無(wú)論什么事情有了印象深刻的回憶,都需要將其記錄在心得中,好的心得體會(huì)都有直擊人心的特點(diǎn),擁有真實(shí)的情感很重要,以下是范文社小編精心為您推薦的大藝術(shù)十培訓(xùn)心得8篇,供大家參考。
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇1
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)李老師的講授,使我深刻的意識(shí)到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn),回想之前在組織音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候,往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能,而忽略了幼兒內(nèi)心的情感變化,結(jié)合對(duì)綱要和指南的研讀,讓我從重新明確了藝術(shù)教育的`要點(diǎn),我想從以下兩個(gè)方面談一談我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新認(rèn)識(shí):
一、感受與欣賞
?指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!庇纱丝梢?jiàn),藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近,我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品,并將音樂(lè)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞,并尊重幼兒的獨(dú)特感受,孩子們的積極性很高。
二、表現(xiàn)與創(chuàng)造
?指南》中指出,“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”,幼兒是用自己的方式,而不是我們強(qiáng)加給他們的,想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了,為此我整理了對(duì)幼兒“表達(dá)美”的支持性策略,不應(yīng)該再要求幼兒畫沒(méi)有感知過(guò)的事物,不再用范畫演示的方法來(lái)教畫,要注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性,了解并傾聽(tīng)孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,不再用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子。
做為一名年輕教師,我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,怎樣的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng),怎樣的方式才能讓孩子更為真實(shí)、自由的表達(dá)自己的想法,這些都是我在今后的實(shí)踐工作中需要探索的,在以后的工作中,我會(huì)努力的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇2
20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多,培訓(xùn)過(guò)后,我在工作中進(jìn)行了一些嘗試,見(jiàn)到了一些成效。
在開(kāi)學(xué)初作為教研組長(zhǎng)的我就組織全園教師進(jìn)行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動(dòng)。通過(guò)教研,我們充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn);充分感知了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議;充分結(jié)合本園的實(shí)際情況,制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此聽(tīng)起培訓(xùn)來(lái)就更加的認(rèn)真,也更加的清晰,不是盲目的傾聽(tīng),而是聽(tīng)的過(guò)程中就有思考,能做出快速反應(yīng)。
通過(guò)培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡(jiǎn)單地分為音樂(lè)和美術(shù),而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分,這就說(shuō)明幼兒不單單是學(xué)音樂(lè)、學(xué)美術(shù),重要的是要學(xué)會(huì)去感受、去創(chuàng)造。因此,作為教師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂(lè)理、美工,而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦,在日常工作中,我們時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段,我們進(jìn)行了以下幾方面的嘗試:
首先,通過(guò)集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動(dòng)。本園幼兒深處農(nóng)村,平時(shí)對(duì)音樂(lè)的接觸較少,于是我們利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品,于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品,提高幼兒的審美。
其次,在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時(shí),各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)播放不同的音樂(lè),讓幼兒和家長(zhǎng)在美妙的音樂(lè)聲中快樂(lè)入園。戶外活動(dòng)時(shí),播放有節(jié)奏感,能調(diào)動(dòng)士氣的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情的玩耍。午睡時(shí)播放搖籃曲等輕柔的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí),播放輕快地音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中有序的收拾玩具。
然后,在區(qū)域活動(dòng)中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個(gè)班都開(kāi)展了表演區(qū)和美工區(qū),根據(jù)主題的不同,投放相應(yīng)的材料,材料的投放由師幼共同商定,共同準(zhǔn)備,這樣能大大提高幼兒的熱情,幼兒玩的開(kāi)心、盡興。
最后,積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行觀摩,讓家長(zhǎng)了解我們是如何對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等,讓家長(zhǎng)積極地參與,從而讓家長(zhǎng)和我們保持一致,共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段,我們做了一些嘗試,收到了一些成效,但我們畢竟起步較晚,經(jīng)驗(yàn)較少,希望通過(guò)向各園所學(xué)習(xí),我們能有更大的進(jìn)步,辦出適合本園特點(diǎn)的藝術(shù)教育。
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇3
24日,我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅——中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。班壇盛事、論劍中原,我想這是對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)的一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的概述。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對(duì)教育的真知灼見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解,對(duì)于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說(shuō)一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。
一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說(shuō)——王文英老師
熱烈奔放、激情澎湃、熱愛(ài)教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說(shuō)說(shuō)的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服——這就是我在培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)王老師以一種非常個(gè)性、獨(dú)特的方式拉開(kāi)了培訓(xùn)會(huì)的帷幕——她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們:她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當(dāng)作是一首歌,她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體,她愛(ài)她的“家”。聽(tīng)的同時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的“家”,一個(gè)師生融為一體、和樂(lè)融融的“家”。一首簡(jiǎn)單的歌、一句樸實(shí)的話、一張張帶有微笑的照片,讓我不禁感受到:這個(gè)老師真的很不簡(jiǎn)單——有激情、有愛(ài)心、更有智慧!
后面的培訓(xùn)更讓我堅(jiān)定了最初的感覺(jué):她,真的很不簡(jiǎn)單!說(shuō)實(shí)話我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師如此之多才多藝——聲樂(lè)、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù),美發(fā),裁剪……她都學(xué)過(guò),而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝,但王老師也很有智慧,她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問(wèn)如果我們是學(xué)生,我們能不為這樣的老師所折服嗎?正如王文英老師自己所說(shuō):“做學(xué)生的驕傲,學(xué)生才能做你的驕傲”。我在想:自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了,但我至少要努力提升自己一、兩方面的能力,至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲!
“我對(duì)自己的要求是隨心所欲,對(duì)你們的要求是絕對(duì)不行,因?yàn)槲揖褪怯勺蛱斓慕^對(duì)不行走到今天的隨心所欲的?!边@就是王文英老師的歪理學(xué)說(shuō)中的一說(shuō)。對(duì)于王老師的歪理學(xué)說(shuō),我覺(jué)得一般人是模仿不來(lái)的,那種溫柔、剛強(qiáng)甚至于讓人感覺(jué)有點(diǎn)恐怖,三者并存,運(yùn)用起來(lái)游刃有余的氣勢(shì),應(yīng)該是王文英老師的一種獨(dú)特的人格魅力吧!
對(duì)于王文英老師我還是那句話:這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單!我們需要從她身上學(xué)習(xí)的,絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西,而是一些需要我們自己在教育的路途中細(xì)細(xì)品味、不斷思考、深層次挖掘的東西!讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì)吧!
二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身——鄭立平老師
這是我第一次見(jiàn)到鄭立平老師本人,第一感覺(jué)就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會(huì)后,我更是感覺(jué)到:鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感到受益匪淺!
1、太熱鬧的課不一定是好課,很流暢的課不一定是好課。
在自己平時(shí)的課堂中,尤其是有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候,我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意(追求創(chuàng)意有時(shí)不免就會(huì)讓自己的課顯得非常熱鬧),讓自己的課進(jìn)行的很流暢,學(xué)生能對(duì)答如流。以前總認(rèn)為這樣的課是好課,但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,的確,一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧,學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢?說(shuō)不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢!一堂課如果學(xué)生沒(méi)有任何問(wèn)題,不出任何錯(cuò),那么這節(jié)課你上的又有何意義?學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢?所以說(shuō):讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西,讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真!
2、以兵教兵,合作共贏。
鄭老師說(shuō):“最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽(tīng),把知識(shí)用自己的語(yǔ)言比較流暢的外化出來(lái)”。雖然目前我只從教一年,但我切身感受到:學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠(yuǎn)比從教師身上學(xué)東西容易得多,也多得多。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)以兵教兵,合作共贏!學(xué)生受益,老師受益,我們何樂(lè)而不為呢!
3、限定時(shí)間、講求速度。
“平時(shí)教學(xué)中,要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線”鄭老師的這一觀點(diǎn)也說(shuō)到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里,我不懂得布置一個(gè)任務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時(shí)間,結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊,差距很大。后來(lái)我就嘗試著給學(xué)生限定時(shí)間,結(jié)果令人驚喜:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來(lái)我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線,學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻!我想“限定時(shí)間、講求速度”應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦!
4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺(jué)?
這是我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng),每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方,我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué),讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人,發(fā)揮自己最大的潛能,實(shí)現(xiàn)班級(jí)與個(gè)人的共同成長(zhǎng)。我相信這樣的班級(jí)一定會(huì)是最優(yōu)秀的班級(jí)!
應(yīng)該說(shuō),鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟,值得我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)踐與思考!
我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng),我在教育的路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)的!我要高喊一聲:這次的河南之旅真給力!
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇4
如果說(shuō)人的一生需要說(shuō)感謝的話,那么出生的時(shí)候我要感謝我的父母,賦予我生命;讀書的時(shí)候我要感謝我的老師,賦予我知識(shí);工作的時(shí)候我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),賦予我成長(zhǎng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。正是有了你們,我的人生才過(guò)得有意義,才會(huì)不虛度一生。
來(lái)到巴蜀已經(jīng)快一年,在一年以來(lái)的教學(xué)歲月里,很欣喜看到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),從最初的青澀稚嫩,到現(xiàn)在的逐步成熟、穩(wěn)重。都是與巴蜀每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師精心的栽培與悉心的幫助分不開(kāi)。學(xué)校不僅安排了教研活動(dòng)讓青年老師學(xué)習(xí),還為每一位1-5年的青年教師開(kāi)展了基本功培訓(xùn)。給我收獲最大的,記憶憂新的是李君俊老師為我們上的語(yǔ)言培訓(xùn)。
俗話說(shuō)“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。在李老師身上學(xué)到了很多,收獲了很多。特別是李老師在講平翹舌的發(fā)音,舌頭應(yīng)該在什么位置最合適的時(shí)候,講得很細(xì),很認(rèn)真,把我們的錯(cuò)誤都一一糾正了一遍,讓我們?cè)谧睦蠋煙o(wú)比的佩服。李老師很貼心的為我們老師說(shuō)了3點(diǎn)怎樣輕生說(shuō)話的技巧,不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以節(jié)約你的嗓子,甚至小聲講話能帶給人親切、柔和的感覺(jué),讓孩子也養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。我認(rèn)為像我們這樣的年輕老師,特別喜歡大聲說(shuō)話,聲怕學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn),其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生、老師都不好,聽(tīng)了這些覺(jué)得特別受用。除此之外,李老師還告訴我們?cè)谏险n是要學(xué)會(huì)用眼神,俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,看你是否關(guān)注學(xué)生,眼神就可以表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn),也是平時(shí)不知道的一部分。
從3月份到5月份,短短的兩個(gè)月,李老師教給我們作為小學(xué)老師終生受用的知識(shí),特別感謝。就像李老師說(shuō)的一句話,“我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,每一次的兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn)很快就過(guò)去了,真的想把我知道的都告訴你們?!笔前?,我們也感覺(jué)過(guò)的很快,每次的培訓(xùn),自己都被深深地帶入那片語(yǔ)言的知識(shí)海洋,在語(yǔ)言的海洋不斷的成長(zhǎng),我們也會(huì)繼續(xù)努力,不辜負(fù)學(xué)校和李老師所望。最后,再次的感謝李君俊老師。
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇5
什么樣的美術(shù)課稱得上好課?如何更好把小組合作融入課堂中?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?正當(dāng)百思不得其解時(shí),新課程改革無(wú)疑給我撥開(kāi)了迷霧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),發(fā)現(xiàn)新的美術(shù)課給教師提出了更高的要求,加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一、開(kāi)放自由的課堂
學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,才會(huì)樂(lè)于嘗試,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。這需要老師在尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、欣賞學(xué)生的前提下,才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。
二、你追我趕的學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是重點(diǎn),如何利用好45分鐘,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)造力,營(yíng)造積極合作,勇于創(chuàng)新的合作學(xué)習(xí)氛圍,尤為重要。可以進(jìn)行“小組合作”,讓同學(xué)進(jìn)行信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)重難點(diǎn),“小組合作”,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。結(jié)合作業(yè),“小組合作”,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。
三、暢所欲言的評(píng)價(jià)
新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,比較開(kāi)放,自由。通過(guò)欣賞評(píng)述學(xué)生美術(shù)作品,可以相互看到自己作品的不足和可取之處,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。有助于幫助學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)他們的觀察、思維、構(gòu)圖和辨別、調(diào)色能力,還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂(lè)。
新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式,豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大,求實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),因材施教。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實(shí)際,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個(gè)框架)。新課標(biāo),真是一盞明燈,為美術(shù)教師指明了前進(jìn)的方向。
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇6
聆聽(tīng)了億童早期教育研究中心的老師的《全面提升集體教學(xué)的有效性》的講座。講座中對(duì)如何進(jìn)行《情境創(chuàng)意美術(shù)》的有效教學(xué)作了細(xì)致的分析與解讀,給人一種耳目一新的感覺(jué)。分析了一直以來(lái)美術(shù)教學(xué)中的一般環(huán)節(jié)(成品→老師示范→幼兒作畫→作品欣賞)的弊端,會(huì)導(dǎo)致美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后幼兒的作品千篇一律、毫無(wú)新意,久而久之幼兒對(duì)作畫的興趣逐漸減退,同時(shí)也限制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。而《情境創(chuàng)意美術(shù)》這一課程的研發(fā)主要是通過(guò)情境引領(lǐng)技術(shù)指導(dǎo)、情境的有效運(yùn)用,讓幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn),為幼兒插上想象的翅膀,充分發(fā)揮幼兒的思維,讓幼兒根據(jù)同一種情境創(chuàng)造不同的畫面,從而讓幼兒愛(ài)上美術(shù),覺(jué)得美術(shù)千變?nèi)f化、豐富多彩,對(duì)繪畫的興趣與日俱增。
下午,張老師就“美術(shù)作品如何富有美感并有個(gè)性的呈現(xiàn)展示出來(lái)”這一環(huán)節(jié),給我們提出來(lái)許多好的建議和方法,還幫助我們解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑和難題,使老師們受益匪淺。
在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)使用筆、紙顏料等繪畫工具和材料,并運(yùn)用線條、色彩、造型、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言,將生活體驗(yàn)與思想情感通過(guò)加工和改造轉(zhuǎn)化成為具體、生動(dòng)、可感的視覺(jué)形象,以發(fā)展審美創(chuàng)造能力。使幼兒在做中學(xué)習(xí),做中提高,做中研究。
以幼兒生活和興趣的視角為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)和選擇與幼兒審美心理需要有機(jī)結(jié)合的的場(chǎng)景和氛圍,引導(dǎo)幼兒自由參與繪畫、手工、欣賞等美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,提升幼兒的繪畫技能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,是一套適合廣大幼兒園普遍開(kāi)展的幼兒園特色教育課程。
培訓(xùn)結(jié)束,大家意猶未盡。常言道:活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我要不斷更新教育理念,保持一顆純真的童心,用心去觀察世界,閱讀孩子童真的語(yǔ)言,傾聽(tīng)孩子心靈的歌聲,將創(chuàng)意進(jìn)行到底!
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇7
20xx年8月12日——8月16日,我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?
作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛(ài)的孩子守望,為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
大藝術(shù)十培訓(xùn)心得篇8
自從我們班的孩子參加了少年宮學(xué)習(xí)活動(dòng),我受到了強(qiáng)烈的感染,受益匪淺,收獲頗多,以下談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
小學(xué)生主要以童聲為主,音色比較清亮,聲音清脆男女生聲音區(qū)別不大。小學(xué)生天真活潑選擇的歌曲也輕松活潑,如何選擇適合的歌曲,如何訓(xùn)練小學(xué)生的歌聲,發(fā)揮小學(xué)生的聲音特點(diǎn)是門非常深的學(xué)問(wèn)。合唱是一門高雅的藝術(shù),它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,音樂(lè)表現(xiàn)能力,還能增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和群體意識(shí),集體觀念以及團(tuán)體協(xié)作的能力??梢哉f(shuō),它既能培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)情操和文化素質(zhì)又能垃圾學(xué)生的良好道德品質(zhì)。小學(xué)生的合唱由簡(jiǎn)到繁可以分為:齊唱,輪唱(卡農(nóng)訓(xùn)練),二聲部,甚至還有三聲部四聲部不過(guò)小學(xué)階段接觸較少。
1、齊唱
合唱訓(xùn)練最重要的演唱方式,其實(shí)是齊唱,并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩(wěn)之后,才是真正可以開(kāi)始訓(xùn)練合唱的時(shí)候。如果帶到一個(gè)合唱基礎(chǔ)不佳的班級(jí),可以給他們練習(xí)很多齊唱的歌曲,慢慢地,聲音也開(kāi)始變美了,并且也習(xí)慣在簡(jiǎn)單的單一聲部歌曲中同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音,這時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行合唱訓(xùn)練了。
2、輪唱訓(xùn)練:輪唱是非常好的合唱訓(xùn)練,原因是:
(1)所有人都唱同樣的旋律,不必因?yàn)樽约撼男珊蛣e人不同而分散注意力;
(2)輪唱的形式只是前后錯(cuò)開(kāi)一個(gè)或兩個(gè)小節(jié),在不同的時(shí)間唱相同旋律,因此就形成了復(fù)音音樂(lè);唱的人享受自己的拍子與節(jié)奏和別人不一樣,但自己打的拍子又要和別人一樣,這是最基本的訓(xùn)練。
(3)做輪唱訓(xùn)練時(shí),不太需要指揮,只要打拍子就好,因?yàn)榇虻氖枪餐呐淖?,這也是大家一起歌唱最基本的要求,將共同的拍感培養(yǎng)出來(lái),然后共同的旋律也讓他不會(huì)分心,老師只要在鋼琴按著極為簡(jiǎn)單的和弦,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,將會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子的合唱能力,已經(jīng)被培養(yǎng)得很好了。
3、二聲部練習(xí)
二聲部是在重唱訓(xùn)練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習(xí)的方式,是先讓所有人都唱第一部,然后讓所有人都唱第二部。接下來(lái)分成兩群,分別唱不同聲部,然后再對(duì)調(diào)唱不同聲部。很重要的是,學(xué)生在唱自己聲部時(shí),要能與另一聲部的相關(guān)音或共同音,做為對(duì)照與確定。不要讓學(xué)生變成習(xí)慣性的從某個(gè)音高進(jìn)來(lái),而要讓他們?nèi)フ液土硪徊康囊舫剃P(guān)系。然后在和聲和弦里去核對(duì)。合唱要唱得好,一定要很有系統(tǒng)的去訓(xùn)練學(xué)生,而不是胡亂的帶曲子。每節(jié)合唱課花一點(diǎn)時(shí)間把卡農(nóng)和二聲部練習(xí)曲唱穩(wěn)了,讓他們學(xué)會(huì)去核對(duì)自己的聲部,再去核對(duì)另外一聲部,是否有和自己的聲部的相同音或相關(guān)音的音響,這樣他們就學(xué)會(huì)歌唱時(shí),能同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音,并且自己數(shù)拍,如此合唱的能力就無(wú)形中培養(yǎng)出來(lái)了。
4、聲音概念
讓生有一個(gè)正確的聲音概念是非常重要的,我在課上經(jīng)常強(qiáng)調(diào):所有人的聲音擰成一根繩子,像是一個(gè)人發(fā)出來(lái)的;聲音要豎起來(lái);演唱要有彈性有氣息流動(dòng);聲音要柔和等等這些都是對(duì)聲音概念的認(rèn)識(shí),讓生有一個(gè)正確的聲音概念是十分重要的。錯(cuò)誤的聲音會(huì)導(dǎo)致生聲音唱壞。
5、歌曲選擇
小學(xué)生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內(nèi)容比較深刻的不適合小學(xué)生演唱,因?yàn)樯y以理解。根據(jù)合唱團(tuán)的聲音和訓(xùn)練程度選擇合適的歌曲,如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因?yàn)闅庀㈦y以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過(guò)柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲,有不同的風(fēng)格體會(huì)。
綜上所述,小學(xué)生合唱團(tuán)的訓(xùn)練有很多注意和值得研究的地方,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)總結(jié)。