博士虎爸逼小學(xué)兒女學(xué)高數(shù)媽媽申請人身保護令

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望子成龍、望女成鳳是每一位家長的期盼，但這個“虎爸”的教育方式卻有點激進，無奈之下，孩子母親只能向法院“求援”。近日，建鄴法院處理了這起因家庭教育方式失當(dāng)引發(fā)的糾紛。

毛先生系博士畢業(yè)，與鄭女士婚后育有兩子女小明、小佳（均為化名），兒子小明7歲，讀小學(xué)一年級；女兒小佳5歲，讀幼兒園。

鄭女士稱，丈夫毛某經(jīng)常向兩子女小明、小佳（化名）教授中學(xué)、大學(xué)的知識，讓兩孩子學(xué)習(xí)文言文和高等數(shù)學(xué)，并要求兩子女學(xué)習(xí)至深夜，其在教育子女學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常使用侮辱性字眼進行謾罵，有時甚至出現(xiàn)毆打行為。

在公安民警、婦聯(lián)工作人員、學(xué)校老師介入?yún)f(xié)調(diào)的過程中，毛某一直未能認(rèn)識到其教育方式失當(dāng)?shù)膯栴}，反而認(rèn)為其管教孩子僅為“家務(wù)事”，拒絕接受相關(guān)人員的協(xié)調(diào)，對兩個孩子的身心造成了嚴(yán)重影響。因子女的教育問題，亦嚴(yán)重影響了夫妻感情。

鄭女士遂向法院申請：禁止被申請人毛某打罵申請人及申請人的子女小明、小佳；禁止被申請人毛某限制申請人及申請人的子女人身自由。

法院經(jīng)審查認(rèn)為，未成年人的監(jiān)護人有對未成年人進行合理教育的職責(zé)，但應(yīng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在尊重未成年人的心理狀況和情感需求的基礎(chǔ)上，選擇合適的教育方式。本案中，根據(jù)申請人鄭某提供的《接處警情況說明》、病歷資料、照片、視頻等證據(jù)，以及案件承辦人向小明的班主任老師了解的相關(guān)情況，可以證明被申請人毛某在對兩子女進行教育的過程中，經(jīng)常性使用侮辱性字眼進行謾罵，有時甚至出現(xiàn)毆打行為，教育方式失當(dāng)，有對未成年人進行精神侵害的家庭暴力行為。在法院工作人員向被申請人毛某告知鄭某已申請人身安全保護令并向其釋明法律后果的情形下，仍拒絕參加聽證談話。故鄭某申請人身安全保護令符合法定條件。

建鄴法院作出裁定：禁止被申請人毛某對鄭某、小明、小佳及其相關(guān)近親屬實施家庭暴力。

孩子是家庭的未來。如何教育孩子，讓孩子茁壯成長，是每一個家長都十分關(guān)心的問題。本案就是一起家庭教育方式失當(dāng)引發(fā)的糾紛，法院用“硬約束”和“軟關(guān)懷”結(jié)合的方式，妥善處理糾紛、化解各方矛盾，維護了家庭關(guān)系的和諧。

人民法院旗幟鮮明反對精神侵害型家庭暴力，引導(dǎo)被申請人選取正確的教育方式。本案中，被申請人雖并未對孩子肉體上造成嚴(yán)重的損傷，但存在長期辱罵、貶低孩子進行精神侵害的行為，也屬于家庭暴力。而且這種落后的粗放式教育方法，嚴(yán)重影響孩子心智的健康發(fā)育。被申請人生怕孩子輸在起跑線上，用自己認(rèn)為正確的方式向孩子教授大量知識，但這一做法沒有尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，起到了拔苗助長的負(fù)面效果。未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，用正確的思想、方法和行為教育未成年人。

在簽發(fā)本案人身安全保護令時，法院駁回了申請人要求禁止被申請人接觸子女的申請，同時將保護令的有效期限定為三個月，給被申請人能夠自我反省和改正的機會。保護令有效期之后，承辦法官向申請人回訪，得知被申請人未再出現(xiàn)打罵孩子的情況，申請人也不再對人身安全保護令續(xù)期，案涉矛盾得到妥善化解。