心得體會是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈的動力來源,寫心得體會,都是一個讓我們學(xué)會如何用簡潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)的機(jī)會,以下是范文社小編精心為您推薦的課程游戲化的心得體會8篇,供大家參考。
課程游戲化的心得體會篇1
通過這次軍訓(xùn)不僅對精神上有了升華提高,還讓我認(rèn)識到了集體重要性。雖然只有短短的五天時間,但對我人生觀有了很大認(rèn)識,這次軍訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰母惺?。把同學(xué)們陌生的感情融合在一起,形成深厚的友誼。
從教官的嚴(yán)格要求到想要為班集爭光的強(qiáng)烈欲望,讓大家都學(xué)會了忍耐、團(tuán)結(jié)培養(yǎng)出大家堅強(qiáng)的意志,雖然最后并沒有得到任何獎項,但是對于我們本身來說是有著很大意義。
這是我第一次離家在外住宿,但是在這五天里讓我感到了家一股的溫暖,每個同學(xué)對我都十分友好和善讓我感受到了真實(shí)存在,在軍訓(xùn)當(dāng)中班集和班集之間競爭十分激烈,大家都想做到最好,但是最好的前提是團(tuán)結(jié),個人的力量薄弱的,團(tuán)體的力量是強(qiáng)大的,只有大家團(tuán)結(jié)一致才能夠發(fā)揮得更好,很多事是無法選擇,身在共中便必須遵守當(dāng)中的規(guī)則。
該組學(xué)生吃的苦,軍訓(xùn)中有軍人的毅力,動作標(biāo)準(zhǔn)到位。體現(xiàn)了高中生的素質(zhì),望以后在學(xué)習(xí)中能像在軍訓(xùn)中那么堅定,吃苦。提高學(xué)習(xí)成績,考入亟本學(xué)校,成為國家的接班人。做一名出色的軍人,望努力。加汕!開學(xué)前不久經(jīng)歷了軍訓(xùn),也許在沒有軍訓(xùn)過的`人眼里。軍訓(xùn)要在烈日下訓(xùn)練,很累。很苦,但是我相信參加過這次訓(xùn)練的同學(xué)有不同的感受·軍訓(xùn)中教官的嚴(yán)格要求,同學(xué)們互相幫助,相互配合走出整齊的步伐。培養(yǎng)了學(xué)生之問的合作驚聲,讓學(xué)生在累和苦中體驗(yàn)生活。像這樣類似的活動要積極參加,望加油!
在本次軍訓(xùn)中,同學(xué)表現(xiàn)良好,雖然軍訓(xùn)很累,很苦,但你們一直堅持著,在軍訓(xùn)中磨練了你們的意志,讓你們在艱苦的環(huán)境中學(xué)了生存,還讓你們學(xué)會了什么事團(tuán)結(jié),希望你們以后在學(xué)習(xí)中也能像軍訓(xùn)中一樣艱苦學(xué)習(xí)改組同學(xué)在團(tuán)隊合作中尊重他人的意見和觀點(diǎn),積極發(fā)展挑戰(zhàn)能力,刻苦耐勞,希望你們以后在學(xué)習(xí)上也充分發(fā)揮這種精神,努力學(xué)習(xí)艱苦奮斗。做一名出色的學(xué)生在軍訓(xùn)期間,刻苦訓(xùn)練,認(rèn)真完成教官交給的,每個動作。特別能吃苦耐勞。服從命令。嚴(yán)格要求自己,有報強(qiáng)的組織能力,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。團(tuán)結(jié)同學(xué)。能較好的完成軍訓(xùn)任務(wù)。在這之中學(xué)會了怎么跟同學(xué)相處。怎么面對挫折,怎么去獨(dú)立自主的生活,這次軍訓(xùn)很成功
該同學(xué)在軍訓(xùn)劌間,嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律。不怕吃苦耐勞,訓(xùn)練認(rèn)真。尊重教官,一切行動聽指揮,集體觀念強(qiáng),訓(xùn)練了自己的體能,培養(yǎng)了克服困難的韌性·望在今后的學(xué)習(xí)和生活中,嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,做一名積極進(jìn)取全能好學(xué)生通過此次訓(xùn)練。培養(yǎng)丁你們軍人股的意志。在軍訓(xùn)期問表現(xiàn)良好,在軍訓(xùn)中能夠按時完成教官和老師布置的任務(wù)和內(nèi)容,在課余時間也能夠做到內(nèi)務(wù)整齊。安靜,能主動完成值日任務(wù),希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力,發(fā)言自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,做一名積極進(jìn)取的好學(xué)生。
課程游戲化的心得體會篇2
今天下午,xx老師就戶外自主游戲活動進(jìn)行了分享,xx老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解,作為戶外自主游戲薄弱的園所,我覺得受益匪淺。
過去,我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上,沒有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“,今天聽了xx師的講座后,解開了我對開展戶外自主游戲時的一些困惑,同時也在思考,今后自己的`園所在戶外自主游戲活動中,如何給幼兒自主權(quán)?教師的介入如何掌握好“度”?怎樣體現(xiàn)自主游戲體現(xiàn)出教育的意義?又如何讓家長理解戶外自主游戲的教育功能?
縱觀整個x的民辦幼教形勢,為了生源發(fā)展,民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求,因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事,但正如xx老師所說:一所高質(zhì)量的幼兒園,孩子的健康成長是離不開科學(xué)、豐富的戶外游戲活動的,所以作為幼教人,我們都應(yīng)該積極的朝這個方向努力,把游戲還給孩子,同時還要正確引導(dǎo)家長,讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義,取得家長的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園,身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個字,確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
課程游戲化的心得體會篇3
近日,我參加了江蘇省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn),有幸聆聽了江蘇省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座,讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí),我想我們在課程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個關(guān)鍵要素:
一、游戲是幼兒的基本活動
游戲作為幼兒園的基本活動,是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷,有三個內(nèi)涵:
1.幼兒園課程應(yīng)該游戲化,充滿游戲精神——自由、自主和創(chuàng)造,不是個別環(huán)節(jié)要做游戲,而是一日生活充滿游戲精神;
2.幼兒的自由游戲時間應(yīng)該充分保證,這是兒童的權(quán)利;
3.其他環(huán)節(jié),尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式,真正讓教學(xué)活動游戲化。
二、游戲化是幼兒園課程的特征
對幼兒來說,游戲是他們的存在方式,是他們的生活內(nèi)容,自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn),要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn),生動一點(diǎn),實(shí)在一點(diǎn),有效一點(diǎn)。
三、幼兒園課程建設(shè)的主體是教師
1.教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí),是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的,因此教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
2.教師要確立以學(xué)定教的理念
在我們的教育教學(xué)過程中,一般為教在前,學(xué)在后,教師教什么,幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞,而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事,支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達(dá)的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會觀察,了解幼兒,從他們的需要出發(fā),生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用,并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗(yàn)的課程。
課程是行動的過程,是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過程,也是環(huán)境材料不斷被利用的過程,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動,能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題,切實(shí)開展幼兒園課程建設(shè),提高幼兒園課程實(shí)施水平,提升幼兒園的辦學(xué)品位,還孩子們一個有趣的、快樂的童年。
課程游戲化的心得體會篇4
著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。而對于幼兒園的幼兒來說,游戲是幼兒群體的一個普遍興趣,因此,將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日,聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對于該問題的觀點(diǎn)和心得體會。
幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的.最好的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起興趣,但老師說“下面開始游戲時,孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時準(zhǔn)備投入到游戲中去。家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個信息:孩子對游戲的渴望,對游戲的需要,就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?,游戲可以說是孩子成長過程中不可缺少的食糧,當(dāng)他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們?nèi)ふ?;小鳥的翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放了,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
所以說呢,游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。
首先,游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程,或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動,是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段” 。首先,游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見和想法,領(lǐng)會別人的意思;同時也要學(xué)會正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力得到提高。
其次,游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
最后,游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮,它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,在游戲中讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,并學(xué)會處理各種社會關(guān)系,促進(jìn)其社會性的發(fā)展。
課程游戲化的心得體會篇5
對于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。
xxxx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常聽到家長這樣評價自己的`孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說“下面開始游戲”時,孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時準(zhǔn)備投入到游戲中。
家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個信息:孩子對游戲的渴望,就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯印S螒蚴呛⒆映砷L過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取他人的意見和想法,領(lǐng)會他人的意思;同時也要學(xué)會正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,
游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,學(xué)會處理各種社會關(guān)系,促進(jìn)其社會性的發(fā)展。
課程游戲化的心得體會篇6
9月25日,我們幼兒園開展自主游戲培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的學(xué)習(xí)中,使我提高了認(rèn)識,學(xué)到了新的教學(xué)理念,理清了思路,我受益匪淺,經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
陳家雅老師給我們介紹了自主游戲,孩子們是如何探索進(jìn)行這項游戲的?老師要學(xué)會觀察,并且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩,我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子,呵護(hù)孩子而不是控制。
這次培訓(xùn),讓我更新了教育教學(xué)理念,提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中。游戲是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂,自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。
此次培訓(xùn)中,在新的時代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。
課程游戲化的心得體會篇7
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力,降低了游戲開設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動思考。
為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的'幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個大問題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》和《指南》的認(rèn)識,把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時間,這種游戲時間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來的工作中我們會努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂成長。
課程游戲化的心得體會篇8
羅園長學(xué)習(xí)回來后組織我們老師一起學(xué)習(xí)了《課程游戲化》活動內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí),讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認(rèn)和全新的解讀。
作為一線老師,我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。在過去的教育教學(xué)活動中,為了生硬的體現(xiàn)教育教學(xué)活動中游戲的存在。我們通常只是植單一的插入一些游戲。所以在教學(xué)活動中我們常常會困惑,為什么在教學(xué)活動中孩子的興趣缺缺,為什么孩子不愿意學(xué)。通過學(xué)習(xí)我才了解,課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動一些,更有趣一點(diǎn),活動形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
游戲不是教學(xué),不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮,因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了,就成了“導(dǎo)演”,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。