數學教學設計最新6篇

時間:2022-12-31 作者:Monody 教學計劃

老師一定都學會制定教學設計,從而提升自身的教學能力,想要寫好教學設計,就要充分的了解教材和學生情況,以下是范文社小編精心為您推薦的數學教學設計最新6篇,供大家參考。

數學教學設計最新6篇

數學教學設計篇1

教學目的:

(一)知識點目標:

1.了解正數和負數在實際生活中的應用。

2.深刻理解正數和負數是反映客觀世界中具有相反意義的理。

3.進一步理解0的特殊意義。

(二)能力訓練目標:

1.體會數學符號與對應的思想,用正、負數表示具有相反意義的量。

2.熟練地用正、負數表示具有相反意義的量。

(三)情感與價值觀要求:

通過師生合作,聯系實際,激發(fā)學生學好數學的熱情。

教學重點:能用正、負數表示具有相反意義的量。

教學難點:進一步理解負數、數0表示的量的意義。

教學方法:小組合作、師生互動。

教學過程:

創(chuàng)設問題情境,引入新課:分小組派代表,注意數學語言規(guī)范。

1.認真想一想,你能用學過的知識解決下列問題嗎?

某零件的直徑在圖紙上注明是,單位是毫米,這樣標注表示零件直徑的標準尺寸是毫米,加工要求直徑可以是毫米,最小可以是毫米。

2.下列說法中正確的( )

a、帶有“一”的數是負數;b、0℃表示沒有溫度;

c、0既可以看作是正數,也可以看作是負數。

d、0既不是正數,也不是負數。

[師]這節(jié)課我們就來繼續(xù)認識正、負數及它們在生活中的實際意義,特別是數0。

講授新課:

例1.仔細找一找,找了具有相反意義的量:

甲隊勝5場;零下6度;向南走50米;運進糧食40噸;乙隊負4場;零上10度;向北走20米;支出1000元;收入3500元。

例2(1)一個月內,小明的體重增加2千克,小華體重減少1千克,小強體重無變化,寫出他們這個月的體重增長值;

(2)20___年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是:

美國減少6.4%,德國增長1.3%,法國減少2.4%,

英國減少3.5%,意大利增長0.2%,中國增長7.5%。

寫出這些國家20____年商品進出口總額的增長率。

例3.下列各數中,哪些是正數,哪些是負數?哪些是正整數,哪些是負整數?哪些是正分數(小數),哪些是負分數(小數)?

例4.小紅從阿地出發(fā)向東走了3千米,記作+3千米,接著她又向西走3千米,那么小紅距阿地多少千米?

復習鞏固:練習:課本p6練習

課時小結:這節(jié)課我們學習了哪些知識?你能說一說嗎?

課后作業(yè):課本p7習題1.1的第3、6、7、8題。

活動與探究:

海邊的一段堤岸高出海平面12米,附近的一建筑物高出海平面50米,海里一潛水艇在海平面下30米處,現以海邊堤岸為基準,將其記為0米,那么附近建筑物及潛水艇的高度各應如何表示?

數學教學設計篇2

新知識點:

1、理解面積的含義。

2、掌握常用的面積單位。

3、會計算長方形、正方形的面積,掌握面積單位間的進率。

教學要求:

1、結合實例使學生理解面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積。

2、體會統(tǒng)一面積單位的重要性,認識面積單位:平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

3、熟悉相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

4、使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式,獲得探究學習的經歷;會使用公式正確計算長方形、正方形的面積,能估計所給的長方形、正方形的面積。

教學建議:

1、豐富學生的直接經驗,加強直觀教學。

在本單元的教學中,應增加動手操作活動,讓學生通過手、口、眼、耳多種感官的協同活動,特別是通過動手操作,掌握相關知識,有利于豐富學生的感性認識,有效地提高知識攝取的效果。在本單元的教學中,還應注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢,根據教學內容恰當選擇教具或課件,從中讓學生對所學內容有更真實的感受,獲得實實在在的直接經驗,更有利于表象的形成。

2、變機械的學習為有意義的學習。

機械的學習往往體現在概念教學中,機械的學習是指學生不僅能記住數學概念的描述、符號,卻不理解它們的內在含義,不理解有關概念的聯系,更不會靈活地運用。有意義的學習是指學生不僅能記住概念的描述或符號,而且能理解它們的內在含義,了解相關數學概念的實質性聯系,并能綜合運用所學知識解決問題。例如教學“面積單位”可以從三個方面促進學生理解概念:一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的形狀;二是指導每個面積單位是怎樣規(guī)定的;三是了解面積單位與相應長度單位的內在聯系。

3、讓學生主動探究,獲取結論。在本單元中,有些內容探究的難度不大,結論不叫容易發(fā)現,而且便于展開直觀操作,因此是小學數學中比較適宜讓學生探究的課題,教師應當充分發(fā)揮教學內容的特點,組織學生開展探究學習。

4、重視培養(yǎng)學生的估算能力。

估算在實際生活中有著廣泛的應用,因此本單元的教材對面積的估算給予較多的關注,不僅在“做一做”中有所體現,在練習中也有較多反映,如很多計算面積的練習,都要求學生先估計,再測量計算出面積。所以重視估測能力的培養(yǎng),也有助于提高學生解決實際問題的能力。

數學教學設計篇3

一、目標

1.知識與技能

(1)理解流程圖的順序結構和選擇結構。

(2)能用字語言表示算法,并能將算法用順序結構和選擇結構表示簡單的流程圖

2.過程與方法

學生通過模仿、操作、探索、經歷設計流程圖表達解決問題的過程,理解流程圖的結構。

3情感、態(tài)度與價值觀

學生通過動手作圖,.用自然語言表示算法,用圖表示算法。進一步體會算法的基本思想——程序化思想,在歸納概括中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

二、重點、難點

重點:算法的順序結構與選擇結構。

難點:用含有選擇結構的流程圖表示算法。

三、學法與教學用具

學法:學生通過動手作圖,.用自然語言表示算法,用圖表示算法,體會到用流程圖表示算法,簡潔、清晰、直觀、便于檢查,經歷設計流程圖表達解決問題的過程。進而學習順序結構和選擇結構表示簡單的流程圖。

教學用具:尺規(guī)作圖工具,多媒體。

四、教學思路

(一)、問題引入 揭示題

例1 尺規(guī)作圖,確定線段的一個5等分點。

要求:同桌一人作圖,一人寫算法,并請學生說出答案。

提問:用字語言寫出算法有何感受?

引導學生體驗到:顯得冗長,不方便、不簡潔。

教師說明:為了使算法的表述簡潔、清晰、直觀、便于檢查,我們今天學習用一些通用圖型符號構成一張圖即流程圖表示算法。

本節(jié)要學習的是順序結構與選擇結構。

右圖即是同流程圖表示的算法。

(二)、觀察類比 理解題

1、 投影介紹流程圖的符號、名稱及功能說明。

符號 符號名稱 功能說明

終端框 算法開始與結束

處理框 算法的各種處理操作

判斷框 算法的各種轉移

輸入輸出框 輸入輸出操作

指向線 指向另一操作

2、講授順序結構及選擇結構的概念及流程圖

(1)順序結構

依照步驟依次執(zhí)行的一個算法

流程圖:

(2)選擇結構

對條進行判斷決定后面的步驟的結構

流程圖:

3.用自然語言表示算法與用流程圖表示算法的比較

(1)半徑為r的圓的面積公式 當r=10時寫出計算圓的面積的算法,并畫出流程圖。

解:

算法(自然語言)

①把10賦與r

②用公式 求s

③輸出s

流程圖

(2) 已知函數 對于每輸入一個x值都得到相應的函數值,寫出算法并畫流程圖。

算法:(語言表示)

① 輸入x值

②判斷x的范圍,若 ,用函數y=x+1求函數值;否則用y=2-x求函數值

③輸出y的值

流程圖

小結:含有數學中需要分類討論的或與分段函數有關的問題,均要用到選擇結構。

學生觀察、類比、說出流程圖與自然語言對比有何特點?(直觀、清楚、便于檢查和交流)

(三)模仿操作 經歷題

1.用流程圖表示確定線段a.b的一個16等分點

2.分析講解例2;

分析:

思考:有多少個選擇結構?相應的流程圖應如何表示?

數學教學設計篇4

一、設計意圖

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,數糖果和彩虹傘都是鍛煉手臂及手指肌肉,孩子喜歡有趣的數學活動,并能運用到生活當中區(qū),因此根據幼兒的這一特點,組織活動。

二、活動名稱

數糖果適合月齡:0-3歲

三、活動目標

1.培養(yǎng)寶寶親和的交往態(tài)度,體驗與同齡寶寶游戲的樂趣

2.初步學會點數的方法,培養(yǎng)寶寶對點數的興趣

3.感受數學在生活中的運用

四、活動過程

1.開始部分,《數鴨子》律動進入活動室。

2.手指游戲《我有十個手指頭》

游戲1:身體上的數材料準備

人手一個小娃娃演示點數的方法:從左到右,手口一致,請寶寶伸出食指一起來數數娃娃有多少張嘴巴、耳朵、鼻子、手腳等。

游戲2:數糖果

材料準備:人手每小盤5顆糖果(1)請寶寶數一數盤子里有幾顆糖果(觀察寶寶是否掌握了點數的方法)(2)猜猜糖果在哪里:請媽媽把糖果分在兩只手里,讓寶寶來猜猜看糖果在哪只手里,有幾顆糖果,然后數數看看是不是。每次兩手的數量要有變化,讓寶寶反復練習點數。

區(qū)域活動

(1)小動物區(qū):小動物各三到五個。

(2)拼蛋區(qū):自制數物對應拼蛋玩具。

(3)桌面玩具區(qū):穿珠子,穿扣子,數物對應大穿珠等戶外活動

游戲①鉆山洞

游戲目標:

1.能夠跟隨老師學說兒歌

2.有秩序的一個接著一個排隊鉆山洞游戲規(guī)則:a教師雙手拉著彩虹傘直徑的兩端,形成彩虹傘隧道狀,一老師和寶寶一起邊念兒歌邊鉆山洞:"鉆山洞,鉆山洞,山洞長長像條龍。這邊進,那邊出,山里山外兩頭通。"b.老師帶著寶寶玩時,注意遵守游戲規(guī)則,大家都從一邊進,另一邊出。

游戲②爆米花

游戲目標:

1.通過有規(guī)律的抖動彩虹傘,達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2.聽教師口令,并模仿教師動作進行抖傘游戲規(guī)則:家長和寶寶共同拉住大傘,彩虹傘中間放海洋球,家長和寶寶用力抖傘,并說兒歌"爆爆爆米花,爆出好多爆米花。"

游戲③蒙古包

游戲目標:

1.感受團康游戲帶來的快樂游戲準備。

2.豐富、刺激寶寶的視覺,體驗集體游戲的快樂。

游戲規(guī)則:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令:"一舉高,二放手,三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下并坐到傘邊上。

游戲指導:家長用自己的情緒去感染孩子,多鼓勵。

數學教學設計篇5

本學期擔任高二(13)班的數學教學工作,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

一、指導思想:

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。

通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本

能力。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識上側重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數學素養(yǎng)。

二、學生基本情況分析

由于高二進行文理分班,所教的文科實驗班。學生的數學學習情況較好,學生較自覺,但是,學生對自己學習數學的信心不足,積極性和主動性需加強,在做題時的靈活性還不夠,要加強舉一反三的能力。

三、教學目標

針對以上問題的出現,在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學的提出、分析和

解決問題的能力,數學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

四、教法分析

選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五、教學措施:

抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習

是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通

過知識的產生,發(fā)展,逐步形成知識體系;通過知識質疑、展活遷移

知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不

斷提高學生的數學素養(yǎng),從而提高數學素養(yǎng),并大面積提高數學成

績。

加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學成績的有力手段。①加強數學數學競賽的指導,提高學習興趣。

②加強學習方法的指導,全方面提高他們的數學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學成績更上一層樓。

③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵,因此,我將下大力氣輔導邊緣生,通過個別或集體的方法,并定時單獨測試,面批面改,從而使他們的數學成績有質的飛躍。

六、教材分析

1、課程標準的基本要求

復數:了解數系的擴充過程;理解復數代數形式的四則運算法則;了解復數的幾何意義。

統(tǒng)計案例:了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用;了解線性回歸的基本思想、方法及初步應用。

推理與證明:了解合情推理在數學發(fā)現中的作用;掌握演繹推理的基本方法;了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。

框圖:了解程序框圖;了解結構圖。

2、教材體系內容分析說明

本模塊的內容包括:統(tǒng)計案例、推理與證明、數系的擴充與復數的引入、框圖。

通過統(tǒng)計案例的教學,使學生鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎知識,了解解決特殊問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法。

通過數系的擴充與復數的引入的教學,使學生了解數系擴充的過程以及引入復數的必要性,學習復數的一些基本知識;體會人類理性思維在數系擴充中的作用。

通過框圖的教學使學生學會用流程圖,結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關系的圖示;體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學生的抽象概括能力、邏輯思

維能力、表達和交流能力。

3、學生學習情況總體分析

在高二第一學期中,通過全體備課組成員的努力,學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中,學生具備了一定的自學能力,而且養(yǎng)成了一定的良好學習習慣。

4、改進教學方法提高教學質量的措施

學新程準,提高教自身素。理學的同,持學,本教根據本年教材特點,教材教法,相互交流互相學,互相取短。在數學教學中引學生重本,指學生本,養(yǎng)成看、重本的,培養(yǎng)學生分析,解決的能力和自學能力。

數學教學設計篇6

活動目標:

1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。

2、體驗與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

活動過程:

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt:秋天到了金黃色的樹葉從樹上飄下來,一片二片多美啊。

2、有只小動物來樹林里玩,聽,它來了

猜猜誰來了?為什么?(出示小松鼠)

二、理解、模仿歌詞

1、小松鼠來樹林干什么?

我們來學一學:刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。

2、聽著音樂,我們來演一演吧

3、松樹上有許多松果,怎么采呢?

聽一聽,歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上樹。

4、小松鼠是怎么爬樹的?

原來小松鼠是從樹底下爬到樹頂上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松樹頂上采松果,要對松樹爺爺有禮貌(立定,伸出雙手)。松樹爺爺,請你給我一顆小松果。

小松鼠采松果可不是件簡單的事情,我們一起來練練本領吧。

三、游戲互動

1、練好了本領,我們一起來采松果。我先來演松樹爺爺,你們來我這里采松果。

2、現在我們找個朋友,一個演小松鼠、一個演松樹爺爺吧。(交換游戲)

3、這次松樹爺爺要和小松鼠做個游戲,松樹爺爺把松果藏在樹葉里(老師演示將玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜對了就能得到松果。猜對了,兩個朋友換一換玩。

4、天色不早了,小松鼠們真能干,找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里,留著過冬時再吃吧。