教育是歡迎求真的，但打著“辨?zhèn)巍?，為罪人開脫，抹除民族苦難，那就是不對(duì)的。學(xué)校要嚴(yán)格師德考核，注重運(yùn)用師德考核結(jié)果。以下是范文社網(wǎng)小編為大家整理的上海教師課上質(zhì)疑南京大屠殺死難人數(shù)學(xué)校給予開除處分相關(guān)參考資料，希望能幫助到大家，歡迎你的閱讀。
導(dǎo)語：在孩子的成長過程當(dāng)中除了家長對(duì)孩子會(huì)有很大的影響以外，老師也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可磨滅的影響。所以作為一名老師，是孩子們的指路明燈，也是孩子正確觀念建立的一個(gè)重要渠道，一個(gè)老師是否有著正確的三觀以及教學(xué)觀念很可能就影響著那些她所教授的孩子的成長以及思想。老師是一個(gè)具有權(quán)威性的職業(yè)。
最近一位教師正是因?yàn)樽约旱牟徽_的言論視頻流出，讓很多人都覺得不滿，也的確讓人感到痛心，作為一名教師沒有履行自己的工作職責(zé)為孩子們樹立好良好榜樣，同時(shí)還因?yàn)樽约旱牟徽?dāng)言論也將學(xué)校推向風(fēng)口浪尖處。
這位老師是在震旦職業(yè)學(xué)院工作的一名教師，學(xué)校也將對(duì)這次老師發(fā)生的事件進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。很多人觀看了這位老師的言論發(fā)表的視頻以后都覺得很生氣，同時(shí)也能夠看出震旦學(xué)院的管理是存在一定的問題的，不論教學(xué)還是師資力量方面都值得讓人深思，為什么會(huì)有這樣的老師給孩子們上課。
那天是南京大屠殺的公祭日，全民都在哀痛，在課堂上也讓孩子們要學(xué)會(huì)銘記歷史，但是這位女教師在課堂中卻在跟孩子們說南京大屠殺的人數(shù)數(shù)據(jù)是一個(gè)幌子，根本沒有真實(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，那怎么算出的30萬呢？最讓人覺得憤怒的是她跟孩子們說不要永遠(yuǎn)抱著仇恨，我們要去想一想為什么會(huì)有戰(zhàn)爭。
視頻中老師說完這些話以后也明顯聽到有男生的笑聲，這意味著作為學(xué)生也覺得老師說的內(nèi)容并不真實(shí)，這個(gè)笑聲多少帶著一些看不起的感覺。更是有同學(xué)悄悄拿手機(jī)記錄下了這個(gè)老師上課的過程，接著也向?qū)W校舉報(bào)了這個(gè)老師，可能因?yàn)閮?nèi)心的不滿同時(shí)也將這條視頻上傳到了網(wǎng)上。
視頻曝光后很多網(wǎng)友們都在質(zhì)疑該校是怎么招聘這樣的老師到學(xué)校的，作為一名教師的確缺乏著本應(yīng)該有的教師素養(yǎng)。這種憑空捏造的言論讓人覺得多少有些莫名其妙，歪曲了民族的歷史同時(shí)也傷害了民族的感情，這不由的讓人深思到底是怎么樣的人才會(huì)去這樣質(zhì)疑歷史呢？
12月13日是我們國家為南京同胞們?cè)O(shè)定的公祭日，而該教師卻一直強(qiáng)調(diào)沒有真實(shí)數(shù)據(jù)支撐不真實(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生不要帶著民族仇恨。在這位老師的質(zhì)疑下“南京大屠殺同胞紀(jì)念館”更是直接公布史料，由此可證南京大屠殺30萬人的一個(gè)證據(jù)是確鑿的。
同時(shí)上海震旦職業(yè)學(xué)院也在網(wǎng)絡(luò)上表示，因這位教師在課堂上宣導(dǎo)不正當(dāng)?shù)难哉?，學(xué)校及其重視，也將會(huì)開展調(diào)查程序，并也會(huì)嚴(yán)肅處理這件事情。但很多網(wǎng)友都覺得震旦職業(yè)學(xué)院對(duì)于這個(gè)老師的問題的描述也過于輕，雖然目前還沒有最終的一個(gè)處理結(jié)果，但從視頻內(nèi)容來看老師是完全是一個(gè)錯(cuò)誤的言論，而校方發(fā)表時(shí)卻只寫著不正當(dāng)言論，在輿論的壓力下校方才不得已更改成為錯(cuò)誤言論。
學(xué)校的這一系列行為讓人感覺像是校方想要將責(zé)任全部推到這位女教師身上，但作為校方真的沒有一定責(zé)任嗎？估計(jì)也是難逃避重就輕的一個(gè)嫌疑了吧。對(duì)于這位女教師的不正當(dāng)言論的影響，很多網(wǎng)友提議，對(duì)于這種從教者應(yīng)當(dāng)從重處罰，終身不可再錄用作為教師，同時(shí)言論如果有違法的嫌疑，公安部門也需要及時(shí)介入。
不論最終這位女教師受到怎么樣的處罰相信作為錄用這位教師是上海震旦學(xué)院也都將有一定的責(zé)任。
畢竟從大方面看，學(xué)校對(duì)于校園教學(xué)管理方面從這件事情可以看出是嚴(yán)重欠缺的，作為大學(xué)教師在課堂上肯定是要去延伸孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，但教學(xué)內(nèi)容肯定是要積極、正確的，但這位教師的做法卻不能讓人認(rèn)同。向?qū)W生們講述一些歪曲的歷史事實(shí)，作為學(xué)校而言也是有一定的責(zé)任的。
同時(shí)網(wǎng)友們也紛紛質(zhì)疑這樣的師資水平是如何被招納到學(xué)校的，不論是民辦還是公辦學(xué)校，作為教師的基本素養(yǎng)肯定都是要有的。教書育人如果教的不正確如何期待孩子們能夠有正確的理念呢？
總結(jié)：就此可以看出上海震旦學(xué)院存在的一個(gè)不足，所以不論學(xué)校還是教師的責(zé)任都應(yīng)該被追究，對(duì)此各大高校也該多加反思，看自己的學(xué)校是否存在這樣的情況。如果有這樣的情況那么日后可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的情況，損害學(xué)校聲譽(yù)。
