心得體會是指把學習或者生活中的領(lǐng)悟用文字記載下來的應用文體,若是我們的內(nèi)心對某件事情有念頭時,需要把這些撰寫在心得體會里 。以下是范文社小編精心為您推薦的 小學一年級聽課心得體會7篇,供大家參考。
小學一年級聽課心得體會1
xx年xx月xx日上午,我和幾個同事一起前往_x附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。
在本次的教育活動中,印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?;ㄆ渴怯變悍浅J煜さ囊粯訓|西,x老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,x老師并沒制止,而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學習的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候,x老師細心的指導,并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,x老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結(jié)合對照自己在實際教學中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。
感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。
感受二:活動中我應尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題,其實作為教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。
感受三:在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新教師,一切還只是個開端,學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。
小學一年級聽課心得體會2
上周四上午,在學校教務處的組織安排下,我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課,從總體上來說是非常成功的,基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課,對我觸動很大,我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用,能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境,針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二,并將其貫穿于整節(jié)課的始終,有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入,極大地激發(fā)了學生的興趣,通過熊大、熊二的擺氣球活動,初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗,體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,引起學生的好奇,激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點,不是直接的給出概念,而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié),教師及時規(guī)范數(shù)學語言,并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律,訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當,對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?,使之更符合學生的實際,而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活,生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切,具有親和力,讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情,學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習,增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識,讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”,讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛,把主動權(quán)交給學生,知道學生學會學習,提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課,讓我受益匪淺,感受很多,其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學,到較高的學府去學,其實,在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
小學一年級聽課心得體會3
今天,我聽了丁建強老師一年級的語文課,感受頗深。一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準,課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的。然而,丁老師卻處理得很恰到好處。下面就我的感受,我談以下幾個方面:
一、激發(fā)學生興趣,吸引學生注意力。
大家都知道興趣是最好的老師,由此可見,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。出于這一點,丁老師先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習或者游戲,沒有把教學內(nèi)容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。丁老師從學生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。
我們可以做一些小獎品,比如小蘋果,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:小朋友們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小蘋果。利用學生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,丁老師想方設法設計靈活多變的教學活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果。因為一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天。在此次聽課中,就有幾個學生的行為較為突出,大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,教師沒有發(fā)怒,反而說1、2、3,學生馬上作出回答請坐好。緊接著他又說:1、2,學生齊聲說安靜、小眼睛看黑板等頓時,小學生都坐得很好了。這樣既簡單,又很有節(jié)奏感的引到學生注意力。
不但沒有使老師和學生之間產(chǎn)生敵意反而使師生之間的距離縮短了,學生主動地參與到教師的教學過程中,沒有走神的.機會。通過觀察,我認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),都是抓好紀律的關(guān)鍵。你要求學生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚一開始的細致對以后的教學會非常有用。
總之,組織課堂教學是一門藝術(shù),能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達到最優(yōu)最佳的教學效果。
小學一年級聽課心得體會4
一年級幾位老師的課,堪稱本次活動的壓軸之作。不管是教學設計,教學過程,還是教學效果,都可以說是很完美,很精彩的,很有收獲的。
就教學目標來說,前兩位老師所上口語交際課,創(chuàng)設情境,引導學生相互交流。后來的五位老師主要是識字,讀文,了解課文大意,從中體會所表達的情感。課堂上,湯一梅老師給孩子們提出的要求:聲音洪亮,發(fā)音清晰,有禮貌,并學會傾聽。明確的目標,使孩子們知道自己應該怎么做,怎么樣才能做得更好。
就整堂課的教學來看,每一節(jié)課的設計都能突出重點,由易到難,聯(lián)系生活實際來學習,便于突破難點。例如:侯老師引導學生交流學習,一開始設計“誰在家里干什么?!蓖ㄟ^形象的畫面反復練習。在此基礎(chǔ)上,讓學生分組說一說,并拓展了思路:可以是幫家長做事,可以是關(guān)心老人,可以是愛護小動物,也可以是進行體育鍛煉等等。
圍繞教學目標創(chuàng)設靈活的有助于學生學習的情境,這是一年級幾位老師最為拿手的好戲,張麗萍老師的魔術(shù)棒可真神奇,變來冬天,變走雪花,變出生字,變跑拼音,又變來了春天、夏天和秋天。這些情景的創(chuàng)設,完全把孩子們吸引了,大大地激發(fā)了他們的學習興趣,不客氣地說,或許,這節(jié)課會使孩子們記一輩子??上У氖菑埨蠋煕]有變出那個孩子迫切想要的棒棒糖來。還有張蕾老師的小動物比尾巴大賽,以爭奪門票和獅子大王的獎勵為孩子們鼓勁兒加油,充分調(diào)動了他們的學習熱情。
善于引導學生主動學習,積極思考,敢于表達和質(zhì)疑,這也是咱們一年級幾位老師最可學習的地方。雷亞麗老師帶領(lǐng)孩子們學習《小小的船》,在識字讀文后,安排了“我會說”的環(huán)節(jié),孩子們的思維特別活躍,說到“藍藍的天像小河、像大海;閃閃的星星像眼睛、像寶石;紅紅的太陽像向日葵、像草莓、像火球、像寶石,遠遠的西瓜像皮球,白白的云朵像棉花,細細的柳條像頭發(fā)”等等。還有楊娜老師在學習《四季》之后,讓孩子們試著編一首小詩,孩子們眾說紛紜,表現(xiàn)棒極了,毫不夸張地說,比我們中高年級的孩子一點兒也不遜色。
就教學效果而言,這幾節(jié)課都使學生獲得了扎實的基礎(chǔ)知識,在學會學習和解決問題方面有了初步的意識,并在情感、態(tài)度等方面得到了相應的發(fā)展。例如:魏玉萍老師在教學《小小的船》之后,提問:假如是你在小小的船上,會看到什么呢?心情如何?學生的回答五花八門,但心情不外乎高興、開心之類。魏老師引導學生讀出高興的語氣來,不用說怎么讀,不用強調(diào)聲音的高低、輕重、緩急,只要高興就行。一下子,使問題變得簡單了,孩子們的高興勁兒溢于言表。
小學一年級聽課心得體會5
今天是紅旗小學教學開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學生。她們準確把握教學目標,從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2、教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學生更好地理解了分數(shù)的概念。
3、學生自主學習
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學生自主學習、主動參與,體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習,學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中,學生學有所得,學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學習,應該是種享受,這一點很值得我學習。
4、創(chuàng)設良好的學習氛圍,制作精美的課件
近年來,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學,調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課,新知識的學習,還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學習,努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學水平。
小學一年級聽課心得體會6
11月13日,全體數(shù)學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課,我談談自己的聽課感受:
首先,陳老師能夠利用多媒體教學手段,以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,讓學生更好地理解,同時也能夠讓學生體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,生活處處有數(shù)學。
其次,老師教學中能注重培養(yǎng)學生自我表述問題的能力,從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
再次,從練習題中,可以看出學生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課,我個人認為也存在一些不足之處,具體表現(xiàn)在:
1、教學中,陳老師一臉嚴肅,整堂下來都看不到她美麗的笑容,讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學生在紀律上有較好的表現(xiàn),但在師生互動中,我們看不到一年級學生的那種天真無邪的性格,他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn),顯得有些呆板。
3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠,老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。
4、分類是本節(jié)課的重點,也是體現(xiàn)學生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中,老師忽略了對學生動手實踐的培養(yǎng),沒有安排學生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學資源(書包、課本、文具等)安排學生動手分一分。
聽完這節(jié)課,我結(jié)合自己的感受,對自己提出了幾個問題:
1、對于低年級的課堂教學,親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關(guān)注?
3、對于低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好?
針對這些問題,我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索,也希望大家都給些經(jīng)驗,提出建議,幫助我成長。
小學一年級聽課心得體會7
朱老師在執(zhí)教該課過程有以下幾點值得我學習。
首先,朱老師設計的復習鞏固部分有一定的梯度又實在。這個環(huán)節(jié)的每個詞語都是經(jīng)過老師深思后選擇的。它們中既有“著急”和“焦急”這對近義詞,又有“一定”、“一閃一閃”中“一”的不同讀法的設計。
其次,朱老師在上課過程中積極構(gòu)建和諧的課堂氣氛,點燃學生心中的火焰。她盡力結(jié)合小學生愛鳥的實際,借助課件為學生創(chuàng)設情景,盡力營造師生之間的“平等、民主、和諧”的氛圍。讓學生入情入境積極學習,讓每個學生都能大膽想象,各抒已見,暢所欲言。從而最大程度的激發(fā)學生興趣。
再次,朱老師讓學生插上想象的翅膀,著力訓練學生的思維與語言。如:小鳥看見鳥媽媽時會說些什么?你對小鳥有什么美好的祝愿?看看大哥哥大姐姐的在愛鳥行動中,你們想對身邊的小伙伴說些什么?等多出的說話訓練設計都對學生的思維與語言提高有很大的幫助。
最后,在指導學生學習生字時,朱老師從身邊入手,讓學生跟著電腦老師學一學生字的筆順,學生模仿著描一描,寫一寫。用這樣方法學習生字有利于學生對生字鞏固,也容易操作。