歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用6篇

時(shí)間:2023-03-01 作者:Animai 心得體會(huì)

心得體會(huì)就是將實(shí)踐中得到的體會(huì)用文字書寫下來的書面材料,寫心得體會(huì)的過程中我們一定要流露真實(shí)情感,以下是范文社小編精心為您推薦的歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用6篇,供大家參考。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用6篇

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學(xué)院進(jìn)行了集中培訓(xùn),我有幸參加,感覺受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提升教師素質(zhì)

教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動(dòng)的矮子,那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象?!鞍駱印币庾R(shí),榜樣的行動(dòng),會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,更會(huì)提升教師的自我形象。

二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

xxxx年10月,我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有三天,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

培訓(xùn)中我聽到了專家及同仁對(duì)歷史教學(xué)的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。趙亞夫教授《課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)》的講座彰顯了高中歷史教學(xué)價(jià)值,聶幼犁教授《新課程改革中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新問題》的講座以評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,以及關(guān)于課程目標(biāo)、有效教學(xué)的互動(dòng)沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花,而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學(xué)的展示及評(píng)課活動(dòng)帶給我更多的是對(duì)新課程的思考,如此種種專家報(bào)告、教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動(dòng),讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺,深受啟迪。

一、什么樣的歷史課堂更有意義?

如果學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),獲得歷史基本知識(shí)和技能,初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題;如果學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心,初步形成正確的國(guó)際意識(shí),理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果;如果學(xué)生通過歷史課堂學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義,逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,那么這樣的歷史課堂是最有意義的。但在實(shí)踐中,包括我自己在內(nèi)的很多老師一直僅僅滿足于做到第一個(gè)層次,不去做更深層次的探究。趙亞夫教授在這里一針見血:很多老師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的時(shí)候就缺少中心思想,有課而無魂,這樣怎么能夠在上課過程中實(shí)現(xiàn)師生的情感、思想的交融。教學(xué)的意義不僅局限于教會(huì)學(xué)生的某種知識(shí),更重要的是潛移默化地影響著學(xué)生的情緒、情感、情操,他們對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式,并最終成為他們精神世界中最深層、最基本的東西———積極的人生觀和價(jià)值觀。這樣的課不是讓學(xué)生停留在所學(xué)習(xí)的歷史的表面,而是讓學(xué)生進(jìn)入了精神世界。聽了周維蘇老師的課,我覺得他正是在這方面做有益的嘗試,也給我很大啟發(fā)。

二、怎么樣的教學(xué)是更有效的教學(xué)

關(guān)于有效教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)貫穿于整個(gè)三天的培訓(xùn),最集中的是在沙龍互動(dòng)環(huán)節(jié),各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強(qiáng)調(diào):老師的高度決定學(xué)生的高度,重視材料分析的同時(shí)不應(yīng)該忽視通史背景的宏觀把握;南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識(shí)本身的邏輯性和學(xué)生的原有知識(shí)儲(chǔ)備;蘇州太倉(cāng)的沈建軍老師認(rèn)為三維目標(biāo)中的過程與方法不僅僅是教師的教學(xué)方法與教學(xué)過程,而其本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學(xué)。他們講得都有道理,所謂教無定法,只要得法。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!蔽蚁胫灰處煶浞窒嘈艑W(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,教學(xué)才會(huì)更有效。

三、如何評(píng)價(jià)學(xué)生?

這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,越來越像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,不僅讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法,不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學(xué)實(shí)踐的大家,更讓我知道了應(yīng)該怎樣更好地去對(duì)待、評(píng)價(jià)我的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),怎樣去愛我的每一個(gè)學(xué)生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵:“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)更要人文,人文高于科學(xué)?!瓪v史有效教學(xué)的目的分三個(gè)境界:最高境界為提高學(xué)生人文素質(zhì),其次是作為教師的職業(yè)良心和操守,最低境界是為提高考試分?jǐn)?shù)”,我想也只有基于這樣的評(píng)價(jià)才是幫助學(xué)生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心,強(qiáng)化完善或改進(jìn)學(xué)習(xí)行為,實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí),也才是對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)最有益的。

他山之石,可以攻玉,更何況是他山之玉,對(duì)我的幫助與啟迪更是不言而喻的。在接下來的教學(xué)工作中,我要吸收消化、融會(huì)貫通、實(shí)踐創(chuàng)新,我知道這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但我會(huì)走下去,也能走下去。也許我不能走到最前沿,但我

會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

清遠(yuǎn)市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓(xùn),我有幸參加學(xué)習(xí),感到非常榮幸。對(duì)我來說,骨干教師培訓(xùn)來得及時(shí),來得實(shí)在,讓我受益非淺,深受啟迪。在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了很多先進(jìn)而實(shí)在的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流,使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中,各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),對(duì)自己的教育事業(yè)有很大的幫助。

在這次培訓(xùn)中,有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學(xué)行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)施與運(yùn)用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育審視”等。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。

一、更新教育觀念,提升個(gè)人素質(zhì)。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會(huì)提高,他的課堂才會(huì)豐富多彩,才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。

一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué),也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。

三、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。

通過清遠(yuǎn)市骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以本身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之,甚么不可為,所以學(xué)習(xí)對(duì)老師來講很重要。

20xx年2月12日,學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。

一、這次培訓(xùn)非常及時(shí),使我熟悉到了本身的不足。

由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺莫衷一是,覺得毫無頭緒,所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過凝聽各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。

比如,班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評(píng)價(jià)方案的確定,班級(jí)公約的制定,在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有久長(zhǎng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言,我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步,需要學(xué)習(xí)。

二、通過這次培訓(xùn)我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足,而要想進(jìn)步,必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這究竟非常有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書,需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上進(jìn)步熟悉,在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時(shí)間,我之前總是無所事事,白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間,沒有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了本身的進(jìn)步,這些損失是沒法計(jì)量的,即是說是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),使自己盡快進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)起來。

三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的,這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強(qiáng)化本身技能,進(jìn)步應(yīng)用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

創(chuàng)建高效課堂,我總覺得還有很長(zhǎng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。究竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今年我有幸參加了國(guó)家組織的教師培訓(xùn)。這一個(gè)月來,我認(rèn)真收看視頻,積極參加論壇的討論,撰寫新帖,發(fā)表文章,積極完成當(dāng)天的作業(yè)。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐。同時(shí)也為下學(xué)期的新課程語文教學(xué)做了一定鋪墊。我通過對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來,以求與同行共勉。

一、要把課堂參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾缹W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是學(xué)生的天地。教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程,主動(dòng)參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生在這種主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程中,既提高了語言表達(dá)能力,同時(shí)又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語文的積極性,真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實(shí)到實(shí)處。

二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。 我這里“更多的時(shí)間”指的是讀書,因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的內(nèi)容是語文。語文課標(biāo)指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!庇浀糜形唤逃乙苍f過:“語文教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀?!币虼?,我覺得語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀。在語文教學(xué)中,教師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍,促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中,吸引學(xué)生融入情景,

感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng),再通過朗讀表達(dá)出來。在不斷的練習(xí)中熏陶情感,發(fā)展智力,增強(qiáng)想象能力和思維能力,促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。讓我們的學(xué)生充分體會(huì)到“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的真正含義。

三、我認(rèn)為師生關(guān)系的民主、平等、融洽、親和也是加強(qiáng)語文教學(xué)的有效性的又一個(gè)重要而且關(guān)鍵的問題。我們當(dāng)老師的以前也曾當(dāng)過學(xué)生,回想當(dāng)年的我們,是否因?yàn)橄矚g某個(gè)老師從而喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的課程。今天的我們是否也應(yīng)該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶,讓我們可愛的孩子們感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛,讓師生之間彼此感受到溝通的快樂、心靈的愉悅。

以上是我點(diǎn)滴收獲和建議。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索?!蔽覍⒗^續(xù)關(guān)注國(guó)培,在國(guó)培中學(xué)習(xí)理論,汲取經(jīng)驗(yàn),使自己更快地成長(zhǎng)起來。

歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

今天,全縣歷史老師開始了第二輪的集中培訓(xùn),在樂安歷史老師的主持下,培訓(xùn)開始了。首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進(jìn)行了前兩天培訓(xùn)活動(dòng)的成果匯報(bào),他們分別就八年級(jí)上歷史教材新授課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建進(jìn)行了精彩展示,各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,教材梳理線索清晰明了,重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的突破方法,而是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神,更體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師的尊重,更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì),提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

老師們?cè)诰o張的展示著,展示著他們的精彩,忙碌的記錄著,記錄著他們的收獲,生怕別人的優(yōu)秀成為劃過天空的流星,試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié),老師們妙語連珠的解答,是那樣的條理,那樣的讓人信服,還有教研室魏禮堂老師的點(diǎn)評(píng),都表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的歷史知識(shí)和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)體的文化特色,我縣的歷史老師在不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。我不得不重新審視自己的教學(xué),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡?,經(jīng)過這幾天培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng),善于傾聽,善于學(xué)習(xí),多從其他教師身上博取智慧,廣泛采納意見,并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn),在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高,讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。