讀書班的心得體會7篇

時間:2024-02-29 作者:dopmitopy 心得體會

寫心得體會是一種寶貴的教育,幫助我們更好地成長和進步,通過心得體會我們能夠更好地認識自己,面對接下來的挑戰(zhàn),下面是范文社小編為您分享的讀書班的心得體會7篇,感謝您的參閱。

讀書班的心得體會7篇

讀書班的心得體會篇1

談到教師,人們經(jīng)常會說教師這個工作好,輕松、待遇也高;朋友們說,教師是個光輝的職業(yè),你可別誤人子弟;家人們說做老師脾氣要好,你這脾氣要改改了;俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!焙芏鄷r候,大家對我們職業(yè)的評價都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上,瞬間讓自己覺得亞歷山大。

讀了朱永新先生的《致教師》后,前言就顛覆了以前對教師的形象比喻,更具人性。在他眼里,教師不是春蠶,不是蠟燭;不是一個隱喻與一個標本,更不是靈魂工程師,教師就是教師,每天都在平凡與神圣中穿行,他生命的價值在于“以現(xiàn)在求證未來,讓生命幸福完整”。 “幸福”在哪里呢?朱先生說,它在創(chuàng)造中,在服務中,在研究中,在分享中。因為創(chuàng)造、服務、研究與分享的教育“幸?!保恳粋€普通的時刻,都會煥發(fā)不一樣的光彩,每一個平凡的日子,我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業(yè)”:教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的職業(yè)。教師面對的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”:信仰造就的樂觀,是生命中的太陽,任何境況下的人生都會因此溫暖明亮,并指引著生命中的明亮那方。他這樣說“理想”:當理想遭遇現(xiàn)實,總會有碰撞,總會有較量,否則,理想如何能夠稱之為理想?教育與理想是一對孿生兄弟。教育,是必要的烏托邦。他說“教師的專業(yè)成長”,將以閱讀為基礎的“專業(yè)引領模式”,以寫作為基礎的“研究反思模式”與“以同伴互動為基礎的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長之“吉祥三寶”。他說,每個人的一生都是一個生命的敘事,在時光中創(chuàng)造那個更好的自己。時間抓起來是黃金,抓不起就是流水。

讀書班的心得體會篇2

這次政法隊伍教育整頓,既是貫徹黨中央決策部署的政治任務,也是打造新時代政法鐵軍的務實之舉。政法隊伍教育整頓啟動以來,我們靖邊縣檢察院緊扣目標任務,精心組織實施,全院教育整頓工作有序有效開展,通過第一階段的專題學習、接受廉政警示教育、我為群眾辦實事等活動先后開展,得到了廣大群眾的認可,尤其我們的干警包括我很受觸動,很受啟發(fā)。為了進一步加深對開展政法隊伍教育整頓重要性、必要性的認識,也進一步增強思想革命、自我革命的自覺性和堅定性,我結(jié)合檢察機關實際談以下幾點感受:

一要充分認識開展政法隊伍教育整頓的政治性。信念堅定、對黨忠誠,是黨對政法隊伍的一貫要求。政法機關是國之重器,是黨和人民的刀把子,是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和捍衛(wèi)者,作為我們檢察機關是國家的法律監(jiān)督機關,肩負著追訴犯罪,維護國家安全和社會秩序,維護個人和組織的合法權(quán)益,維護國家利益和社會公共利益,保障法律正確實施,維護社會公平正義,維護國家法制統(tǒng)一、尊嚴和,保障中國特色社會主義建設的順利進行的職責。這次教育整頓,對于我們檢察干部來講,是一次時代的大考,考的是對黨忠誠的政治品質(zhì)、考的是履行使命的責任擔當、考的是廉潔干凈的作風形象,我們必須以刀口向內(nèi)的高度自覺,向黨和人民交出合格答卷;也是一次黨性的錘煉,我們應該在學習教育中學出對黨忠誠的政治堅定,在警示剖析中學出嚴守底線的法紀敬畏,在崇尚英模中學出干事創(chuàng)業(yè)的奉獻擔當;更是一次形象的重塑,我們要堅持問題導向、突出查糾整改,著力消除檢察系統(tǒng)存在的頑瘴痼疾、著力解決檢察隊伍存在的突出問題。

二要深刻把握開展政法隊伍教育整頓的時代性。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,也是十四五開局之年。站在新的歷史起點上,我們國家全面振興發(fā)展也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn),亟須政法隊伍奮發(fā)有為、擔當作為。

三要深刻領悟開展政法隊伍教育整頓的人民性。政法機關承載著人民群眾對安全、公平、正義的殷切期盼。長期以來,政法機關為保障社會穩(wěn)定、人民安全作出了突出貢獻。同時,作為基層檢察院我們處于執(zhí)法一線,直面人民群眾,檢察隊伍的形象在很大程度上影響著黨和政府在人民群眾中的形象。我們是法律的執(zhí)行者,是公平正義的維護者,我不希望我們中有人徇私枉法、扭曲規(guī)則,破壞公平正義,利用權(quán)力中飽私囊,辦人情案、關系案、金錢案,敗壞社會風氣,嚴重影響黨和政府在人民群眾心中的形象,如果有我們不護短、不藏私,必將嚴懲不怠。我們要通過這次教育整頓,從群眾最期盼的事情做起,從群眾最不滿意的地方改起,切實把以人民為中心落到實處,不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感,進一步樹立檢察機關執(zhí)法為民的良好形象。

2、把隊伍教育整頓常態(tài)化。我們要深刻認識這次開展教育整頓雖然是七十五天,但這是黨中央對新時代檢察隊伍提出的更高要求,我們要常態(tài)化堅持。通過這次教育整頓,我們既要有刮骨療毒力度,堅決查處違紀違法的人員,達到清除害群之馬的目標,又要有彰顯身邊好人的溫度,大力弘揚踐行英模精神,深入挖掘我院執(zhí)法辦案中涌現(xiàn)出的先進典型事跡,激發(fā)廣大干警立志奮斗,建功立業(yè)于新時代。

讀書班的心得體會篇3

看了《給教師一百條建議》,在結(jié)合螺小開展的讀書交流活動,深有感悟。在《給教師一百條建議》中書中有這樣一條建議,牢記猶新——閱讀是對學習困難的,學生進行智育的重要手段,提高教師角色的轉(zhuǎn)變的重要途徑學習心得體會,

閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍,后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說:“請記住,兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,他對知識的感受性就越敏銳,而你,當教師的人,工作起來就越容易了?!甭?lián)系實際看來,這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀,而是因人而異,有指導性的閱讀。不僅學生要讀書,老師也要堅持讀書,“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里,使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當只是滄海一粟。”

俗話說的好:站得高,看得遠。你書讀得越多,你掌握的教育教學的方法就越多,思維開闊了,在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師,我們自己要有廣博的知識,創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識,能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展,也為了自己能夠游刃有余、開心工作,讓我們來閱讀吧!

讀書班的心得體會篇4

歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”

最近,我認真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學上許多推薦,在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個教育小故事,涉及教育的各個方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會,有關愛孩子的收獲……

讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的狀況,我會如故事中教師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,當學生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,我印象最深的是最終一章節(jié):不要放下任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的教師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,我們也失敗了?!狈词∽约?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自己的一技之長,都有自己的分工,自己的生存方式,何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術,就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學生。

讀書班的心得體會篇5

假期期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,一旦被老師抓住,立刻就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦,又被認為是打架。其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候,學生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學會了與他人相處的藝術。因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當應對學生的問題時,我們教師要試著相信自我的學生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學會了好多道理。

有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關鍵是他不要放下學習,繼續(xù)努力,我們沒必要嚴加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學生,對學生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要明白灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生,去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是能夠教給學生很多東西的,不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢,還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望,期望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵?,不以己悲”,時時注意,持續(xù)快樂的情緒,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

讀書班的心得體會篇6

這是曹文軒寫的《草房子》。文中有機靈愛搞怪的男孩—桑桑,禿頂卻很倔強的男孩—陸鶴,善良而美麗的女孩—紙月,堅毅而頑強的少年—杜小康。下面我就向你們介紹一下他們的生活吧!

首先我先向你們講一講“禿鶴”。他有著在陽光下蹭亮蹭亮的光頭,他的名字叫陸鶴,大家都習慣叫他“禿鶴”。有一次,油麻地小學進行片區(qū)學校會操比賽。會操前,蔣一輪老師不讓陸鶴參加。眼看著油麻地小學就要勝利了,就在這時,陸鶴把帽子扔向遠處,整個校區(qū)一片嘩然,隊伍大亂,幾個女生姿態(tài)不端了,學校里的搗蛋鬼也忍不住了,捧著肚皮哈哈大笑起來。我覺得陸鶴哥哥太調(diào)皮了,非但沒有給自己的學校帶來榮譽,還讓學校成為別的學校的笑柄。

我還要向你們介紹一下美麗又善良的紙月,紙月不僅毛筆字寫得漂亮,而且還會背很多古詩詞。最令人感動的是,紙月從出生就沒有爸爸,媽媽也在她出生一個月后撒手人寰,紙月是和她的外婆長大的,即使這樣,她還是那么的優(yōu)秀,可真棒呀!

告訴你們,我最喜歡的一個人物是杜小康,他是桑桑班里的班長,有一次,杜小康和桑桑騎自行車,半路覺得太冷了,就到草堆里準備烤些紅薯,誰知火苗引起整個草垛都燒了起來。但是杜小康在學校大會上只承認了自己玩火,卻沒有把桑桑供出來,這讓桑桑既感動又自責。這就是我喜歡杜小康的原因。

讀了這篇小說,讓我感受到了小說主人公的成長歷程,并且領略了純凈而美麗的鄉(xiāng)村風光,收獲可真大啊!

讀書班的心得體會篇7

讀了《做有智慧的教師》這本書,收益匪淺,我才真正明白了做一個有智慧的教師的真諦。

有智慧的教師要有教學智慧,有較高的教學機智,有較強的駕馭課堂的能力。能在課堂教學中隨機應變,游刃有余,不但在學生的質(zhì)疑問難中對答自如,,而且在學生的批評建議中從容不迫,顯示出高度的教學智慧。

有智慧的教師要有創(chuàng)造智慧,不但要有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,而且還要有創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,并在自己的教育教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,探索新途徑,提出新觀點,總結(jié)新經(jīng)驗,取得新成果,敢于發(fā)表自己的獨特見解,走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

在課堂教學中,有智慧的教師不是居高臨下的,學生也不是被動地接受知識,而是一開始就精神飽滿,快樂學習,學生的身心處于最佳狀態(tài),對所學知識是感興趣的。有智慧的教師在課堂中能對學生真誠地表揚,熱情地鼓勵,公正地評價,善意地批評,誠懇的指點。學生和學生之間能友善地相處,平等地交流;學生對老師能坦誠地尊重。

有智慧的教師在課堂教學中能解放課堂,解放學生,解放老師,讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力。有智慧的教師重視學生的自主探究,合作學習,能防止學生盲目地創(chuàng)新,一味地生發(fā),隨意的自主和形式的組合,是課堂教學的組織者,引導者,促進者。在學生學習的過程中,離不開教師的精心設計,靈活誘導。

總之,《有智慧的教師》是一部啟迪心靈,陶冶性情的文章。這本書讓我身心浸潤于教育智慧的滋養(yǎng)中。通過學習,我更加感悟到,在人類滾滾不息的歷史長河中,教育是一首永遠寫不完的詩篇。在今后的學習中,我將繼續(xù)努力鍛煉自己,爭取做一個有智慧的教師。