二級教師個人職稱申請書5篇

時間:2024-02-06 作者:Monody 申請書

申請書的寫作是不能兜圈子的,申請書必須要做到詳略得當(dāng),簡練的語言是寫申請書需要關(guān)注到的,只有做好表達(dá),才能讓申請盡快通過,下面是范文社小編為您分享的二級教師個人職稱申請書5篇,感謝您的參閱。

二級教師個人職稱申請書5篇

二級教師個人職稱申請書篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我于20xx年畢業(yè)于杭州青年專修學(xué)院,大專學(xué)歷。20xx年5月3日應(yīng)聘來拓才教育培訓(xùn)中心擔(dān)任語文老師一職。至今已在拓才擔(dān)任語文老師8個多月,今天有幸能夠申請二級教師職稱,非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定。

作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。

身為教師,我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)成績方面,主動與學(xué)生家長溝通,及時分析考差的原因,適時調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和學(xué)生狀態(tài),加強薄弱科目的練習(xí)。這半年多的工作中,我學(xué)到了很多,同時也讓我明白了一個道理:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及家長的關(guān)心配合可以決定他們的成績。所以,在今后的工作中,我一定要努力讓每一個家長先認(rèn)可我的工作,從而通過我們的共同努力,讓學(xué)生成績有所提高。 成績屬于過去,何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

此致

敬禮!

申請人:

時 間:20xx.12.16

二級教師個人職稱申請書篇2

參加教育教學(xué)工作已有16年了,回首走過的16年,人生閱歷從稚嫩到成長,成熟的蛻變;教學(xué)工作由青澀到掌控,駕馭的成長;教育工作由磨合到彷徨,清晰的變化,期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會,但我始終充滿著“育人”的崇高信念,準(zhǔn)確地進(jìn)行教師角色的定位,保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我擬從以下三個方面進(jìn)行總結(jié):

其一,有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念。“師生共同體的建構(gòu);以學(xué)為主,當(dāng)堂訓(xùn)練;主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求,而面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);用教材教,而不是教教材;彎下腰來傾聽兒童的心聲;親歷科學(xué)探究活動;有效保護和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,最終達(dá)到讓孩子理解科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,弘揚科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一直堅持的理念。在教學(xué)過程中,我始終秉持科學(xué)課程理念,課堂上盡力做到師生積極參與,交往互動,共同發(fā)展和提高,努力上好每一堂課。第二,取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。20xx年,參加某區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實驗技能大賽,以總分(理論和實作)第一名的成績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎;20xx年被確定為某區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師;20xx年參加區(qū)級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎;20xx年錄像課例《溶解現(xiàn)象的觀察和思考》榮獲區(qū)級一等獎;20xx年參加重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師實驗基本功競賽獲市級二等獎;20xx年作為主研之一參加區(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)(中段)課程實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實驗?zāi)芰Φ难芯俊费芯坎㈨樌Y(jié)題;20xx年科研課題《小學(xué)科學(xué)(中段)課程實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實驗?zāi)芰Φ难芯俊穼嶒灧桨?、工作報告、研究報告榮獲區(qū)級二等獎;20xx年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項,主要有

?溶解現(xiàn)象的觀察與思考》(國家級一等獎);《小學(xué)科學(xué)“六動”教學(xué)法的初步探索》(國家級二等獎);《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(區(qū)級一等獎);《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的.長期觀察能力》榮獲區(qū)級二等獎;《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎等。

第三,用骨干教師的理念去引領(lǐng)團隊的成長。作為一名區(qū)級骨干教師,我始終堅信團隊的重要性,個人的成長更要融于整個區(qū)科學(xué)教師團隊的成長中,因此,自己利用多種場合努力為全區(qū)科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范,主要有:20xx年7月,在某區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了某區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的“20xx年某區(qū)小學(xué)科學(xué)實驗員培訓(xùn)班”活動并授課半天,授課內(nèi)容是“小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的要求及重難點實驗解析”;20xx年4月參加“某區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動,執(zhí)教區(qū)級科學(xué)研究課一節(jié),課題是“水的三態(tài)變化”;20xx年12月,參加區(qū)教科所、區(qū)科學(xué)教育學(xué)會主辦的送教下鄉(xiāng)活動,執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”,然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn);20xx年5月,參加《多元互動:西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動并承擔(dān)了觀摩課的上課活動;20xx年6月至今,自己負(fù)責(zé)并參加校級課題《小學(xué)課堂評價語言的實踐性研究》,此課題將于今年6月結(jié)題。

作為一名區(qū)級骨干教師,我認(rèn)為自己是屬于智慧型和科研型的教師,也是有能力、有實力、有潛力的教師,我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團隊一起成長。

二級教師個人職稱申請書篇3

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我叫劉龍,出生于1987年11月,漢族,中共黨員。時間飛逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在扁擔(dān)溝中心學(xué)校工作三年了。這三年的教學(xué)歷程,是忙碌的三年;是充滿艱辛的三年;也是收獲喜悅的三年。三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將三年工作情況述職如下:

一、思想政治方面

三年來,本人積極參加政治理論學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教育法律法規(guī),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師師德規(guī)范》要求自己,依法履行教師職責(zé),時時謹(jǐn)記教書育人、言傳身教,以身作則,樹立良好的教師形象。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育觀念,積極參加新課改,努力提升自己的思想覺悟和理論水平。

二、教育教學(xué)方面

三年來,我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,我始終以“教書育人、為人師表”為己任,積極參加新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研究教材,結(jié)合學(xué)生實際,探索教育教學(xué)規(guī)律,積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但要備學(xué)生,而且還要備教材備教法。每教一節(jié)課,我都認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致地查閱各種資料,力求吃透課本。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,搜集各種相關(guān)的教參教輔資料,確定知識點考察的.重點及深度。對于較難把握的知識點,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教、聽課、學(xué)習(xí),尋找重點難點的突破口。

2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為了使知識點的講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,在備課的過程中,我先打一遍草稿,不僅寫出基本教學(xué)流程,對于課堂教學(xué)中所講的每一句話、包括分析題目、講解題目時的語言組織,自己也先寫上去,邊講邊寫,看語言表述是否科學(xué)、是否清楚,力求用最容易淺顯易懂的語言,科學(xué)的表達(dá)清楚知識點。

3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)弱點,強化教學(xué)過程,鞏固教學(xué)成果。針對學(xué)生的計算能力比較差,重結(jié)果而輕過程的弱點,在教學(xué)過程中,著力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,要求學(xué)生一定要自己動筆計算,而且寫清楚計算步驟,強化學(xué)生的計算能力和思考過程。通過重點習(xí)題的講解與練習(xí),使學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和思維能力不斷提升。課后練習(xí),我都自己先做一遍,以便在對學(xué)生講解時有的放矢。對于每一次的作業(yè),我都做到批改及時認(rèn)真,從不滯留耽誤。并針對不同學(xué)生的不同錯誤,逐個講解,重視批改后的講評,督促他們訂正并再次修改,保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。

4、虛心請教其他老師,促使自己不斷進(jìn)步。我還積極參與每次的教研活動,接受前輩的教導(dǎo),通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、對照、反思,不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗,反思自己的課堂教學(xué),找出自己的缺陷。通過反復(fù)的摸索與反思,漸漸的探索出一些教學(xué)心得,不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué),精心設(shè)計課堂教學(xué),提高教學(xué)藝術(shù)和質(zhì)量。先后參加各種教研活動和優(yōu)質(zhì)課競賽,獲得不錯的成績:20xx學(xué)年獲得“優(yōu)秀稱號”;20xx學(xué)年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;20xx學(xué)年教學(xué)質(zhì)量一等獎。

三、履行職責(zé)方面

能夠積極履行教師職責(zé),自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,三年來,從無遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。

四、今后的努力方向

雖然有了一定的收獲與成績,同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續(xù)努力。一是教育觀念需要進(jìn)一步更新和實踐?!鞍l(fā)揮教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用”是當(dāng)今教育理念的主流,在課堂教學(xué)中要充分做到逐步實現(xiàn)“五還”:一要還給學(xué)生“時間”;二要還給學(xué)生“空間”;三要還給學(xué)生“工具”;四要還給學(xué)生“提問權(quán)”;五要還給學(xué)生 “評議權(quán)”,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,自主學(xué)習(xí)。二是教學(xué)管理需要進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)。溫和而不是縱容,嚴(yán)肅而不是嚴(yán)厲,創(chuàng)造一種既嚴(yán)肅又活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在活潑的氛圍中擴展思路,在嚴(yán)肅的氛圍中理清思維。三是關(guān)注學(xué)生心理,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。在傳授知識、技能的同時發(fā)展智力和能力,注重學(xué)生思想情感教育。四是加強自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是信息爆炸的時代,知識不斷更新,不懂加強自我學(xué)習(xí),提升自我,就很可能被社會淘汰。作為一名教師,知識的傳承與傳播者,若不能及時更新自我知識結(jié)構(gòu),則會失去對知識的話語權(quán)。

近三年的時間,對于教師這份工作,我不再感到陌生和迷茫,而是熟悉與堅定。我也由當(dāng)初的焦躁慢慢磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。一份耕耘,一份收獲,在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,揚長避短,再接再厲。

以上是我的述職報告,不妥之處,敬請批評指正。希望各位上級領(lǐng)導(dǎo)能同意我的二級教師職稱的申請!

此致!

敬禮!

述職人:劉龍

20xx年7月11日

二級教師個人職稱申請書篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

本人叫馮博,20xx年大學(xué)??飘厴I(yè),20xx年10月參加工作于20xx年9月取得中小學(xué)三級資格。在這3年的工作期間內(nèi),本人一直擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作。

首先,本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。

其次,在工作中本人兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng),落實注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。

再次,在教學(xué)過程中本人非常尊重學(xué)生的人格、自尊,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,提高了他們的積極性,逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

最后,本人還努力進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的`整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,努力讓學(xué)生讓學(xué)生在形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)中努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程

通過3年的教學(xué)實踐,現(xiàn)在本人已具備了一名合格的教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),并且自認(rèn)為各個方面也符合申請中小學(xué)二級教師評定的資格。因此,本人特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出中小學(xué)二級職稱評定的申請,請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

申請人:xxx

20xx年x月x日

二級教師個人職稱申請書篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

你好!我叫xx,xxxx年x月畢業(yè)于xxx學(xué)院xxx專業(yè),于xxxx年xx月考聘到xxxxxx學(xué)校工作。三年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,工作得到了實踐鍛煉,思想認(rèn)識有了極大的提高。在此,特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請,并對我三年來的情況匯報如下:

一、思想政治方面:本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。在生活工作上,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶。

二、教學(xué)方面:在工作中我兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決辦法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三、個人素養(yǎng)方面:教書之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識并積極參加各種培訓(xùn)課程,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。

以上是本人任職以來思想、工作方面的總結(jié),認(rèn)為基本符合小學(xué)二級教師的申報要求,特提出申請,望各級領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

申請人:

申請時間: