《日》教學(xué)設(shè)計(jì)參考6篇

時(shí)間:2023-01-01 作者:couple 教學(xué)計(jì)劃

大家在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候可以多用點(diǎn)心,通過(guò)制定一份教學(xué)設(shè)計(jì),可以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的《日》教學(xué)設(shè)計(jì)參考6篇,供大家參考。

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)參考6篇

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

?教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

?教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

?教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

?教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天的語(yǔ)文課我們將舉辦新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)。那么,你們就是展銷(xiāo)會(huì)上的推銷(xiāo)員,你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷(xiāo)給在場(chǎng)的每一位客商,大家有信心嗎?

二、整體感知,自主閱讀

1、師:我非常相信你們,你們的推銷(xiāo)一定會(huì)非常精彩,非常成功的。不過(guò),要把你們公司的新型玻璃推銷(xiāo)出去,你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)?

2、師:怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢?我們一塊來(lái)讀讀課文。

3、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

4、再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些玻璃?

(夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。)

5、這5種玻璃,你對(duì)哪種玻璃有興趣呢?那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀,了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。

三、交流討論,合作學(xué)習(xí)

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴,交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑:

(上臺(tái)寫(xiě)出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。)

2、全班交流:

通過(guò)自學(xué)交流,還有什么問(wèn)題不明白?

(教師適時(shí)點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談。)

四、拓展延伸

1、最近,一個(gè)商場(chǎng)要裝修,請(qǐng)你幫幫忙,他們?cè)撚媚姆N玻璃?為什么?

2、你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用,還有哪兒可以用?

(練習(xí)句式:可以可以可以還可以)

3、你們推薦了這么多的玻璃,請(qǐng)用可以可以可以還可以說(shuō)一句話:

師:你們的建議真好!老師謝謝你們。同學(xué)們,我們?nèi)祟?lèi)真了不起,研制了這么好的新型玻璃造福于人類(lèi)。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要,自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

課文介紹了哪幾種玻璃?你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃?

二、展示、推??

1、讓我們隨著輕快的音樂(lè)走進(jìn)展銷(xiāo)會(huì)場(chǎng),把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來(lái)的新型玻璃展示給客商吧!

2、學(xué)生設(shè)計(jì)展銷(xiāo)形式,展銷(xiāo)詞:

要求:形式多樣,語(yǔ)言生動(dòng),富有創(chuàng)意,自行準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)推銷(xiāo),師生點(diǎn)評(píng):

評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷(xiāo)員、最佳推銷(xiāo)詞。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),布置作業(yè)

1、總結(jié)評(píng)價(jià):

你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課,學(xué)得怎么樣?學(xué)了課文后,有什么感觸?

2、布置作業(yè):

將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計(jì)的,也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽(tīng)。

?板書(shū)設(shè)計(jì)】

種類(lèi)

特點(diǎn)

作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 自動(dòng)窗簾 吸熱玻璃 吸熱,阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬,不易破碎 適于高層建筑使用

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

“雙減”政策背景下,學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。那么,“雙減”背景下,該如何進(jìn)行作業(yè)建設(shè),才能達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi),有效地對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和輔助,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,做到減量不減質(zhì),真正達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的?為了給教師做好更好的思路指引,學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進(jìn)行“雙減”背景下作業(yè)建設(shè)的培訓(xùn)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我更加清楚:什么是作業(yè)?作業(yè)有何價(jià)值?如何理解作業(yè)系統(tǒng)?這三個(gè)問(wèn)題。尤其對(duì)作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)認(rèn)清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標(biāo)意識(shí)、作業(yè)難度走向兩個(gè)極端、作業(yè)類(lèi)型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作、作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、缺乏作業(yè)分析、教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力弱、作業(yè)管理內(nèi)涵不足等問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效、負(fù)擔(dān)越來(lái)越重、甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。所以要想真正為學(xué)生減負(fù),必須克服以上問(wèn)題。教師必須具備一定的作業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ),站到一定的高度,宏觀把控作業(yè)設(shè)計(jì)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。什么是單元作業(yè)設(shè)計(jì)?單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求?如何評(píng)價(jià)單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?在作業(yè)建設(shè)時(shí),要以育人為本,與教學(xué)目標(biāo)一致,設(shè)計(jì)要科學(xué)、新穎,難度要適宜,時(shí)間需控制,體現(xiàn)選擇性,結(jié)構(gòu)要合理。

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

正確認(rèn)讀聲母和ou iu組成的音節(jié);

會(huì)拼讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)讀拼音句。

【教具準(zhǔn)備】

圖片、拼音卡片、音樂(lè)磁帶、柳條。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查

上節(jié)課,在大聲母老師的帶領(lǐng)下ao給許多漢字注了音,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。(出示dao diao ) 學(xué)生齊讀 找出三拼音節(jié) ,說(shuō)說(shuō)組成部分(大聲母、介音、小韻母)再讀。

二、講授新課

1、ao ou iu是同班同學(xué), ou iu見(jiàn)大聲母老師總是帶ao 出去給漢字注音,他們心里很不服氣。他們找到老師說(shuō)“老師老師你們?cè)趺纯偸遣粠覀內(nèi)ソo漢字注音呢?”大聲母老師忙道歉說(shuō)“對(duì)不起,我們馬上就帶你們?nèi)?。”他們一起排?duì)來(lái)到校門(mén)口。一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生排成一隊(duì)坐一輛車(chē)。這兒每輛車(chē)都寫(xiě)上了一隊(duì)的名字。第一隊(duì)坐上了這輛車(chē)(tou),第一隊(duì)由大聲母老師和小韻母學(xué)生組成,他們這一隊(duì)叫什么名字呢?(學(xué)生自讀,指讀,齊讀)第二隊(duì)和第三隊(duì)也坐上了車(chē)。他們這兩隊(duì)又叫什么名字呢?(學(xué)生自讀,指讀,齊讀)看見(jiàn)ou坐上了車(chē)iu著急了,可越急越找不到自己的車(chē)。聰明的同學(xué)們你們能幫他們找找他們各自要坐哪輛車(chē)嗎?(學(xué)生貼卡,自讀音節(jié),指讀,領(lǐng)讀)

板書(shū) t tou n niu

h ou hou l iu liu

z zou q qiu

小車(chē)圖片tou hou zou niu liu qiu 我們一起把這六隊(duì)的名字讀一讀。齊讀,開(kāi)火車(chē)讀(獎(jiǎng)勵(lì))

2、在同學(xué)的幫助下,6隊(duì)人馬終于坐上車(chē)出發(fā)了。這時(shí),又來(lái)了一位阿姨,她的小狗不見(jiàn)了,想請(qǐng)同學(xué)們幫著找一找。

(貼圖)圖上有什么?一座房子,后面有一只氣球。貼音節(jié)qi qiu 學(xué)生互讀,指讀,領(lǐng)讀。好,那么狗會(huì)躲到哪里去呢?學(xué)生猜一猜。(貼圖)我們一起到房子后面看一看,你們看到了什么?學(xué)生說(shuō)。貼音節(jié)hua gou 學(xué)生互讀,指讀,領(lǐng)讀。原來(lái)小花狗躲到房子后面和我們捉迷藏呢,可是他嘴里叼著的氣球使我們同學(xué)找到了它。

3、小花狗找到了,我們來(lái)慶祝一下吧。老師聽(tīng)說(shuō)我們很多同學(xué)舞跳得很好,請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)跳。

4、時(shí)間差不多了, ou iu也該回來(lái)了我們一起去接他們吧。走了很久,也沒(méi)看見(jiàn)他們的車(chē),不知不覺(jué)中我們走到了郊外。在郊外,同學(xué)們看到了些什么呢?(貼圖)同學(xué)說(shuō),說(shuō)得好一點(diǎn)。近處有什么呀?(小猴、牛)他們?cè)诟墒裁囱??(騎牛、走)還有什么呀?(柳樹(shù))老師用一個(gè)字來(lái)表示。(柳)柳樹(shù)美不美?。空?qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它美在哪。柳枝像什么?(小姑娘的辮子)那小猴騎著牛在柳下走,長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝會(huì)怎么樣呢?(打猴頭)說(shuō)道一個(gè)音節(jié)貼一個(gè)音節(jié)請(qǐng)學(xué)生練讀一個(gè)音節(jié)。你們看,老師在這幾個(gè)拼音詞中再加幾個(gè)音節(jié)和標(biāo)點(diǎn)就能連成一句句子了。(xiao hou / qi niu / liu /xia /zou , niu / zou / liu zhi / da /hou tou 。)學(xué)生互讀,推薦讀的好的同桌來(lái)讀。四組比賽讀。

三、鞏固練習(xí)

1、你們看,六輛車(chē)回來(lái)了。我們一起叫出他們的名字吧。

2、為了感謝同學(xué)們,他們特意帶回了一盆鮮花送給同學(xué)們。但是他們有一個(gè)要求,同學(xué)們只有把花朵上的音節(jié)讀對(duì)了才能得到它。自讀,不會(huì)的同學(xué)趕快問(wèn)同桌。

3、下面打開(kāi)書(shū)。練讀課文

4、總結(jié)板書(shū)今天,我們?yōu)榱鶎?duì)音節(jié)找到了車(chē),又幫阿姨找到了一只咬著氣球的花狗,還到郊外走了一下,學(xué)了一首繞口令,最后又得到了一盆鮮花。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你的感受?

四、作業(yè)

熟讀課文

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目的

啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色,抓住有代表性的物象,學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)表達(dá)出自己的感受。

作業(yè)要求

畫(huà)一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫(huà)。

課前準(zhǔn)備

一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫(huà)報(bào)或掛歷等),要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。

二、學(xué)生自備作業(yè)用品:紙筆、顏料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、講新課:朗讀課文,請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深,它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后,指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片,理解節(jié)日之夜的特色,再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀看,以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。

二、講解夜景畫(huà)法,并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫(huà)夜色景物,或先用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。教師示范畫(huà)法,并指導(dǎo)觀看課本中

三種形象的畫(huà)法。

三、提出對(duì)作業(yè)的兩個(gè)要求:

1.以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排場(chǎng)景,后加插人物;以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排人群,再添加背景。

2.構(gòu)圖要飽滿,近景可以畫(huà)出畫(huà)外(即畫(huà)物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受,作畫(huà)時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà),使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例),力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。

四、學(xué)生作業(yè):完成全畫(huà)的鉛筆草稿,下一節(jié)課著色完成。

第二課時(shí)

一、選出前課類(lèi)型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng),再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫(huà)面。

二、講解色彩的運(yùn)用:以范圖和照片為例,講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比,一般用冷色畫(huà)天空,在重色背景襯托下,淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果,人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空,再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà),可先畫(huà)各種景物,最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。

三、學(xué)生著色,完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫(huà),不便強(qiáng)求一律。

四、講評(píng)。

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解作者筆下白公鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

3、了解《白鵝》和《白公鵝》在寫(xiě)作上的的異同之處,學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)收集好詞好句,積累語(yǔ)言。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

2、老師準(zhǔn)備多媒體課件和學(xué)生要完成的表格。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、播放多媒體課件。

2、生,觀察講述,你們見(jiàn)到了一只什么樣的鵝?

(學(xué)生自由講述,動(dòng)作描述)

3、師,這只白公鵝與《白鵝》里面的鵝有什么異同。

(學(xué)生可用語(yǔ)言或動(dòng)作描述)

二、初讀課文

1、學(xué)生找自己的同桌讀課文,要求:

讀準(zhǔn)字音。

2、全班交流,注意正音:

指名讀、小組分段讀。

3、再讀課文,要求:

讀準(zhǔn)字音,讀通順。

三、細(xì)讀課文

1、利用課件進(jìn)行對(duì)比閱讀。

2、找自己的好伙伴邊閱讀邊完成表格:

白鵝、白公鵝、共同點(diǎn)、不同點(diǎn)、叫態(tài)、步態(tài)、吃態(tài)、玩態(tài)

學(xué)生填寫(xiě)的表格。

3、全班交流。

(分別講述共同點(diǎn)、不同點(diǎn)。)

4、對(duì)比閱讀,體會(huì)兩位作者的寫(xiě)作特點(diǎn):

⑴豐子愷怎樣觀察、寫(xiě)鵝的吃態(tài)?

⑵葉諾索夫怎樣觀察、寫(xiě)鵝的玩態(tài)?

四、品讀課文

1、通讀課文,讀出感情。

2、自讀、小組讀,找出自己喜歡的字、詞、句,和不明白的地方再讀一讀。

3、自由交流:

⑴自己為什么喜歡這些字、詞、句。

⑵質(zhì)疑。

⑶體會(huì)兩位作者對(duì)白鵝喜愛(ài)之情。

五、師生小結(jié)

六、摘錄課文中自己喜歡的字、詞、句,積累詞語(yǔ)

《日》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),知道分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)的關(guān)系。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù);培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、抽象概括及動(dòng)手實(shí)踐的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。

過(guò)程與方法:經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過(guò)程,感受“變與不變”,“轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感狀態(tài),養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):自主探究出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件、每小組準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的圓形紙片、三張完全一樣的長(zhǎng)方形(正方形)紙、直尺、彩筆等。

教學(xué)流程:

一、故事導(dǎo)入激趣引思

引言:細(xì)心的同學(xué)一定聽(tīng)出來(lái)了,剛剛老師播放的是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題歌?對(duì),我們今天的學(xué)習(xí)就從西游記的故事說(shuō)起。

講故事:話說(shuō)唐僧師徒四人去西天取經(jīng),一路上歷經(jīng)磨難。一天,他們走得又累又餓,幸好路過(guò)一個(gè)村莊,化緣得到三塊同樣大小的餅。唐僧心想:三塊餅,四個(gè)人不太好分呀!但是很快他就想到了一個(gè)分餅的方案,他對(duì)徒弟們說(shuō):我準(zhǔn)備將第一塊餅,平均分成2份,八戒吃其中的二分之一;將第二塊餅平均分成4份,沙和尚吃其中的四分之二;將第三塊餅平均分成8份,悟空吃其中的八分之四,你們同意這樣的分配方案嗎?師父的話音未落,豬八戒便跳出來(lái)說(shuō):“我不同意這樣的分法,師父你太偏心了,憑什么猴哥吃那么多有八分之四,而我卻吃那么少才二分之一。同學(xué)們,請(qǐng)你們判斷一下,豬八戒說(shuō)的對(duì)嗎,師父真的偏心嗎?

生發(fā)表見(jiàn)解。

二、自主合作探索規(guī)律

1、反饋引導(dǎo):1/2=2/4=4/8?!叭齻€(gè)徒弟分得的餅一樣多---等式---仔細(xì)瞧瞧這組分?jǐn)?shù)等式的分子分母相同么?但是它們的大小卻?再用變化的眼光瞧瞧,(師畫(huà)正反向兩箭頭)我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子分母改變了,什么卻沒(méi)有變?師貼板帖分?jǐn)?shù)可真與眾不同呵!

2、提出探究任務(wù):那如果我讓們動(dòng)手做或者聯(lián)系生活實(shí)際想,像這樣大小相等的分?jǐn)?shù),只有一組嗎?你們能不能找出一些給老師看看?找之前請(qǐng)位同學(xué)為我們讀一讀小組合作學(xué)習(xí)要求:

(1)每個(gè)小組找出一組大小相等的分?jǐn)?shù),并想辦法證明這組分?jǐn)?shù)大小相等。

(2)思考:在寫(xiě)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

組內(nèi)商量一下然后開(kāi)始行動(dòng)!

3、小組研究教師巡視

4、全班匯報(bào)

交流評(píng)價(jià)(教師相機(jī)板書(shū))圓紙片匯報(bào)長(zhǎng)方形紙匯報(bào)正方形紙匯報(bào)及聯(lián)系一組人數(shù)說(shuō)發(fā)現(xiàn)規(guī)律把每組數(shù)從左往右或者從右向左仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)分子分母的怎樣的變化規(guī)律?(可以舉例說(shuō)演繹推理深入)隨機(jī)更換貼圖

板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)打出幻燈

5、反思規(guī)律看書(shū)對(duì)照找出關(guān)鍵詞要求重讀共同讀

6、引證規(guī)律:3/4=12/16剛剛動(dòng)手做我們驗(yàn)證了這組大小相等的分?jǐn)?shù)的正確性并由此發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)那你能否利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變性質(zhì),再一次說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

三、自學(xué)例題運(yùn)用規(guī)律

過(guò)渡:同學(xué)們剛剛的精彩表現(xiàn)展示出了你們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,所以在接下來(lái)的一段時(shí)間里,老師請(qǐng)你們自學(xué)課本96頁(yè)的例2并完成相應(yīng)“練一練”?,F(xiàn)在開(kāi)始生自學(xué)

集體評(píng)議:例2練一練1和2,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)和想法!重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)根據(jù)什么,分母、分子是如何變化的。

四、多層練習(xí)鞏固深化

1、判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明理由

2/9=8/36,4/9=2/3,3/4=3a/4a,5/10=3/6,1/5=4/8

2、把6/20,70/100,45/50,1/2,4/5化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)

思考:分?jǐn)?shù)的分母相同,能有什么作用?

3、圈分?jǐn)?shù)游戲圈出與1/2相等的分?jǐn)?shù)

4、對(duì)對(duì)碰與1/2,2/3,3/4生生組組師生互動(dòng)

五、課堂小結(jié)課堂作業(yè)

結(jié)語(yǔ):你看,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)玩游戲,也是樂(lè)趣無(wú)窮。這節(jié)課我們就上到這兒

作業(yè):余下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)完成課本97頁(yè)練習(xí)十八的1-3題,做在書(shū)上。