心得體會(huì)是對(duì)生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的思考和總結(jié),幫助我們更好地理解自己和他人,合適的觀點(diǎn)表達(dá)是一篇心得必須具備的元素,以下是范文社小編精心為您推薦的跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,供大家參考。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1
路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧,她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
這次培訓(xùn),讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的'是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間,我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何認(rèn)真?zhèn)湔n的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真揣摩和精心設(shè)計(jì),在課上的全英文教學(xué)。更要根據(jù)學(xué)生們的課堂反應(yīng),及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,做到高效、有特色的分層分類教學(xué),因材施教。
__老師講解很生動(dòng)有活力,并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì),以及一些低年級(jí)化的語(yǔ)言,讓我感到很新奇。公開課堂結(jié)束以后,老師們悉數(shù)按照年級(jí)坐下,進(jìn)行課后總結(jié)探討,內(nèi)容很豐富,包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級(jí)組老師派代表發(fā)表見解,提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。
不僅如此,作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過(guò)老師仔細(xì)研究設(shè)計(jì),這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。除此外,學(xué)校有著豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),讓學(xué)生愛上英語(yǔ),喜歡說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師,不僅僅只教授學(xué)生書本上的知識(shí),也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語(yǔ)知識(shí)拔高拓展,更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)生活樂(lè)觀向上。
與我曾經(jīng)教育工作的不同,__學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注,協(xié)助他們完成成績(jī)的提升。還要花更多的時(shí)間與學(xué)生相處,每次課程課時(shí)量減短,但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生同老師更加具有黏性,師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見,在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中,教師的作用有多么大。
學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),承擔(dān)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校,我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi),給予孩子不光是知識(shí)層面,還有品德方面的培養(yǎng)(德育)。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3
教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)??!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會(huì),我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走上了三尺講臺(tái)。唉,心酸的往事就不想再提了,可是正是由于這些,使我沒(méi)有參加上以往的新教師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我十分珍惜,我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升,我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高,使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè),提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者。 其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每
一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。
1、備課
“萬(wàn)事開頭難,良好的開端是成功的一半”,而備課是教學(xué)的開始。在備課過(guò)程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)方法及場(chǎng)地,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面,因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)過(guò)程
在課堂教學(xué)過(guò)程中,同樣的內(nèi)容,不同的教師授課,就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究,
將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3、課后反思
記得有一位老師這樣說(shuō):“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言,課后及時(shí)反思并加以改正,是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平,是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。
三、更新了觀念,樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課。這次,通過(guò)聽各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡?,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會(huì)倍加努力,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4
時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗多,其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。
走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是,學(xué)生的文明禮儀,同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們,并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想,如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎?回頭想想自己的學(xué)生與他們相比,一個(gè)在天上,一個(gè)在地下,為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離?平時(shí)我們?cè)谧鍪裁??我們教書育人沒(méi)有?今后我們要做些什么?
“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
走進(jìn)東小,第二個(gè)震憾就是,東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),隊(duì)員們的素質(zhì)高,不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》,。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研,切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時(shí),分,的認(rèn)識(shí)》,《路程,速度,時(shí)間》,向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動(dòng)中,骨干教師們認(rèn)真聽課,認(rèn)真填寫課堂觀察表,積極交流。通過(guò)課堂觀察了解,他們確實(shí)讀懂了學(xué)生,關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí),切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據(jù),真正落實(shí)了課堂的高效性?;叵胱约簩W(xué)校的教研,簡(jiǎn)單,走過(guò)場(chǎng),完成任務(wù)了事,團(tuán)隊(duì)成員一盤散沙,得過(guò)且過(guò),談何提高課堂教學(xué)效益?
通過(guò)學(xué)習(xí),要提高課堂效益,我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):
1、充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。
作為一名教師要想上好一節(jié)課,課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課,所課備課一備教材,二備學(xué)生,三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材,本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí),具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要,因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識(shí)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水。”也就是說(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即b、課堂形式:
①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵,弱生是否參與表現(xiàn),氣氛濃厚,人人踴躍;
②個(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟,語(yǔ)言通達(dá)流暢,語(yǔ)言洪亮,無(wú)語(yǔ)病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力,聲情并茂,動(dòng)人;
③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂;
④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng),突出要點(diǎn),重在本質(zhì)規(guī)律,被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示,或口述或板演,要當(dāng)即糾正其差錯(cuò);
⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。
3、課堂流程:
①預(yù)習(xí)交流,確定目標(biāo);
②分配任務(wù)、立體教學(xué);
③完成任務(wù),合作探究;
④展現(xiàn)拔高,師生互動(dòng);
⑤穿插鞏固,全面掌握。
⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),檢查驗(yàn)收。
4、課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn),敢說(shuō),敢爬黑板,敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后,緊張活潑,讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫貫穿始終;拓展、挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動(dòng)人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達(dá)標(biāo)率高。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。
短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班,操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室,不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng),教師都精心組織,積極投入,與生同樂(lè)。午餐時(shí),每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí),每個(gè)老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),處處見到他們忙碌的身影。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。
一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中,課堂充滿活力。
袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問(wèn)的方式,用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問(wèn)題,然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動(dòng)參與,學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。
第一,袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),自己的生活技能也在增漲,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。
第二,課堂評(píng)價(jià)方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。
第三,課堂生動(dòng)有趣,袁老師采用簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。
第四,課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。
來(lái)到龍崗一小聽的第一節(jié)課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,遵守課堂紀(jì)律,我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前,袁老師會(huì)安靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時(shí)可以聽到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的.身影。袁老師告訴我,一年級(jí)的小朋友,需要更多的鼓勵(lì),多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng)。課后,袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五,適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí),就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),能增強(qiáng)學(xué)生自信,對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。
二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作
來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午,我來(lái)到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái),扯開嗓子開始吼,后悔沒(méi)有帶上自己的擴(kuò)音器,但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室,只見她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
當(dāng)天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。
第一,愛孩子?!皭圩约旱暮⒆邮潜灸?,愛別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒(méi)有差生的說(shuō)法,他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的過(guò)去我不在乎,你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
第二,放手讓孩子去做。周老師沒(méi)有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我,在帶上一屆時(shí),她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好,就幫孩子一起完成,結(jié)果到了高年級(jí),孩子還是做不好清潔,并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)歷,我不禁反省自己,總擔(dān)心孩子太小,不能完成,沒(méi)有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會(huì)到要尊重孩子的主人翁地位,要相信他們的接受能力,要正視他們的接受能力。不能在愛的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做,一方面使孩子受到過(guò)分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中,厭惡說(shuō)教。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中獲得進(jìn)步
第三,樹立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級(jí)四班教師里,經(jīng)常能聽到老師問(wèn)學(xué)生:“你們是想聽到表?yè)P(yáng)還是聽到批評(píng)?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次,還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評(píng)了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友:“如果你這樣,我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲,你是我們班的一份子,要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù)。”
周三下午,班上一個(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真,我多次提醒也不聽。周老師走過(guò)來(lái),拉著這個(gè)小朋友的手,溫柔地對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō):“你沒(méi)有認(rèn)真做清潔,田老師回到她的學(xué)校,就會(huì)告訴她們學(xué)校的小朋友,龍崗一小一年級(jí)四班的xxx同學(xué)做事情不認(rèn)真,大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來(lái)表現(xiàn)好,田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你,你想被表?yè)P(yáng)還是想被批評(píng),就看你接下來(lái)的行動(dòng)了。”小朋友都想被表?yè)P(yáng),周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣,非常值得學(xué)習(xí)。
七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)??梢哉f(shuō),“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境,教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自我,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6
時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間一晃而過(guò),作為 20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足,在通過(guò)三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn):
一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:
簡(jiǎn)短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課,讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說(shuō)一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
二、開闊視野,提高能力
來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老
師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
三、享受教育,感受快樂(lè)
我覺得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢(mèng)想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫欢ㄒ鲆幻美蠋?、?yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7
作為一名普通的初中老師,此次有幸參加異地跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天來(lái),學(xué)到的不僅是教育教學(xué)理論,更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的縣教科局和我校領(lǐng)導(dǎo),感謝中國(guó)研修網(wǎng)安排的學(xué)習(xí)行程。讓我真實(shí)地感受到了一股不一樣的教育生命力,開闊了眼界,受到了啟發(fā)!
太谷縣恒達(dá)中學(xué)以優(yōu)異的中考成績(jī)捍衛(wèi)著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,不僅僅體現(xiàn)在校園文化,還體現(xiàn)在學(xué)生們的精神風(fēng)貌中、高質(zhì)量的課堂中。學(xué)生們?cè)诰?xì)化的管理制度下行為習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)勁頭充足。但真正讓我成長(zhǎng)的是,步入課堂,虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我作為一名最普通的老師,整天忙碌于備課上課、批改作業(yè)、學(xué)生教育等等,往往忽視了如何提高教學(xué)效率的深入思考,在課改中遇到了很多困惑,無(wú)法解決。通過(guò)在恒達(dá)中學(xué)的聽課、交流、研討,我有了自己的想法。一、教師的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與的熱情,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)其思維方法,培養(yǎng)其善于思考、善于鉆研的好習(xí)慣。二、不論哪一科教師都應(yīng)有足夠扎實(shí)的專業(yè)基本功和對(duì)教材知識(shí)的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運(yùn)用于課堂的能力。恒達(dá)中學(xué)的老師們給我留下了深刻的印象,她們敬業(yè)的態(tài)度、超高的'個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),讓我心里有了一個(gè)目標(biāo),成為像她們一樣的老師去規(guī)范自己。
太谷縣明星中學(xué)呈現(xiàn)給我們最真實(shí)的課堂,讓我感受到他們銳意進(jìn)取而又腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。他們是課改的先鋒、領(lǐng)路人,從“導(dǎo)學(xué)型課堂”到“個(gè)性化導(dǎo)學(xué)型課堂”,展現(xiàn)給我們的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這里我學(xué)到了:首先,要將課改進(jìn)行到底不是個(gè)人單打獨(dú)斗的結(jié)果,要互相學(xué)習(xí)共享經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮教研的力量。其次,利用好“小組合作,捆綁評(píng)價(jià)”會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以,要想上好課是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一件事,需要用心鉆研,不斷學(xué)習(xí)。
在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幸聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)但同時(shí)又是一線教師的講座,他們結(jié)合自己學(xué)校的特長(zhǎng)以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們開展了非常實(shí)用的講述和教授,著實(shí)讓我收獲滿滿。
本次跟崗學(xué)習(xí)之行,我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但思想已存在我腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行。我將帶著所學(xué)、所感、所悟在今后的工作中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,真正將跟崗學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處!
跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8
夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。
20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。
接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。
緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。
下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對(duì)于學(xué)生,聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的`講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。
10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩摹W(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),ppt以及說(shuō)課稿。
下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
10月19日上午,來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著,來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。