教案的教學(xué)反思6篇

時間:2022-10-28 作者:pUssy 教學(xué)計劃

教案在書寫的時候,你們一定要強調(diào)聯(lián)系實際,教案是教師們針對自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書面文體,以下是范文社小編精心為您推薦的教案的教學(xué)反思6篇,供大家參考。

教案的教學(xué)反思6篇

教案的教學(xué)反思篇1

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一個紙杯,內(nèi)裝回形針兩個。

3、畫有磁鐵的圖片一幅。

活動過程:

1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子里有些什么?請你玩一玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導(dǎo)。

3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

5、游戲:紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運用磁鐵解決問題。規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。

活動反思:

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

教案的教學(xué)反思篇2

活動目標(biāo)

1.通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備

1.在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

2.游戲材料準(zhǔn)備:容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1.以猜謎語形式猜“水”

2.提問:你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具,請小朋友做個實驗,看看水有什么變化?

實驗要求:仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化,不浪費水。

4.分5個小組游戲,幼兒自選一組參加。

水的三態(tài)組:“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”

溶解組:“把鹽、糖放進水里攪拌后,它怎么不見了?”

沉浮組:“把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?”

流動組:“為什么小籃子裝不住水?”

沖力組:“為什么把水澆在水車上,它就會轉(zhuǎn)?”

5.“唉,小朋友,到這組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):加熱加熱,冰------水------水蒸汽

提問:a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?

b、夏天時,下了一場大雨,地上都濕了,為什么太陽出來,地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性,并把學(xué)到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水里,攪拌后,鹽和糖溶解在水里了,沙子沒有溶解,說明水能溶解某些東西,有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,說明水有浮力。流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。水的沖力組:水倒在水車上,水車轉(zhuǎn)了,說明水有沖力,有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。

活動反思

在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

教案的教學(xué)反思篇3

活動目標(biāo):

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線,并嘗試記錄。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點,標(biāo)有“√”“×”的兩個筐,趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張,小記錄紙人手一張

活動過程:

一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩,分一分(操作一)

t:小朋友看,地上有什么?請你玩一玩,看看哪些東西會滾動,把它找出來,放到打“√”的筐里,不會滾動的放到打“×”的筐里(過會收掉)。

2、幼兒操作,集體檢驗結(jié)果(請兩名幼兒來檢驗)。

3、認(rèn)一認(rèn),各形體(圓柱體,球體,豐富“圓錐臺”)

t:會滾動的東西里面可以分成幾類?它們是什么形體?

小結(jié):上下一樣粗,上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺。

4、t:為什么這些東西會滾動?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié):它們的身上都有一個地方是圓的,圓的東西沒有角,所以會滾動。

二、游戲“滾進球門”,探索不同物體的不同滾動路線,并記錄。

1、t:你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的?(自由討論)我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹:兩人面對面,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123,滾”,注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進球門”(操作二)

4、集體交流游戲結(jié)果

t:你在玩這些東西時,有沒有都滾進球門?(沒有)你遇到了什么困難?

t:為什么圓錐臺滾不進球門?(圓錐臺一頭大一頭小,滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。)

結(jié)論:原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎,不能滾進球門,而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲“趕小豬”,探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

1、師一手拿圓筒,一手拿皮球t:我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門,那你知道它們滾動時誰更靈活嗎?

讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧!

2、出示“趕豬棒”,介紹游戲玩法t:這個游戲需要三個人合作,兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,繞過“兩棵小樹”??纯凑l先到達,誰就靈活。

3、請兩組幼兒游戲,其余幼兒觀看結(jié)果。(操作三)

4、集體交流,得出結(jié)論。

t:你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”,誰更聽話,更容易趕?(皮球)為什么“皮球小豬”好趕,“圓筒小豬”難趕呢?

小結(jié):我們趕圓柱體時,它只會往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活,很聽話。

t:你們說球體的滾動路線是什么樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)

5、出示大記錄紙,帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t:玩了這么久,我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧!老師這里有一張物體的滾動路線記錄表,我們來看看。

t:你能看懂這些標(biāo)記嗎?誰來記錄?

總結(jié):原來圓柱體的滾動路線直直的,圓錐臺會轉(zhuǎn)彎,球體可以向四面八方滾動。

四,延伸活動

1、t:今天,我們玩了這么多會滾動的玩具,還發(fā)現(xiàn)了一個秘密,就是他們滾動的路線不同。平時在家,你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去玩一玩、試一試,把它們滾動的路線記錄下來,明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?

2、每人發(fā)一張記錄紙,回家記錄

活動反思:

本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達到了本次活動的教育目標(biāo)。

教案的教學(xué)反思篇4

課題:我喜歡的玩具

課時安排:2課時

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對比不同作品,提高分析能力

教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具

教學(xué)重點:觀察指導(dǎo)

教學(xué)難點:玩具特征的把握

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具

教學(xué)過程:

一、揭題:這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

2、說說為什么喜歡?

從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法

二、觀察寫生

1、分析自己的玩具(材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征)

2、師演示:

(1)、選擇一個玩具用線描邊寫生邊講解:線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。

(2)、把握特征進行夸張變形

3、欣賞同齡人作品,說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生?

(油畫棒形式、勾線涂色形式等)

4、學(xué)生作業(yè):選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具

要求:基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象

三、教師巡回指導(dǎo)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:為已寫生的玩具添上富有生活化的背景

教學(xué)過程

一、作業(yè)稿講評

二、添加想象

1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

指導(dǎo)例畫:小熊再哪里?干什么?周圍有什么?出示《小熊和它的一家》欣賞

2、進行小組交流,作品交換拓展想象

3、作業(yè):為玩具添加富有生活化的背景

4、教師個別輔導(dǎo)(注重學(xué)生差異,重點關(guān)注差生)

三、欣賞交流

1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)

2、師生交流感受

評價角度表現(xiàn)的手法

特征的把握

色彩的把握

背景的添加

教師示范作品

板書設(shè)計:

課后反思:

通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)運用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對比不同作品,提高分析能力。

教案的教學(xué)反思篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;

2、使幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

2、有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;

3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過程:

(一)出示清水,分析水的特性

1、組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2、根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。

(二)聯(lián)系幼兒生活實際,談?wù)勊挠猛?

1、組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2、出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕溃^大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋€荒涼的大沙球。可以說,沒有水就沒有生命。

(三)出示臟水,分析水污染的危害

1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。

2、教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進行化驗,還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?

3、組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

4、教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

(四)討論水污染的主要原因

1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。

2、出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:

(1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。

(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質(zhì)。

(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進江河里,把江河搞臟搞臭了。

(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。

(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。

(五)討論保護江河的方法

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2、總結(jié)幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶,并在日常生活中行動起來,如:

(1)節(jié)約用水,一水多用;

(2)愛護花草樹木;

(3)垃圾分類處理;

(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

(六)延伸活動:開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動。

教學(xué)反思:

通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

教案的教學(xué)反思篇6

一、活動目標(biāo):

1、能安靜地欣賞散文。

2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、體驗坐火車時感知的春天景色。

二、活動準(zhǔn)備:

1、散文:《坐火車》

2、課件:麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

3、增加其他景色的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。

三、活動過程:

1、游戲:坐火車。

——“嘿嘿!我的火車就要開!”“開到哪里去?”

——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別出示散文《坐火車》中相對應(yīng)句子中的圖片?!伴_到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。

——引導(dǎo)幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”,“開到蔚藍蔚藍的大海那里去”,為幼兒的替換散文語句打好基礎(chǔ)。

2、欣賞散文。

——火車到站了,我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。教師配樂朗誦散文。

——坐在火車上我們都看到什么?學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

——為什么會什么也看不見呢?

——幼兒邊坐火車,看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”的語句。

3、讓幼兒試著把在戶外觀察到的風(fēng)景能嘗試著替換散文中的詞句。

活動反思

第二課時我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點:長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時,根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了一定的情境,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達,而不能說完整句,今后活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機會,多說,多講,發(fā)展完整的語言表達能力。