每上完一節(jié)課,要學(xué)會對自己進(jìn)行教學(xué)反思,如果沒有寫教學(xué)反思的意識,那我們的教學(xué)水平是很難得到提升的,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識678教學(xué)反思5篇,供大家參考。
認(rèn)識678教學(xué)反思篇1
一、直觀地認(rèn)識分?jǐn)?shù)
學(xué)生雖然是在小學(xué)三年級上學(xué)期是第一次接觸“分?jǐn)?shù)”這個概念,可是在日常生活中他們又是對分?jǐn)?shù)有所體驗的。例如,教師在公布考試結(jié)果時說,我們這一次考試在90分以上的不到二分之一,學(xué)生會馬上理解考90分以上的不到一半;喜歡看籃球比賽的同學(xué)知道什么叫四分之一決賽等等。根據(jù)學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”引出直觀的教學(xué)實例進(jìn)行教學(xué):
師:你知道一個蛋糕平均分給兩個人,每人得多少么嗎?
生:半個
根據(jù)學(xué)生的關(guān)于一半的回答趁勢導(dǎo)入新課——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。
師:它的一半就是它的二分之一。
在學(xué)生初步了解“平均分”“二分之一以后,教師要試著讓學(xué)生用自己的方法表示分?jǐn)?shù)。例如,有的學(xué)生用紙片方式表示自己所認(rèn)識的分?jǐn)?shù)。
我認(rèn)為通過學(xué)生對《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的學(xué)習(xí),教師要能夠讓學(xué)生舉出自己對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的例子,這樣的反饋不僅能體現(xiàn)其對學(xué)習(xí)的體驗過程,還能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性或生活性;同時讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值——學(xué)有所用;并且讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。通過學(xué)生的舉一反三,不同學(xué)生的知識建構(gòu)得到不斷的完善,為“變式”做好了充分的準(zhǔn)備。
二、點擊變式、拓展思維訓(xùn)練
變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,因而能產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
①拿一張長方形,先折一折,把它的1/2涂上顏色
學(xué)生涂色作
師:折法不同為什么都可以用1/2表示涂色部分?
②拿出不同得圖形先折一折,把它的1/2涂上顏色。
師:圖形不同為什么都可以用1/2表示涂色部分?
通過變式、拓展思維例題的出現(xiàn),促使學(xué)生試圖進(jìn)一步用數(shù)學(xué)的觀點和方法來處理解決數(shù)學(xué)問題,即:會“數(shù)學(xué)地”思考。我們沒有必要,也不可能讓人人都成為數(shù)學(xué)家,但應(yīng)當(dāng)使每個學(xué)生都得到數(shù)感的培養(yǎng),會“數(shù)學(xué)地”思考問題。
認(rèn)識678教學(xué)反思篇2
1、注重梳理,引領(lǐng)回顧。
本人認(rèn)為整理與復(fù)習(xí)課的重點首先在于整理,知識的梳理是至關(guān)重要的。雖然本領(lǐng)域的知識點相對較少,我還是讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地去回顧整理學(xué)過的統(tǒng)計與可能性的有關(guān)知識,在梳理回顧中,引領(lǐng)學(xué)生對時、分、秒這部分知識兩個方面的回憶(這是在新授時不少學(xué)生認(rèn)識模糊的):一是認(rèn)識時分秒之間的關(guān)系;二是認(rèn)讀與計算。
2、層次分明,引領(lǐng)探索。
在整理出知識框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次練習(xí)。整理與復(fù)習(xí)課上,學(xué)生不應(yīng)是進(jìn)行專項訓(xùn)練的機器,而應(yīng)是認(rèn)知過程的探索者。因此,在設(shè)計上我盡量讓學(xué)生自己動口、動手、動腦、自主探索。設(shè)計了不同層次的練習(xí):基本練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)。在綜合練習(xí)中通過讓學(xué)生幫明明計算路程進(jìn)一步理解時刻的認(rèn)讀方法及速度、時間與路程之間的關(guān)系;在拓展練習(xí)中進(jìn)一步面對優(yōu)等生設(shè)計了寫數(shù)學(xué)日記的題目,在動手活動中初步向?qū)W生滲透極限思想,在層次分明的練習(xí)中,繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生的探索,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、教不越位,學(xué)的到位。
學(xué)生的關(guān)于時分秒的知識,是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,在有意義的數(shù)學(xué)活動中探索得到的,教師的總結(jié)概括寬、泛而到位,從而讓不同的學(xué)生都得到應(yīng)有的知識與發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。
認(rèn)識678教學(xué)反思篇3
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,對大數(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí),怎樣根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)和認(rèn)識規(guī)律,并結(jié)合以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué),是這節(jié)課的著重研究內(nèi)容,在設(shè)計教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn),并突出了以下幾點:
1、調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗,促進(jìn)知識遷移
學(xué)生在前面所學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識和經(jīng)驗,都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用,在教學(xué)中,充分利用這些有利條件,激活學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進(jìn)知識的遷移。
2、通過情境教學(xué),進(jìn)一步建立數(shù)感。
大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系,我先利用教材,讓學(xué)生了解我國第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù),并且讓學(xué)生說說生活中見到過的`大數(shù),使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。
3、自主探索,解決難點。
本課的難點是中間和末尾有0的數(shù)的讀法,在教學(xué)這部分內(nèi)容時,我覺得自己有幾個方面還不是講得很到位,特別是有一道題目:把四個0和四個1組成一個只讀一個零的數(shù),再組成一個只讀二個零的數(shù),再組成一個一個零也不讀的數(shù)。再講解這道習(xí)題的時候,我以為基本上同學(xué)都能掌握,然而在后面的作業(yè)情況來看,還是有很多同學(xué)完成的不是很好。
認(rèn)識678教學(xué)反思篇4
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。
首先,我充分利用教材提供的素材“轉(zhuǎn)不動的地球”來創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,是學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的直觀感受。
其次,我認(rèn)為我班的學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法及數(shù)的改寫掌握得比較扎實,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識的遷移類推能力,所以本節(jié)課我盡量大膽放手讓學(xué)生自己試著獨立完成。
在準(zhǔn)備這節(jié)課時,我考慮著,要整合之前學(xué)過的知識,按照大數(shù)的讀法、寫法、整億數(shù)的改寫以及求近似數(shù)的順序進(jìn)行教學(xué)。這樣,既是回顧舊知,又是探求新知。
整堂課下來,學(xué)生上課的積極性比較高,踴躍地回答問題,而且在做題的過程中準(zhǔn)確率也很高。
當(dāng)然在很欣慰的同時,也有一些不盡人意的地方。
1、 講課的進(jìn)度有點過快。這節(jié)課的主要問題是對于億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng),過快的過渡到了新知識的學(xué)習(xí),節(jié)奏有點快了。
2、 小組交流沒有發(fā)揮時效性,也就是學(xué)生與學(xué)生的交流沒有真正的落到實處,這一點也是我今后要在課堂上加強培養(yǎng)和重點指導(dǎo)的地方。
3、 多給學(xué)生留一些課堂空間。如今的教育更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),教師不能把全部的知識直接交給學(xué)生,要預(yù)留空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去體會,通過自己的思考、同學(xué)間的交流,共同探索知識,這樣更能加深對知識的理解與掌握記憶。在這節(jié)課上,我說的多,留給學(xué)生的空間少了,需要改進(jìn)。
以上就是我對本節(jié)課的反思,在收獲的同時,我更會在今后的教學(xué)中注意以上出現(xiàn)的幾點,以此來嚴(yán)格要求自己,讓自己在教育教學(xué)方面有更大地進(jìn)步!
認(rèn)識678教學(xué)反思篇5
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義,百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),特別是解決”求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾“問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,大部份學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù),對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實際入手,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生 在生活實例中感知,在積極思辨中發(fā)現(xiàn),在具體運用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
一、從學(xué)生感興趣的事情入手,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
我組織學(xué)生討論足球運動員參加罰點球比賽,應(yīng)該選什么樣的隊員去比較合適,()由于學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會計算可能性的大小,學(xué)生很熟練的算出了三名運動員罰中的可能性,在比一比誰的罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)最高的過程中引出了百分?jǐn)?shù),此時,學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù),是為了比較大小而通分成分母是100 的分?jǐn)?shù),學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義,也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分?jǐn)?shù)的好處。
二、密切聯(lián)系生活,理解百分?jǐn)?shù)的意義
百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識,學(xué)生雖未正式認(rèn)識百分?jǐn)?shù),但對百分?jǐn)?shù)卻并非一無所知。在上課之前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù),可以讓學(xué)生從中體會到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機起到了很好的作用。
在”生活中的百分?jǐn)?shù)“這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生介紹自己生活中見過的百分?jǐn)?shù),再出示一張調(diào)查記錄單,讓學(xué)生在小組中互相說一說收集的百分?jǐn)?shù)的意義,并讓學(xué)生選取典型的例子匯報,讓學(xué)生說說這個百分?jǐn)?shù)所表示的意思。
三、關(guān)注學(xué)生知識的形成過程
新課程理念強調(diào),重視知識的形成過程,不能只關(guān)注結(jié)果。我的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容無論是素材的選取還是教學(xué)過程的設(shè)計都讓學(xué)生體會和感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。沒有直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有有什么作用,百分?jǐn)?shù)的意義是什么,而是通過小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟在生活中搜集到的具體的例子,讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中悟出一些百分?jǐn)?shù)的意思,從而總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義,然后再解決應(yīng)用到實際生活例子中。
四、練習(xí)有層次、有拓展、有坡度
在最后一個換節(jié)我設(shè)計了拓展聯(lián)系,學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,通過想象,說一說你還想到了什么,學(xué)生的思維一下子就被打開了。例如上半年完成了任務(wù)的60% 。學(xué)生想到了還有40% 沒有完成;上半年的進(jìn)度很快,他們的效率很高;他們先緊后松。又如我國航天發(fā)射七次,都成功了。這里面沒有百分?jǐn)?shù),學(xué)生說出了里面含有100% ;我國的航天科技非常先進(jìn),我為我們國家感到自豪,對學(xué)生也進(jìn)行了一定的思品教育。刷子李教學(xué)反思燕子教學(xué)反思認(rèn)識鐘表教學(xué)反思