每次挑戰(zhàn)都伴隨著新的心得體會，心得是展示個(gè)人能力的一種應(yīng)用文體，以下是范文社小編精心為您推薦的唱歌的心得體會6篇，供大家參考。
唱歌的心得體會篇1
這是大家耳熟能詳?shù)臈罴t櫻阿姨寫的一本書。讀了這本書，我認(rèn)為這是一部感人的小說。二丫(一 只貓)用盡了它今生最大的`努力幫助了一個(gè)人。
翠湖公園(二丫的居住地)有兩個(gè)門，分別是東門和西門。東門有個(gè)老人，專門賣報(bào)紙，他特別會吆喝，每天一吆喝，報(bào)紙便會被一售而光;與其形成鮮明對比的是西門老人。西門老人同樣是賣報(bào)紙的，但是生意特別的冷清。這是為什么呢?原來，西門老人是個(gè)殘疾人士，聾啞人。所以，他不能吆喝，并不引人注意。二丫把這一切看在眼里，難受在心里。
二丫特別想幫助這個(gè)老人，但是沒辦法，于是失落的走回家。它的爸爸——笑貓察覺到它的不對勁，便仔細(xì)詢問。
“二丫，看起來你今天心情不太好呀!”笑貓心里很納悶，平時(shí)它可是活蹦亂跳的呀，今天到底怎么了?
“爸爸，我想學(xué)人話?！倍拘⌒囊硪淼卣f，生怕爸爸說自己異想天開。
笑貓心想：平時(shí)二丫倔得很，只要它認(rèn)定的事，就不會變。就算我不答應(yīng)，它也會偷偷到外面找人學(xué)的，那多不安全啊。沉思片刻后，笑貓答應(yīng)了它，便把一只鸚鵡介紹給它認(rèn)識。
從那時(shí)起，鷯哥(那只鸚鵡)和二丫用心傾聽東門老人吆喝，聽完便不分晝夜得練習(xí)。有一段時(shí)間，二丫的嗓子還練啞了呢。終于功夫不負(fù)有心人，二丫終于會吆喝了。從此，二丫摸準(zhǔn)了老人賣報(bào)的時(shí)間，每天幫他吆喝，還轟動了媒體呢。
這個(gè)故事告訴我們：只要堅(jiān)持，便可以創(chuàng)造奇跡，就像貓可以說人話一樣。
唱歌的心得體會篇2
當(dāng)我穿著迷彩色的鞋奔跑，在夜幕的古校里。軍歌，正在升起千尋的嘹亮，迎我而來。
風(fēng)一向吹過高高的穹空，滿天的嚴(yán)肅，棟棟高樓黑漆漆地連綿而去，似沒有盡頭，琴音繞梁，卻不失莊重豪情，雨，在起伏的軍歌聲中，不著痕跡，學(xué)軍歌不似站軍姿，走正步，這是頌揚(yáng)，是激勵，是振奮!
碩大的報(bào)告廳里連綿著串串音符，音樂老師手指尖旋轉(zhuǎn)飛舞，軍情豪意便溢滿了整個(gè)室內(nèi)，端莊了坐姿，清爽了口齒。“軍號嘹亮步伐整齊?！崩蠋焼X，一句句歌聲如蝴蝶般飛舞，翩然于無數(shù)軍訓(xùn)學(xué)子心中，美妙又豪情萬丈!來自于自古英雄出少年的氣勢，我坐直了身體，清嗓，開聲，和著旋律，盯著歌單，抓住音調(diào)，把握節(jié)奏，一股浩然之氣油然而生，歌聲自丹田出發(fā)，經(jīng)過身體每條血脈每個(gè)細(xì)胞，到達(dá)口腔，與伴奏相和相融，內(nèi)心瀲著歡愉。哦!是少年對軍隊(duì)雄赳赳氣昂昂的向往，是學(xué)子對夢想如花綻放的憧憬，是兒女對祖國母親的熱愛!
于是，軍歌飄蕩于我心之上，盛開成紅色的牡丹，雋永著熱情與豪邁，軍隊(duì)的紀(jì)律，軍隊(duì)的嚴(yán)明，軍隊(duì)的萬丈氣勢，在嘹亮歌聲中放開徜徉。
也許你在書本上找尋夢想而迷茫，它將喚醒與復(fù)活你，它是解放軍的歌、紅色血液的歌。
唱歌的心得體會篇3
有幸聽了鄒老師一個(gè)學(xué)期的聲樂課，感覺受益匪淺。讓我這個(gè)對音樂知識一竅不通的門外漢，也漸漸對音樂入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂課，鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會課學(xué)，他幽默風(fēng)趣的講風(fēng)，讓大家忍俊不禁，同時(shí)也深刻的認(rèn)識到音樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡單，而是我們步入社會的敲門磚，更是我們抓住機(jī)遇的利器。還讓我深刻的體會到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無生氣。
發(fā)聲練習(xí)
以往的發(fā)聲練習(xí)都是以發(fā)mi和a為基礎(chǔ)的漸進(jìn)音階練習(xí)，但是鄒老師教給我們的卻是si和ha的氣聲，長si短si，si和ha結(jié)合，淺顯易懂讓人一學(xué)就會，很快就入門了。肚子一吸一吸的像小青蛙一樣，靠的不是胸腔練習(xí)而是肚子橫膈膜的丹田之氣，把嘴張大，把音發(fā)準(zhǔn)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)讓大家掌握這種吸氣吐氣的方式。其實(shí)，好多人唱歌都不是正確的方法，我感覺這樣的吸氣吐氣讓我在唱歌時(shí)，比較輕松相對以前的胸腔呼吸法，而且，這種放法不費(fèi)嗓子，完全是氣力。老師還讓我們多加練習(xí)，像走在食堂路上什么的，不要害羞。那堂課我們還唱了原先想唱都不敢唱的青藏高原，有了高音區(qū)的小技巧，全班幾乎全唱上去了，感覺像做夢一樣。大家都很是興奮，覺得唱歌也是想象中那么難，對自己都充滿了信心。發(fā)聲練習(xí)，每天必練的，需要堅(jiān)持，這樣聲帶才會發(fā)揮出來，要不也是前功盡棄。
編舞練習(xí)
我們學(xué)習(xí)了怎么樣編舞，現(xiàn)代舞和民族舞。老師讓每個(gè)人想出一小段舞蹈，然后再結(jié)合在一起，稍加修編就有一套舞蹈了。而且效果還相當(dāng)不錯。編舞也是有很多技巧的，舞蹈是有三大特質(zhì)的：動作、時(shí)間、空間，這三點(diǎn)在編舞時(shí)都要考慮進(jìn)去，舞蹈用身體動作，在舞動中使其發(fā)生變化，賦予其形式、力量、品質(zhì)，使其藝術(shù)化。編舞時(shí)，比較注重節(jié)奏，節(jié)奏給動作以活力。它構(gòu)筑在強(qiáng)拍和弱拍交替進(jìn)行的基礎(chǔ)上。每個(gè)動作能夠有它自己的節(jié)奏，無需音樂的支撐。節(jié)奏不一定以小節(jié)的形式表現(xiàn)出來，呼吸、激動也有節(jié)奏，節(jié)奏是運(yùn)動的脈搏。所以這點(diǎn)很重要。后來老師還讓我們進(jìn)行了小組的編舞并進(jìn)行表演，有效地調(diào)動了同學(xué)們表演的興趣，在規(guī)定的時(shí)間激發(fā)了同學(xué)們的想象力，創(chuàng)造力和小組的協(xié)作能力。而后老師對我們所編的舞蹈進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評，讓我們從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。造型練習(xí)
出場的造型往往和舞蹈聯(lián)系在一起，出場出彩的話會讓人感覺到眼前一亮，有時(shí)會可達(dá)到事半功倍的效果。一人造型需要的剛強(qiáng)感柔美感，兩人造型所體現(xiàn)的肢體表現(xiàn)力，三人造型的層次感，還有四人造型，五人造型的立體感。以及多人造型的舒張性舞臺表現(xiàn)力。舞臺不是單純的符號與造型，也不是單一的審美裝飾，而是在特定的思想支配下對演出空間的構(gòu)建和組合，有視幻的營造，有美學(xué)的升華，有深刻的哲理內(nèi)涵，也有高新技術(shù)的探索和實(shí)踐。課上并且學(xué)習(xí)了男女合
唱怎么排隊(duì)型，例如對稱型，交錯型，傳統(tǒng)型，大合唱的隊(duì)形要求，基本原則是中間高四周低的原則，合唱訓(xùn)練時(shí)合唱形式可以有按聲部劃分，輪唱，男女合唱，夾帶朗誦等等。
歌詞內(nèi)容也很豐富
勒謝——藏族勞動歌舞。在勞動的同時(shí)，口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動作相配合，使勞動成為邊歌邊舞的形式。在進(jìn)行鏟土、打夯、垛麥等強(qiáng)體力勞動時(shí)，勒謝歌具有很強(qiáng)的勞動號子味道。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式，藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情，藏民們憨厚熱情的氣度，讓我們在舞蹈中和他們一同分享他們對生活的熱愛之情，對生命的祝福。
通過這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對聲樂也有一定的了解，也知道了怎樣運(yùn)用所學(xué)來演唱歌曲，我的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，要對這門藝術(shù)充滿熱情，有堅(jiān)持不懈的韌勁，在這基礎(chǔ)上再對它進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
唱歌的心得體會篇4
最后的結(jié)營儀式看著兩位領(lǐng)袖為了承擔(dān)責(zé)任而在太陽下一圈又一圈地跑時(shí)，心里有一股說不出來的難過促使著眼淚的流出，當(dāng)他擁抱我時(shí)我對他說：“保護(hù)好嗓子?！彼f“沒事謝謝”。我清楚的看見他回到教官身邊是哭了起來。當(dāng)我深吸一口氣準(zhǔn)備調(diào)整一下情緒時(shí)，剛好碰上李老師紅紅的.眼眶，一直壓抑著的情感再也無法控制，眼淚噴涌而出，擁抱家長之后準(zhǔn)備再去抱李老師，無奈又開始站隊(duì)了。
這個(gè)儀式把我們只知索取不懂回報(bào)的心洗禮了一遍，像鳳凰浴火重生一樣懂得了感恩。
說起422寢室，真是讓教官頭疼，就像一群不知疲倦的瘋子在里面發(fā)瘋，笑聲叫聲有如濤濤江水連綿不絕，有如黃河泛濫一發(fā)不可收拾。于是我們被教官拉出去一分鐘做了60個(gè)蹲下起立，和5個(gè)俯臥撐，回寢室時(shí)每個(gè)人都是一身臭汗。但是當(dāng)場就好了傷疤忘了疼，相約第二天5點(diǎn)30分起床洗澡。第二天早上我最先醒來，喊一聲：“兄弟們，起床洗澡啦!”大家就又有說有笑地起來了，然而歡樂的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的，片刻之后就又被教官拉出去蹲地上。現(xiàn)在我的腿和臀還是酸的。愧疚的我沒敢抬頭看同學(xué)們，再抬頭準(zhǔn)備認(rèn)錯時(shí)，他們幾個(gè)沒良心的已經(jīng)拋棄我下樓站隊(duì)去了。
雖然423寢室沒被體罰，但是422卻有著423沒有的一片回憶。
還有更多，還有更多的更多，那些回憶匯聚成一條小溪，在每個(gè)人心中汩汩流淌。
唱歌的心得體會篇5
教學(xué)內(nèi)容：表演唱 《愛唱歌的小杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。
教學(xué)過程：
（一）律動
1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？
師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？
（二） 導(dǎo)入新課
師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？
師：誰來模仿一下
a、生模唱“咕咕”的聲音、
b、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？
c、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？
d、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的'歌聲是活潑、
跳躍的還是拖的很長的??？
師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。
師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？
師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，
下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
a、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？
b、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
c、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)
生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
d師：現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音
來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？
e、師：你們接的真棒，
師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱
師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧
師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。
（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
唱歌的心得體會篇6
唱歌是人的一種本能活動，越自然越好，我感覺的聲音是在自然中歌唱，歌唱的方法與習(xí)慣，也應(yīng)當(dāng)依賴于身體的自然動作，歌唱也應(yīng)該是全身的歌唱，并不是某個(gè)部位的歌唱。
一、好的聲音需要有正確的呼吸來支持
很多歌唱者總感覺吸不進(jìn)去氣或者吸得太滿，或者一吸把整個(gè)身體都吸僵了，造成氣息不流動。我感覺吸氣沒有那么困難?，每一個(gè)身體正常的人都會有良好的呼吸。如果，你觀察嬰兒或者當(dāng)你躺在床上睡覺時(shí)那種自然的呼吸，你會覺得那是的呼吸方式。把這種呼吸加上強(qiáng)有力的腹部肌肉加以幫助，就得到了深而富有彈性呼吸。嬰兒本能和躺在床上自然的呼吸，到后來會出現(xiàn)不自然的改變，主要是我們?nèi)藶榈母鞣N因素所導(dǎo)致，變成了不那么深而滿的上胸來呼吸。不要把氣息當(dāng)成一個(gè)很難的問題，當(dāng)你唱歌時(shí)感覺氣不夠用了，由于本能的反應(yīng)，一放松就吸進(jìn)氣了。
依靠氣息是對的，用氣吸是不準(zhǔn)確的，我認(rèn)為要與自然呼吸相一致而且唱歌時(shí)不需要用太多的氣息，一定要尋找一種用極小的氣息置放聲音的方法。所有氣短的人都是用氣過多的人，而且唱歌時(shí)看起來還很累，聲音出來也是蒼白無力的。凡是懂得唱歌的人，都只會用少量的氣息，但卻能獲得很好的聲音。
二、打開喉嚨的關(guān)鍵
喉嚨是聲音發(fā)出的必經(jīng)之路，如果開的不夠大還企圖發(fā)出一個(gè)豐滿又圓暈的聲音是不可能的。同時(shí)，喉嚨又是氣息呼出呼進(jìn)之處，如果緊閉著，聲音就會去尋找另外的出路，要不就會悶在里面。我們不應(yīng)該認(rèn)為嘴張大了喉嚨也會同樣打開，有時(shí)候看起來你外口張得很大，其實(shí)內(nèi)口沒打開，你把它張僵了，而且下巴也被弄僵了。歌唱時(shí)要感覺好像別人一拳把你的下巴打脫臼一樣或者感覺唱歌時(shí)沒了下巴。一位優(yōu)秀的歌唱家，只需依靠呼吸的一點(diǎn)力度，而不需要人察覺到張大著嘴，喉嚨就很自然的打開了。打開喉嚨的同時(shí)面部表情必須松弛，嘴的兩邊也必須松開，同時(shí)使下巴自然的放松。我認(rèn)為喉嚨的打開很簡單，就是一吸氣就張開了，然后就順著開始唱，一直保持著這種狀態(tài)，它就一直張開著，用了這種方法，你說話也可以，唱歌從頭唱到尾都行，只要你里面的狀態(tài)保持不動。
三、擁有好的說話方式是學(xué)好聲樂必不可缺少的條件
我們應(yīng)該把說話作為歌唱的基本前提，擁有一種好的說話方式，我感覺也是學(xué)好聲樂必可缺少的條件。我去上海學(xué)習(xí)時(shí)，老師就說我的說話方式不好，方言太重，直接影響到我的唱歌。在那時(shí)，我才意識到說話方式也會影響到歌唱，我勸大家一定要改掉不好的說話習(xí)慣，好的說話方式是學(xué)好聲樂的前提。
說話和歌唱是兩種形式的聲音，它們雖然不一樣，但兩個(gè)的感覺卻一樣，它們是緊密相連的，如果忽略其中之一就意味著廢去了另一個(gè)正確的發(fā)聲和優(yōu)點(diǎn)。語言的純正，是正確歌唱的必不可少的條件。歌唱總是保持著說話語言的特點(diǎn)，不論它是悅耳的還是刺耳的。要建立用一種語言作為訓(xùn)練嗓子的方法，“意大利語言是最有旋律性和最適合歌唱的，由于意大利文具有豐富的元音，他是唱的語言，或者說對初學(xué)者更為有利。意大利文由于具有豐富的元音，無疑要比富于輔音的德文，或別國語言好唱得多，發(fā)生結(jié)構(gòu)和發(fā)聲器官在意大利語中，很少有大的變動?！睙o數(shù)的元音保證歌唱者方便的連接到聲音上去。所以，我建議大家首先要把五個(gè)元音發(fā)純正，這是最基本的，輔音只是一帶而過，元音是最最重要的。
