態(tài)(調(diào)查表附后)
有幾個選項設(shè)計的不夠合理,比如3和7(可能跟自己從小生活在農(nóng)村有關(guān)),但這位同學(xué)最后卻選了溫飽狀態(tài),我不認同,就把他分配到小康那一類了。
同樣的,在分析那30%的貧困生時,也是令人哭笑不得的。明明生活還可以,偏偏就選了溫飽;還有的同學(xué)選擇了其他,不過就是沒有同學(xué)選c,這又是一種什么現(xiàn)象呢?我想大概跟國情、歷史文化有關(guān)吧。
綜合以上各個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分析,可以看出欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)還是比較小的。在建檔的學(xué)生當中也只是相對貧困,也達到溫飽狀態(tài)了,有的還趨向于小康了。從中可以看出欽州市的經(jīng)濟水平還是有發(fā)展前景的(由于本人不是專業(yè)的經(jīng)濟分析師,具體講解就不必了)。
最后要說的是,在此次調(diào)查報告中我的感受。
首先說明,這是本人第一次參加社會暑期實踐活動,加之是個人全程獨立完成,不周全處還望廣大師生、朋友諒解和斧正。此次活動當中有夏日有暴雨,各個地方來回往返,累是難免的,苦是必須的,但樂也融融其中。況且,這也是諒解家鄉(xiāng)情況的一種方式,何樂而不為呢?遺憾的是沒有體會到團隊合作精神,也許下一次活動當中是該組個隊,一起行動了。畢竟現(xiàn)在的社會對于團隊合作精神的要求越來越高,單槍匹馬逞英雄的牛仔時代不知流逝在多少年華以前而一去不復(fù)返了。在活動中我對于待人接物一事也有所收獲。以前很少做到的現(xiàn)在都可以做到了。比如說以前很少說謝謝、麻煩等客套詞的,而且完事之后扭頭就走,招呼也不打一個。但在火種中,在學(xué)院我會給參與調(diào)查的同學(xué)道個謝謝,說聲麻煩。對于長者,也用了您來稱呼。總之這次實踐讓我距離社會更近一步,離真實跟更真更實。
此外,針對實踐活動遇到的問題,我想提出自己的一些不成熟的看法。
比如在宣傳國家助學(xué)貸款這件事上,僅僅是在學(xué)校宣傳還不夠,我覺得可以在暑假安排學(xué)生進行走村入戶宣傳活動,最起碼村里的學(xué)生可以在村子里大力宣傳一下。這樣一屆一屆的傳下去,必然會貫穿十里八鄉(xiāng)、千家萬戶的。對于學(xué)生也是一種鍛煉和考驗,我覺得是可行的(如果學(xué)校組織學(xué)生參加活動,多加這一項也未必不好)而且不必拘泥于高三的學(xué)生,畢竟什么都要從“小”抓起??!
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇6
20__年我校資助辦嚴格按照上級資助辦的文件精神,嚴格按照既定操作流程規(guī)范操作,本著“絕不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的原則,開展資助工作,并努力把好事做好,把好事做實,高效、高質(zhì)、按時完成了上級布置的任務(wù)?,F(xiàn)自查如下:
一、健全組織,精心安排
我校自成立資助辦公室開始,便成立了資助領(lǐng)導(dǎo)小組。并將資助辦公室工作與學(xué)校的財務(wù)工作、德育工作、教學(xué)工作等有機結(jié)合起來,使得資助工作更加的規(guī)范化,常態(tài)化。
二、廣泛宣傳,全面摸排
為使國家資助貧困生政策家喻戶曉,學(xué)校通過張貼標語,校公示欄及學(xué)校櫥窗、廣播、校會、升旗儀式等各種形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位,多角度的廣泛深入宣傳,讓廣大貧困學(xué)生、家長、社會各界全方位了解國家的惠家惠學(xué)政策,熟悉貧困生資助的工作程序,即指標下達、個人申請、信息采集、審核評定、名單公示、資料上報、資金發(fā)放等,從而營造了全社會關(guān)注貧困資助,關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。
三、強化責(zé)任,認真做好助學(xué)金的評定工作
在評定工作中,學(xué)校嚴格按照相關(guān)的文件精神,本著“公開、公平、公正”的原則,做到指標、程序公平、評議鑒定公開。
為把我校國家助學(xué)金發(fā)放到最符合條件的學(xué)生手中,校資助辦對各項資助工作都做了嚴格的流程規(guī)定:
(一)、建檔工作。
1、首先由校資助辦將《學(xué)生家庭經(jīng)濟困難情況調(diào)查表》發(fā)放給各班班主任,需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生向班主任領(lǐng)取該表,認真填寫后持該表到家庭所在村(居)委會和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處加蓋公章,以證明其家庭經(jīng)濟狀況。同時學(xué)生根據(jù)家庭困難類型提供相應(yīng)的證明材料上交班主任處。
2、由各班班主任組織學(xué)生填寫《學(xué)生家庭經(jīng)濟困難學(xué)生申請認定表》,并負責(zé)收集《學(xué)生家庭經(jīng)濟困難情況調(diào)查表》及各種證明材料,統(tǒng)一上交資助辦。
3、學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后,將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生名單及困難檔次在校內(nèi)進行不少于五個工作日的公示,公示期間公布了舉報電話,資助辦工作人員正常上班,接待來電來訪。
4、公示無異議后,學(xué)校需在《學(xué)生家庭經(jīng)濟困難學(xué)生申請認定表》填寫認定決定及意見并加蓋公章。
5、學(xué)校資助辦按學(xué)年度將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔紙質(zhì)材料整理備案,同時在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案庫錄入學(xué)生電子信息,并報送教育局資助辦。
(二)、助學(xué)金的申請工作:
1、需申請助學(xué)金的同學(xué)首先寫出書面申請,詳細說明自己各方面的情況,把申請書交到了班主任處;
2、班級成立由班干、學(xué)生代表及班主任組成的5人以上評議小組進行公開、公平評議。
3、確定了班級的受助學(xué)生名單,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校資助辦確定擬受助學(xué)生的初步名單,交評審小組審議后,在校內(nèi)進行了不少于五個工作日的公示,公示期間公布了舉報電話,資助辦工作人員正常上班,接待來電來訪。
4、公示無異議后,領(lǐng)導(dǎo)小組再次評議確認最終的受助學(xué)生名單,填寫學(xué)校審核意見及公示結(jié)果,并在校內(nèi)進行不少于五個工作日的公示,公示期間公布了舉報電話,資助辦工作人員正常上班,接待來電來訪。
(三)、助學(xué)金的發(fā)放工作
我校的國家助學(xué)金采用銀行卡的形式發(fā)放,學(xué)校統(tǒng)一為每位受助學(xué)生分別辦理銀行儲蓄資助卡,通過國庫集中支付方式,由財政部門直接將國家助學(xué)金打到卡上,發(fā)放給受助學(xué)生。受助學(xué)生本人需簽字確認,嚴禁代簽、冒充來領(lǐng),國家助學(xué)金。
(四)、家庭經(jīng)濟困難大學(xué)新生入學(xué)資助工作。
1、高考前一個月,利用資助政策小冊子、資助政策宣傳板報等形式加強對高三畢業(yè)生進行資助政策的宣傳。
2、學(xué)生收到錄取通知書后,如需申請大學(xué)新生資助金,可以到校和當天的值日領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)取《南寧市家庭經(jīng)濟困難大學(xué)新生入學(xué)補助申請表》進行填寫,并按要求提交相關(guān)證明材料復(fù)印件,同時填寫《南寧市家庭經(jīng)濟困難大學(xué)新生申報資助“雙承諾”保證書》。
3、由評審小組根據(jù)學(xué)生貧困程度,所需學(xué)費高低,錄取學(xué)校所在地等因素確定受助學(xué)生名單及等級,并在校內(nèi)進行不少于五個工作日的公示,公示期間公布了舉報電話,資助辦工作人員正常上班,接待來電來訪。
4、公示無異議后,評審小組再次評議確認最終的受助學(xué)生名單及等級,填寫學(xué)校初審意見及公示結(jié)果,并在校內(nèi)進行不少于五個工作日的公示,公示期間公布了舉報電話,資助辦工作人員正常上班,接待來電來訪。
5、大學(xué)新生入學(xué)補助金通過國庫集中支付方式,由財政部門直接將國家助學(xué)金打到卡上,發(fā)放給受助學(xué)生。
四、強化監(jiān)管,認真巡查感恩成長
為使資助款項無截留無挪用情況發(fā)生,學(xué)校把好資金管理關(guān),做好??顚S茫屆课皇苤鷮W(xué)生辦理銀行儲蓄資助卡。并制訂了學(xué)生資助巡查制度,責(zé)任追究制度。每學(xué)期我們定期都受資助的學(xué)生做巡查,并設(shè)立了校舉報電話。確保學(xué)生資助金用于每位學(xué)生。
五、感恩教育,激勵成長
同時,我們引導(dǎo)受助學(xué)生牢記黨恩,學(xué)會感恩,并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長的動力,是資助工作的出發(fā)點和落腳點,是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。資助辦特別是年級主任、班主任有意識有計劃地開展資助學(xué)生的談心,自強自立,感恩奉獻等教育活動,讓學(xué)生明白愛和感恩不僅要存在心里,而且要說出來,更重要的是落實在行動上,自尊自強自立,健康成長,才是最好地感恩黨,在懂得感恩,學(xué)會感恩,有能力感恩中不斷成長。
六、存在問題和不足
我校在認真做好此項工作同時,也清醒看到在工作中也存在一些問題和不足:主要是個別班主任工作不夠細致,對有關(guān)評審條件向?qū)W生宣傳的不夠。部分班級審核意見缺填或過于簡單、信息填寫錯誤或遺漏、學(xué)生申請理由不夠詳細、紙張不統(tǒng)一、不規(guī)范甚至有使用黑色水性筆以外的顏色的筆填寫表格的現(xiàn)象。針對所出現(xiàn)的現(xiàn)象,我們都及時地調(diào)查了解情況,并妥善地解決了相應(yīng)的問題。社會捐資助學(xué)工作開展不足,這些問題和不足也有待我們在今后的工作中進一步改進。
家庭經(jīng)濟調(diào)查報告篇7
我市的學(xué)前教育資助工作在上級部門正確領(lǐng)導(dǎo)、各個部門的通力協(xié)作、積極配合、共同努力下,全面貫徹落實國家和省里出臺的學(xué)前教育資助政策,以省中心下發(fā)的工作要點為指導(dǎo),積極開展各種資助工作和活動,認真履行學(xué)生資助管理職責(zé),贏得了廣大學(xué)生及家長好評,取得了較好的社會效益?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)調(diào)研,科學(xué)制訂制度
為了增強對資助政策的把握能力,切實做好學(xué)前教育資助工作,我們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級部門關(guān)于學(xué)前教育資助的文件精神,借鑒外省經(jīng)驗,積極主動與幼教中心和市財政部門溝通協(xié)調(diào),深入基層廣泛調(diào)研,結(jié)合我市實際,于20__年春制定了濟源市學(xué)前教育資助實施方案。全市經(jīng)市級及以上教育行政部門審批設(shè)立的,有全國統(tǒng)一的46位機構(gòu)代碼的普惠性幼兒園均可享受此政策。
二、加大宣傳力度,營造良好氛圍
為了把黨和政府的這項惠民政策傳到千家萬戶,營造良好的社會氛圍,我們從兩方面加強宣傳報道。一是在濟源教育網(wǎng)、濟源清風(fēng)民生網(wǎng)網(wǎng)站公布了學(xué)前教育資助實施方案。二是督促各鎮(zhèn)辦和幼兒園通過多種形式開展宣傳,如上好兩節(jié)課制度、制作宣傳海報張貼于幼兒園醒目處、召開家長會發(fā)布信息、利用校訊通給家長發(fā)送短信等,真正做到了家喻戶曉,深入人心。