網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會6篇

時間:2024-05-29 作者:Surplus 心得體會

大家都應(yīng)該珍惜每一個機(jī)會,從中獲取更多的心得體會,心得體會是讓我們學(xué)會如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會6篇,相信一定會對你有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會6篇

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇1

在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析”的課,通過課程我學(xué)習(xí)了:計算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)故障與排除;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除;計算機(jī)物理層故障與排除;計算機(jī)數(shù)據(jù)備份;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過程中了解到平時自己電腦出現(xiàn)故障時要冷靜的對待。 在無線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時,我們應(yīng)該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路,解決只發(fā)不收故障。排查連接方式,解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置,解決上網(wǎng)遲鈍故障。對這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐一查看,一步步的檢查和分析,從基本開始。例如:在無線訪問操作時,發(fā)現(xiàn)訪問速度非常緩慢的話,我們應(yīng)該進(jìn)行兩方面的排查操作。首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài),要是處于繁忙工作狀態(tài)的話,我們唯一能做的就是盡量避開上網(wǎng)高峰期;要是在任何時段訪問web服務(wù)器時,訪問速度一直很緩慢的話,那多半是無線傳輸信號比較微弱引起的。而導(dǎo)致無線傳輸信號比較微弱的最主要原因,往往就是無線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能提高無線信號的強(qiáng)度,我們一定要將無線路由器設(shè)備擺放在一個位置相對較高的地方,而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁,不然無線信號的傳輸很容易受到外界干擾,導(dǎo)致信號衰減幅度巨大,從而影響無線上網(wǎng)的訪問速度。

出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來說,經(jīng)常會遇到的故障有:無力層故障;數(shù)據(jù)鏈路層故障;網(wǎng)絡(luò)層故障;以太網(wǎng)絡(luò)故障;廣域網(wǎng)絡(luò)故障;tcp/ip故障;服務(wù)器故障;及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的.原因有幾種:一是邏輯故障,二是配置故障,三是網(wǎng)絡(luò)故障,四是協(xié)議故障,五是dos攻擊,六是網(wǎng)絡(luò)管理員的差錯,七海量存儲問題,八計算機(jī)硬件故障,九軟件故障,十使用者發(fā)生錯誤。

在這些故障中,我們一步一步的診斷。而故障診斷有:確定故障的具體現(xiàn)象,分析造成這種故障現(xiàn)象的原因;收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息,從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說明書中收集;根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因,排除某些故障原因;根據(jù)最后的可能故障原因,建立一個診斷的計劃;執(zhí)行診斷計劃,認(rèn)真做好每一步的測試和觀察,每改變一個參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。

故障診斷后,我們要進(jìn)行故障的排除。首先識別收集故障的現(xiàn)象。對故障現(xiàn)象詳細(xì)描述。對計算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導(dǎo)致錯誤的原因??s小搜索范圍。隔離錯誤。

診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測試儀、時域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。

網(wǎng)絡(luò)故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置,或配合使用/all參數(shù)

查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來檢查路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過什么路徑到達(dá)目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況,用戶或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計結(jié)果。nslookup命令一般是用來確認(rèn)dns服務(wù)器動作的。

既然網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)故障,所以我們就應(yīng)該有管理。對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測,提前預(yù)知故障;發(fā)生故障后,找到故障發(fā)燒的位置;解決故障;記錄故障產(chǎn)生的原因,找到解決方法;故障分析預(yù)測。還有對計算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份,以免丟失。

在上完課后,我體會到在平時我們使用計算機(jī)的時候,我們應(yīng)該多注意自己的計算機(jī)的安全,而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計算機(jī),以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時多學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的防護(hù)知識,以便對自己的計算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇2

課程設(shè)計是每一個大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的,它使我們在實(shí)踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力;實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一種拓展手段,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開闊了自己的視野,增戰(zhàn)了自己的見識,也為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

一、實(shí)習(xí)目的

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)及其外部設(shè)備,通過通信線路連接起來,在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機(jī)系統(tǒng)。

針對于此, 在經(jīng)過相應(yīng)的課程如《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計算機(jī)基礎(chǔ)知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,可以說對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計操作中去,才能真正掌握這門知識。

二、實(shí)習(xí)的過程

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計是一個要求動手能力很強(qiáng)的一門實(shí)踐課程,在課程設(shè)計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程設(shè)計期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章,不遲到、早退,認(rèn)真完成老師布置的'任務(wù),同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在課程設(shè)計過程中,我一共完成了11個實(shí)驗(yàn),分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機(jī)console口和telnet配置、3.交換機(jī)端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、9.ppp協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat)。

在制作直通電纜和交換utp的實(shí)驗(yàn)中,我起初不能完全按照要求來剪切電纜,導(dǎo)致連接不通,后來在同學(xué)的幫助下,終于將實(shí)驗(yàn)完成。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn),由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢,忘掉了一些理論知識,在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下,也成功的完成了試驗(yàn)。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造,細(xì)致的了解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法,并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,我利用此次難得的機(jī)會,努力完成實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論,絡(luò)電纜的制作等知識,利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程,是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中,這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己,夯實(shí)基礎(chǔ),為將來走向工作崗位,貢獻(xiàn)社會做好充分的準(zhǔn)備。

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇3

如今已經(jīng)是信息時代,作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重要,網(wǎng)絡(luò)是信息的載體,是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識,我選擇了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識》這門課程。 我個人對于電腦和網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的,但由于學(xué)習(xí)的東西不多,經(jīng)常是在玩游戲,真正運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性的東西實(shí)在少到可憐。象做博客,我只是會一般的做法,也能把它搞得與眾不同,但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的`東西,我以前只是耳聞,半點(diǎn)也不懂。學(xué)了這門課程后,雖然懂的不是很多,但已經(jīng)不是什么都不知道的了,這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深,畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁的知識,學(xué)了一點(diǎn),也會做一些簡單的網(wǎng)頁了,其實(shí)我覺得這就夠了,我還沒有想做自己的網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說不要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),相反,我們學(xué)習(xí)越精深越好,我的觀點(diǎn)只能代表我個人的想法,畢竟這個時代學(xué)得越多,活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限,只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛,足夠?qū)W一切技術(shù),自然也沒人反對。網(wǎng)絡(luò)之中目前我最感興趣的還是做博客,時不時寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章,上傳一些

漂亮的圖片和朋友們分享,這讓人感覺到難得的愉悅。好東西,大家一起分享才有意思。

學(xué)習(xí)了這門課程,最大的收獲就是能把博客做得更漂亮,能做一些簡單網(wǎng)頁,算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識,的確很有用,但不是我興趣所在,有殺毒軟件就夠了。

通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程,使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了!以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段,只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途,例如上網(wǎng)查信息,聊天等?,F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意,現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù),而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式!不僅如此,網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育,網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。

當(dāng)然,上面的東西還都是較理論的,這門課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù),例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法!使我們上網(wǎng)無障礙!

這次的學(xué)習(xí),能夠馬上學(xué)以致用,這是我最大的收獲!

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇4

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

理論知識,為已充電,時代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,帶有趣味性的語言更能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的`簡約語文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。聆聽了專家的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),

1 需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會,我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以,我們要更加珍惜玉田進(jìn)校給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個性。

語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟??”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇5

20xx年3月2日, 我們語文教師參加了教材培訓(xùn)。雖然只有一天的時間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財富。聆聽了王宏艷等各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo),自己才對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會:

1、在本次培訓(xùn)中,專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深,也沒有意識到,不過聽了專家老師的詳細(xì)分析,從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn),讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如:識字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2)形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的`傳承與弘揚(yáng)。3)采取韻文的形式編寫,易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式,把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生,而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨(dú)立完成。不過要時時對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

2、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機(jī)。

總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺,我一定會認(rèn)真閱讀筆記,結(jié)合實(shí)際,把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計心得體會篇6

為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握小學(xué)語文人教版教材,提高課程實(shí)施能力。20xx年10月13日,我有幸參加了《20xx年部編教材小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。在此培訓(xùn)活動中,讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識,從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教。

此次,“部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個字:“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。

“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識字教學(xué);識字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元;識字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的.10課。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求;也體現(xiàn)了拼音為識字服務(wù)的定位。 “減”包括“內(nèi)容減少”和“識字量減少”。其中內(nèi)容減少即和原版本相比,新版課文數(shù)量減少了,課文由原來20課減少到14課,拼音由原來的4單元減少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合,教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。識字量減少即由原來的400個減少到300個。這樣的目的是降低初入學(xué)的難度,放緩坡度,減輕負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子愛好學(xué)習(xí)的天性

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如:《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講,既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少,這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級上冊教材,這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學(xué)古詩,要求不能太高,讓學(xué)生讀讀背背,感受一點(diǎn)漢語之美,有興趣就好。

語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目。8個單元,有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字,分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù),把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,6個識字加油站,共完成31個會認(rèn)、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接,引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語,引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。

教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如:拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音,僅難字注音。這樣來鼓勵學(xué)生運(yùn)用識字成果,自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀,特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借,圖畫也是重要的課程資源。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),板塊設(shè)置比以前清晰,但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng),綜合性也有所加強(qiáng)。例如:新版本的拼音教學(xué),一改原版本著重形似的特點(diǎn),既有口語交際,又有拼音識字,還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸:往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律,更有利于提升教學(xué)效點(diǎn)是準(zhǔn)確,進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我明白了新版小學(xué)語文的意圖,對小學(xué)語文有了更進(jìn)一步的了解,也為我將來的語文教育教學(xué)工作指明了新方向。