通過編寫工作計劃，我們可以更好地應(yīng)對工作中的變化和突發(fā)情況，只有通過制定詳細(xì)的工作計劃，我們才能更好地規(guī)劃和安排工作內(nèi)容，范文社小編今天就為您帶來了高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班， 從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新課標(biāo)》，從我校學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計劃，通過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學(xué)的同時，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時間，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)能力。
二、現(xiàn)狀分析
學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語的教與學(xué)肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得a，多得分，這也肯定會影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠積極指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時間，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強(qiáng)高三的競爭力，在高考中取勝。
三、教學(xué)措施
1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。
2、本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計劃性，嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長補(bǔ)短，力爭取得滿意的成績。
3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的.心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標(biāo)要求。
4、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓(xùn)練，特別是英語專項訓(xùn)練，定時定量，提高學(xué)生解題的速度、能力和準(zhǔn)確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語能力，能迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期每周準(zhǔn)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練(一節(jié)課)。
5、根據(jù)高二階段的情況，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計劃，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，注意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。
6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。
7、使用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)一定采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計)進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)?？傊?，高二英語教學(xué)一定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(仔細(xì))、實(實在)才有效果。
9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范 高二年級要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學(xué)一定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等
10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情況，以便及時改進(jìn)。
四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排
1、學(xué)生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)
2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)
3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流
五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)
1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，迅速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好計劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識 但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題能力。
3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，用心記住自己糾錯的地方。
4、聽力訓(xùn)練 聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、語言信息的記憶須有計劃性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準(zhǔn)確率。
7、注意英語作文訓(xùn)練，加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。
8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與老師同學(xué)交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。
10、注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3
高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：
鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說：
1堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；
3堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
4積極思考、大膽質(zhì)疑；
5學(xué)會記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
力爭達(dá)到的目標(biāo)：
本學(xué)期兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決(即，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。)兩個關(guān)注(關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生)的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的'提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學(xué)生。經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不十分樂觀，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習(xí)。
2、對策
簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過全體英語成員商討，一致達(dá)成協(xié)議“從實際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在學(xué)生的長期英語教育上下功夫，教給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和運用高級英語打下堅實的基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過程中，加強(qiáng)集體備課的研究，在認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決辦法，認(rèn)真并及時地做好問題總結(jié)，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時有效的調(diào)整。
6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
7、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
8、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5
指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和開展“有效課堂”活動，深入推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育。以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為主題，以提升教師素質(zhì)為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理，認(rèn)真開展“有效教學(xué)”研究，努力構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
主要工作
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案
本學(xué)期，將嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，積極教研，及時調(diào)整因節(jié)假日放假、軍訓(xùn)等原因造成授課時間減少帶來的不利因素，嚴(yán)格按照課程計劃的要求，完成教學(xué)計劃。
二、聚焦“有效課堂”
認(rèn)真學(xué)習(xí)落實山東省關(guān)于開展“有效課堂”活動的文件精神，以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為主題，努力構(gòu)建“有效課堂”，扎實開展校本研究，形成校本特色。
1、關(guān)注“執(zhí)行力”和“學(xué)習(xí)力”
關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的“執(zhí)行力”。教師從本學(xué)期開始認(rèn)真解讀細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，按照高二學(xué)生實訓(xùn)與文化課教學(xué)間月輪流的情況，“列出目標(biāo)點，梳理知識點，把握重難點，找準(zhǔn)考點”的備課要求，開展教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”?！坝行дn堂”的核心就是教學(xué)的高效益，其有效性體現(xiàn)在喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。
2、授課時要做到“三個方面”
心中有教材。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點章節(jié)(課文)和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。眼中有學(xué)生。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程。增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
手中有方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在方法運用上，學(xué)生會的不講、不需要講的不講、講了學(xué)生也不會的不講。重視情感在教學(xué)中的能動作用，關(guān)心每一個學(xué)生。
3、落實教學(xué)中的精巧和精煉
教學(xué)設(shè)計精巧。其“精巧”表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設(shè)計縝密、教案規(guī)范完整。
課堂講課精煉。其“精煉”表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法科學(xué)、信息反饋及時、教學(xué)行為規(guī)范。
三、積極參加教研備課活動。
本學(xué)期注意有效教研活動的開展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，重視總結(jié)交流，英語要進(jìn)一步完善“教學(xué)形式多樣化、英語活動生活化”的英語特色;注意積累撰寫教
學(xué)案例等。利用課余時間聽課，分享集體的智慧，進(jìn)而提高自己英語教學(xué)質(zhì)量。
平時通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性學(xué)習(xí)和解決教學(xué)中實際問題。做到與時俱進(jìn)，不斷提高。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、
三、教學(xué)重點
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進(jìn)的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的`講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時表揚先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
計劃：通過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇7
時間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開始。這個學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即：
1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，
2）關(guān)注每一位學(xué)生。
大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想:
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2.對策
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。
4.在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇8
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，差異性教育作為一種現(xiàn)代教育理論，它全面地體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育英語課程當(dāng)中，從課程目標(biāo)到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的多樣化，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。分層教學(xué)已成為適應(yīng)學(xué)生個體差異、落實因材施教的有效途徑。
1、中學(xué)英語教學(xué)中實施分層教學(xué)的意義
1.1體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)思想
分層教學(xué)著眼于人在發(fā)展過程中的個別差異，有的放矢，區(qū)別對待。教師從不同層次學(xué)生的實際出發(fā)，針對學(xué)生各方面的具體差異，在教學(xué)中賦予不同的要求，達(dá)到全體學(xué)生充分發(fā)展的目的，符合“因材施教”原則
1.2符合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中客觀存在的個體差異的要求
學(xué)生個體無論在認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、興趣、個性等方面都存在差異，學(xué)習(xí)上的差異是客觀存在的。分層教學(xué)是一種承認(rèn)并針對學(xué)生之間的個體差異而實施的差異性教育，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的多樣化，允許學(xué)生發(fā)展的不同，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，使不同層次的學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)域”學(xué)有所得，讓每個層次的學(xué)生都得到最佳的發(fā)展。
1.3符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
成功教育理論告訴我們，每個學(xué)生都有獲得成功的需要和潛能。分層教學(xué)的立足點是面向全體學(xué)生，注重發(fā)展每一個學(xué)生的潛能，使教學(xué)要求適合每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”，為不同層次學(xué)生創(chuàng)造各種嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的條件和機(jī)會，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功與自信。因此，分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動件和創(chuàng)造性。
1.4符合有利于強(qiáng)化學(xué)生主體地位的要求
教育的根本目的就是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，教學(xué)必須以發(fā)展學(xué)生的主體性為主導(dǎo)，構(gòu)建發(fā)展學(xué)生主體性的課堂教學(xué)。從各類學(xué)生的實際出發(fā)，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。
2、分層教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的運行方法
2.1學(xué)生分層
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，要有效實施分層教學(xué)，教師首先要了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生的差異，然后在綜合考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向等因素的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成a、b，c三個層次。a層次的學(xué)生基本功扎實，接受能力強(qiáng)，潛力大，為特長發(fā)展生;b層次的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上接受能力稍微差，基礎(chǔ)不扎實，但有一定的能力和潛力，需要老師扶一把，給以一定的督促和輔導(dǎo);c層次的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差、學(xué)習(xí)自覺性不高，在學(xué)習(xí)上有障礙，需要教師時刻關(guān)心和督促。
2.2目標(biāo)分層
根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力和情感的不同要求，以及各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性水平，提出相適應(yīng)的分層次目標(biāo)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?；拘阅繕?biāo)，要求學(xué)生能掌握基本的知識，適用于c層次的學(xué)生;提高性目標(biāo)，把基本目標(biāo)提高一個層次，將各知識點綜合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力，適用于b層次的學(xué)生;發(fā)展性目標(biāo)，要求學(xué)生熟練掌握知識點，著重培養(yǎng)綜合運用的能力、技能與技巧，適用于a層次的學(xué)生。教師在展示目標(biāo)的時候，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況，科學(xué)地選擇符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣就能給學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試、選擇、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機(jī)會和條件，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終處于興奮之中，最終實現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果。
2.3施教分層
分層教學(xué)的核心就是教學(xué)過程分層，即著眼于學(xué)生自然分層的實際，按照分層備課的教案進(jìn)行實施針對性的教學(xué)。
