班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5篇

時(shí)間:2023-03-05 作者:pUssy 心得體會(huì)

心得體會(huì)就是將學(xué)習(xí)或者生活中的反思內(nèi)容用文字書寫下來(lái)的書面材料,大家能在寫心得體會(huì)的過(guò)程中提高自己的思維水平,下面是范文社小編為您分享的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5篇,感謝您的參閱。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5篇

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得篇1

昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng),這是我第一家參加這樣的教研活動(dòng)。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí),但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)教研活動(dòng)從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動(dòng),作為一名班主任,我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性,一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,所以我在這次教研活動(dòng)中把我自己的感受寫了下來(lái)。

感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問(wèn)題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)。

感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起寫字,一起勞動(dòng),一起玩耍。每天我都會(huì)和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學(xué)回家。

感受之三:班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對(duì)一年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō),剛踏進(jìn)學(xué)校,對(duì)學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個(gè)時(shí)候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學(xué)校是他們?cè)敢鈦?lái)的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。

感受之四:換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?所以在和家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā),不能很嚴(yán)厲的呵斥家長(zhǎng)和學(xué)生。應(yīng)該家長(zhǎng)和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái),還能在家長(zhǎng)心目中建立良好的威信。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂(lè)是從心底往外涌。

班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,無(wú)論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一位學(xué)生的朋友,要想得到每一位學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得篇2

聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,頗有感觸。我說(shuō)不出什么高深的理論知識(shí),也無(wú)法做到像專家一樣侃侃而談,滔滔不絕。自我從教以來(lái),擔(dān)任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。

記得初次見到她的時(shí)候,那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦,臉色有些許蒼白,頭發(fā)微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角,怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來(lái)的插班生,情況有些特殊。當(dāng)時(shí)我還沒有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,小聲地對(duì)我說(shuō):“這個(gè)孩子有先天性心臟病,被分到你們班了?!蔽乙宦牼蜕盗?,“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。等我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我立刻找搭檔商量,找到楊主任要求抓鬮,抓不到是我幸運(yùn),抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子如果我接了,簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的話,這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺得對(duì)她很殘忍,但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,不能心軟,千萬(wàn)不能心軟。最后的結(jié)果,我覺得我會(huì)愁白了頭。但是我沒想到,我竟然松了一口氣。原來(lái)我還不夠心狠。

看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我覺得稍稍有些安慰。不過(guò)心里還是放心不下,打電話叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次,說(shuō)了說(shuō)雙方的想法。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理,也許是覺得不能對(duì)他們過(guò)于殘忍,也許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來(lái),就這樣不了了之了。

時(shí)光就像抓不住的流水一樣,飛快地來(lái)到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心,但是我也常常看到當(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí),她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的,她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,她也羨慕。我突然開始心疼,我開始著急想做些什么,卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我只是一個(gè)普普通通的人民教師,我什么也做不了。

20xx年3月開學(xué)不久,傳來(lái)了一個(gè)好消息,有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來(lái)到了縣里,正在征集病童。我馬上通知了她的家長(zhǎng),填寫申請(qǐng)表遞交了上去。然后,我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,陪在其他孩子身邊,默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲,我收到了她手術(shù)成功的消息。

現(xiàn)在,她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤(rùn),透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般?;卮饐?wèn)題時(shí),聲音洪亮。小手自信地舉起來(lái),讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來(lái)越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義,變得不再普通。

當(dāng)了這么多年的班主任,教過(guò)很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,讓我心疼的是她,讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,讓我有更多的更深的感受,但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,我為我是一名班主任而自豪!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得篇3

20xx年4月16日,我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),認(rèn)真聆聽了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我耳目一新,大開眼界。他們沒有豪言壯語(yǔ),只有豐富案例,沒有絲毫抱怨,只有無(wú)私奉獻(xiàn)。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn),有多樣的主題班會(huì),關(guān)愛問(wèn)題學(xué)生,幫助孩子走出自卑,讓師愛澆灌學(xué)生,用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng),我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧,這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動(dòng)了,為班主任們感動(dòng),我收獲了,知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,讓我們共同為班級(jí),為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

班主任需要對(duì)學(xué)生放開手

班主任對(duì)班級(jí)的管理主要是自主管理,原則是:人人有事做,事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿足學(xué)生興趣,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,調(diào)動(dòng)積極性,讓他覺得自己在班級(jí)里不能缺少。班主任老師放手了,也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開闊,是能力的一種提高,是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng),是一種最好的教育。班主任只有放開手,學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)走路

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,才能是學(xué)生的楷模,才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,一投足,一句話,一聲笑,一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式,都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,走進(jìn)還得內(nèi)心,就要用自己敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,抓住一切時(shí)機(jī),教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),我們的教育才能成功。

班主任需要用心工作

班主任的工作很瑣碎,很麻煩,要想把班級(jí)帶好,需要班主任真心付出,用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任用心工作了,就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,有一種使命感,責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,就一定會(huì)有愛心,老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn),增加他們的正能量,幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,通過(guò)自己的行為,讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛,用愛去感化學(xué)生是教育的本真。

班主任需要關(guān)注弱生

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,稱為問(wèn)題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。,而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),失去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。我認(rèn)為,一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,不拋棄他們的精神,掏出自己的真心,去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,只有遇到頑石,才能泛起波瀾,激起浪花。

班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

家庭是孩子的第一任學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁,是互助的紐帶。教育是理性的行為,需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通,不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),可以單獨(dú)家訪,也可以單獨(dú)交流,或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,有利于班主任更好的開展工作。

班主任需要自我反思

作為一名班主任,要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,班級(jí)優(yōu)秀,自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量,是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子打底;的工程,天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷、開放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時(shí)宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),自我反思。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的,從而也就沒有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師,只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求,自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的。

班主任需要開好主題班會(huì)

主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī),有利于深化養(yǎng)成教育,讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容:感恩,節(jié)儉,安全,夢(mèng)想,青春,快樂(lè),學(xué)習(xí),勵(lì)志,壓力形式可以多樣:演講,辯論,話劇,小品,說(shuō)唱,看視頻,講故事主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,也是自我批評(píng)課,更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,在交流中看到差距,找到不足,是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

班主任需要多讀書

溫家寶說(shuō)過(guò):讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,一個(gè)不讀書的人,一個(gè)不讀書的民族,是沒有希望的。班主任要了解孩子們的世界,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):一位教師如果一年不讀四、五本書,將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作。;讀書、讀書、再讀書、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。;因?yàn)橐粋€(gè)人的智慧是有限的,班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書,多交流,多總結(jié),就會(huì)不斷提升班主任管理水平

班主任需要活力創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,是班級(jí)生動(dòng)的力量,可以讓孩子們興趣盎然,斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,態(tài)度積極,對(duì)未來(lái)充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜,對(duì)班級(jí)同樣如此,沒有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,能有什么出色的表現(xiàn),但是,學(xué)生一定很自信,一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程,也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

參加這次交流會(huì),讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中,我會(huì)盡職盡責(zé),為孩子們的人生墊底!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得篇4

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?,F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開導(dǎo),鼓勵(lì),他堅(jiān)定了信心,思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無(wú)視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來(lái)自四面八方,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,對(duì)于任何一個(gè)班,都不可能關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得篇5

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作,促進(jìn)班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,11月19日下午,我們?cè)诙嗝襟w教室召開了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。

楊z、張z、伍z、蔡z、張z、宋z、王z八位班主任代表,分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn),就如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、如何激勵(lì)學(xué)生、如何有效加強(qiáng)家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)以及書法特色班級(jí)的創(chuàng)建等經(jīng)驗(yàn)做了介紹,班主任通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后,陳z老師以“我耕耘我快樂(lè)我收獲”為題分享了在簡(jiǎn)單與平凡中書寫出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我一直在下面認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,因?yàn)槲疑钪约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏,更知道此次機(jī)會(huì)的難得。楊z老師的《留住童年》,我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師,留住學(xué)生的童年,讓學(xué)生在將來(lái)有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺都她對(duì)孩子的用心。

1.留住孩子的故事。

2.留住一個(gè)親切的名字。

3.留住擁有音樂(lè)的童年。

4.留住寶貴的童年。

5.留住師生之間的語(yǔ)言。

真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅(jiān)持下來(lái)的不容易,要時(shí)時(shí)、事事用心,面對(duì)不同性格的孩子選擇不同的教育方法,她根據(jù)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字,經(jīng)常與孩子留言交流,給孩子言語(yǔ)上的鼓勵(lì),我想一年級(jí)一班的孩子是幸福的,楊老師也是幸福的。

張z老師也說(shuō)出了她的教育訣竅?!耙杂H為主,以勤為輔”一句話道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間(課上學(xué),課下玩),玩是學(xué)生的天性,也是童真的體現(xiàn),因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機(jī)。表?yè)P(yáng)時(shí)公開表?yè)P(yáng),批評(píng)時(shí)課下批評(píng),這樣既讓學(xué)生有了自信,懂得了該如何做,又避免了壞習(xí)慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)。抓住契機(jī),及時(shí)鼓勵(lì)上進(jìn)。更要充分利用家長(zhǎng)會(huì)。有了家長(zhǎng)的支持教育工作會(huì)做的更好。

伍z老師從智慧與愛心兩方面闡述了教育的關(guān)鍵,既要對(duì)學(xué)生有愛心,又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天,充分體現(xiàn)了教育的智慧。做到尊重學(xué)生,全面接納、包容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。不斷讀書反思,了解學(xué)生的精神世界、家庭背景,經(jīng)常與學(xué)生商量事情。

蔡z老師更從很多細(xì)節(jié)方面說(shuō)出了她對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的辦法。為人師表,以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。拒當(dāng)保姆,遠(yuǎn)距離遙控。讓學(xué)生當(dāng)家做主,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念。

張z老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗(yàn)。要注重家長(zhǎng)的支持。重視第一次家長(zhǎng)會(huì),鼓勵(lì)家長(zhǎng),特別是有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生??吹竭M(jìn)步,給學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話,發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué),班級(jí)管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營(yíng)班級(jí),站得高,看得遠(yuǎn)。共同沐浴書香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè),把好書推薦給學(xué)生,與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流讀書的快樂(lè),把作文發(fā)在網(wǎng)上。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都飽含愛。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng),給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

宋z老師從各方面說(shuō)出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要做到嘴勤,腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結(jié)合,在生活中教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。

王z老師主要是針對(duì)構(gòu)建書法特色班級(jí)做了經(jīng)驗(yàn)交流,以前我只知道六一班孩子的書法都很好,羨慕者他們小小的年紀(jì),居然能寫出一筆這么好的字,一直不知道原因是什么,今天終于知道了,原來(lái)這與王老師的努力是分不開的,這與我們學(xué)校書法特色興校的理念也是相一致的,我希望我也能像他們一樣寫出讓人羨慕的好字。

陳z老師最后用她自身切實(shí)的經(jīng)歷,用著樸實(shí)、詼諧的話語(yǔ)向我們講述著教師路上的彷徨與幸福,我想,不光是對(duì)我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷,對(duì)每一個(gè)老師都有著一些啟發(fā),聽過(guò)陳老師所講的,我更深刻的認(rèn)識(shí)到,只要我夠努力,自己現(xiàn)在的不成熟是可以慢慢變好的,對(duì)課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習(xí)的,當(dāng)我彷徨時(shí),更要站在學(xué)生的角度,幫助我更好的學(xué)習(xí)、思考、反思。

交流在會(huì)心的微笑、熱烈的掌聲中結(jié)束……

這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),是一次思想的碰撞、心與心的交流,更是快樂(lè)的分享,尤其是對(duì)于像我一樣的年輕老師來(lái)說(shuō),更是一次難得機(jī)會(huì),需要我們不斷的學(xué)習(xí)、反思,好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),慢慢加強(qiáng)自身能力,提高自己的教育教學(xué)水平,不光是對(duì)我們自身好,對(duì)于我們的學(xué)生,我想也是幸運(yùn)、幸福的。