教師個人教學反思6篇

時間:2024-06-13 作者:Gourmand 教學計劃

教學反思能夠通過自身的教學實踐,總結(jié)出符合自己特點的教學模式,教學反思的目的是在于提高教師的自我教學意思,以下是范文社小編精心為您推薦的教師個人教學反思6篇,供大家參考。

教師個人教學反思6篇

教師個人教學反思篇1

過去的一個月,我能積極適應(yīng)新的教學工作要求,遵守學校各項規(guī)章制度,認真履行崗位職責,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展并完成。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對過去一個月的教學工作作出以下總結(jié)和反思,從中尋找差距,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進自己教學工作更上一層樓。

一,認真?zhèn)湔n,學好反思認真?zhèn)湔n,堅持備學生,備教材,備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,合理安排教學進度,認真設(shè)計教學方案。做到課前有方案,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思,并認真按時搜集每課的知識點。

二,虛心請教其他老師在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,不斷改進教法。

三,認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精度精煉,有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)工程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。四,今后努力的方向?qū)W習是無止境的,活到老,學到老。我要不斷更新充實自己的學識,爭做博學多才的老師。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好的教育學生。

在今后的工作中我一定要經(jīng)常不失時機地抓住一切可以利用的機會與學生進行心與心的交流,對學生的行為習慣,文明禮貌,思想品德等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架,要耐心地對他們進行思想教育,告訴他們要關(guān)愛他人。對于學歷落后的學生,要從思想上生活上關(guān)心他們,經(jīng)常鼓勵幫助他們解決學習的困難,使他們有信心學習。

教師個人教學反思篇2

10月份是幼兒步入中班,建構(gòu)結(jié)構(gòu)游戲的第二個階段。本階段預(yù)設(shè)了大型建構(gòu)——十字路口,本階段的游戲目的:

1、學習看平面圖進行建構(gòu)活動,嘗試合理布局十字路口。

2、學會分工合作,懂得愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

3、體驗共同游戲的樂趣,感受建構(gòu)的喜悅。上階段主要桌面建構(gòu)了各種車輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物,有了一定的知識經(jīng)驗技能,才開展大型的建構(gòu)游戲。

第一次建構(gòu)十字路口,提供的材料有平面圖、雪花插塑、花片,主要讓孩子學看十字路口的平面圖,啟發(fā)幼兒怎樣來分工合作。但老師參與的部分較多,孩子們的合作意識較差,大多數(shù)都是自己拼自己的。

第二次建構(gòu)十字路口,與幼兒協(xié)商分組后,我重點指導(dǎo)部分幼兒利用雪花插塑建構(gòu)出地面的十字路口,小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂場、有的拼插車輛,再將作品擺放到相應(yīng)的位置,組織幼兒進行評價欣賞。

第三次的建構(gòu)活動,孩子們都較熟悉后,就提供了些輔助材料,讓孩子懂得正確地使用輔助材料進行合理的布局。

經(jīng)過本階段的結(jié)構(gòu)游戲,孩子們認識了平面圖的構(gòu)造,有了初步的合作意識,但在合作過程中爭吵的情況還是較多,分組拼插,幼兒能力參差不齊,有些作品較不牢固,在下階段將繼續(xù)提高幼兒拼插立體物的技能,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

教師個人教學反思篇3

課堂教學情境是具有必須情感氛圍的課堂教學活動。即在課堂教學活動中。為了到達既定的目的,從教學需要出發(fā)制造或創(chuàng)設(shè)的與教學資料相適應(yīng)的場景或氛圍。

一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境

小學數(shù)學的教學資料絕大多數(shù)能夠聯(lián)系學生的生活實際,找準每一節(jié)教材資料與學生生活實際的“切入點”可讓學生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感。從而調(diào)動學生學習的興趣和參與學習的進取性,如:教學11—20各數(shù)的認識時,我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境:“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎?想買一本標價是11元的書,你準備怎樣付錢?想怎樣簡便地把錢付清又不用營業(yè)員找錢,你有好辦法嗎?然后請代表說說看?!边@樣借助學生的生活經(jīng)驗,將日常買東西付款的方法再現(xiàn),讓他們議一議,說一說初步建立十進制的體會1個十和1個一合起來是11。這樣聯(lián)系學生生活實例進行教學就會感到生活中處處有數(shù)學,進而喜歡數(shù)學。

二、加強直觀,創(chuàng)設(shè)情境

有位名人以往說過:“人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?!彼越處熞鹬貙W生的主體性,精心設(shè)計知識的呈現(xiàn)形式,營造良好的研究氛圍,讓學生置身于一種探索問題的情境中,以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和實踐本事,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例如,教學“圓的周長”時,當學生弄清周長的含義后,我首先出示了一個用鐵絲圍成的圓,讓學生自我動腦求出圓的周長,學生發(fā)現(xiàn)僅有把鐵絲剪斷、拉直就能夠測量圓的周長,即“化曲為直”的計算方法;之后我又讓學生計算手中硬紙片圓的周長,他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶,有的用繞線的方法,還有的把圓滾動一周又能夠測出圓的周長;然后指著黑板上畫的圓,問:“你們能求出它的周長嗎?”“有”,我啟發(fā)說:“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了,我相信同學們經(jīng)過研究后必須也會成為當代的祖沖之。”同學們研究的興趣一下子被激活了,紛紛投入到探索研究之中。

三、利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境

有位教育家以往說過:故事是兒童的第一需要。所以,教師的教學要根據(jù)兒童的心理特征,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)情境。教師可根據(jù)教學資料編制一些生動趣味的故事,借助多媒體經(jīng)過圖像的形色、聲光的動態(tài)感知,激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望,引導(dǎo)學生主動進取地參與學習。如在教學“分數(shù)的意義”時,教師運用三維動畫技術(shù),以童話故事的形式導(dǎo)入新課:孫悟空拿著一把米尺問豬八戒:“你能用這量出我的金箍棒多長嗎?”豬八戒拿起米尺邊量邊數(shù):一米、二米、三米……量到第四米時,豬八戒犯難了,剩下的不足一米怎樣表示呢?此時教師暫關(guān)機,利用常規(guī)教學手段,指名一生用米尺量一量黑板的長度,讓其他同學人人動手,用直尺量一量桌面的長度,都會遇到豬八戒遇到的問題:不夠一米或不夠一尺的長度該怎樣表示?使學生認識到生活實際中確實存在著這些問題,怎樣辦?以引起急于解決的懸念,激勵學生的問題意識,鼓勵學生進行推測和猜想,讓學生經(jīng)過實踐自我去拓展數(shù)的范圍。此時教師認真設(shè)置問題,組織學生廣泛討論自我的見解,同時教師要耐心聽取學生的看法,保護、引導(dǎo)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。討論之后,教師邊評價小結(jié)邊開機,畫面上出現(xiàn)孫悟空指著豬八戒的腦袋說:這就要用到分數(shù)。你想明白什么叫分數(shù)嗎?這樣借助多媒體教學手段,創(chuàng)設(shè)了教學情境,激起學生的求知欲望和創(chuàng)新意識。

總之,在數(shù)學教學中教師要創(chuàng)設(shè)情境促使學生進取參與活動,有更多機會表現(xiàn)自我,課堂上要多給一點時間和空間,盡量讓學生多說、多想、多做、多讓學生有充分表現(xiàn)自我的機會,體驗和享受成功的歡樂。

教師個人教學反思篇4

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關(guān)系融洽。

關(guān)心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過:“雖然你面對的是幾十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教學方面

1、備課

開學初,積極參加教研室組織的教研活動,根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的.教學思路,常常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂

于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

3、愛就是責任。

愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段為了段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人教學反思篇5

我國唐代著名散文家韓愈在《師說》中提到“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,下面,我就來談一談我在教學中是如何做到這三方面的。

傳道

語文是一門工具性和人文性統(tǒng)一的綜合學科,所以在教學中,我要牢牢把握這一點,做一個“道”的傳授者。比如在教學胡適的《我的母親》的時候,除了讓學生感受到母親的偉大之外,還要讓學生學會體諒自己的母親,感受自己的母親,所以我設(shè)置了這樣的教學環(huán)節(jié),讓學生自己談一談母親對自己性格的影響,從而將學生引到“孝”道。此外,胡適還有一句名言“做學問要在無疑處有疑,有疑處無疑”,我要告訴學生這句話的深意,讓學生做一個敢于質(zhì)疑的人。總之,作為一名語文教師,我要盡力把學生培養(yǎng)成有血有肉的大寫的人。

授業(yè)

正所謂教書育人,教書是教師的最本職工作。作為一名語文教師,我要超周備課,背好課,多聽有經(jīng)驗教師的課,向他們學習先進的`教學經(jīng)驗并學以致用。同時,做學生的良師益友,課下找問題學生談心,走進他們的心里,從根本上找到癥結(jié)所在;關(guān)注各地中考試題,每周做一篇中考語文試題,分析命題方向,答題思路和方法;秉承終身學習的理念,多讀教學理論書籍,報紙和雜志,時刻為自己充電。

解惑

培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神,鼓勵學生多提問題,敢提問題,正所謂學而不思則罔,思而不學則殆。解答學生無論是在課上還是課下提出的各種疑惑,有耐心。

我要在教學中盡職責,孜孜不倦,無愧人師。

教師個人教學反思篇6

古人云:吾日三省吾身。作為一名教師,我覺得更應(yīng)該如此。每節(jié)課后都做認真地反思,找有代表性的學生談話,了解他們對本節(jié)課所將知識的理解和接受程度,詢問他們對老師講授方法上的建議。不斷地反思,不斷地詢問,不斷地總結(jié),不斷地反思。長此以往,我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的缺點和不足之處,結(jié)合教學實際,結(jié)合學生的實際情況,我在逐漸地調(diào)整自己的教學方法來提高自己。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之處在逐漸地減少,我在教學中成長,學生在學習中成長,我在學生的教學反饋中進步,學生在我逐漸改進的教學中進步,這就是教學相長的道理。教與學相互促進,相互融合,只有這樣,教師才不會只是知識的傳授者,更應(yīng)該是學生學習的引領(lǐng)者和導(dǎo)學者。

下面是我教學過程中存在的問題以及今后應(yīng)該努力的方向。問題主要有:

第一,缺乏對整本教材的宏觀把握,對教學大綱理解得還不深入。對所講授的知識缺少一種高屋建瓴地把握,達不到綱舉目張的效果。第二,在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上,尤其在時間的合理分配上,我做得還不夠好。第三,對每一個單元教材的知識還缺乏一種合理高效的`整合。第四,在處理教材與同步的關(guān)系上,我沒有將兩者更加有效地結(jié)合起來運用。第五,每天的作業(yè)布置缺乏長遠的規(guī)劃和思考,沒能讓作業(yè)更好地發(fā)揮強化所學知識的作用,同時對于所布置的作業(yè),有時候不能及時批改,也就起不到很好的及時反饋的作用。

有了這些反思之后,我就能在日后的教學中更加注意改正我所存在的問題,不斷提高自己。