五年級英語下冊教學計劃7篇

時間:2022-08-31 作者:Animai 教學計劃

要想整理好教學中的內(nèi)容,教學計劃的制定是很關(guān)鍵的,想要下一階段的教學能夠順利開展,一定要學會如何寫教學計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的五年級英語下冊教學計劃7篇,供大家參考。

五年級英語下冊教學計劃7篇

五年級英語下冊教學計劃篇1

一、基本理念:

國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務做出了明確要求?;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中,使學生在使用英語完成任務的同時,不知不覺中學會英語,更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務的工具、一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講,任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后,教師需要分析和設(shè)計具體任務,完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等,旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。

二、學情分析:

對于五年級學生來說,已學了四學期英語,大部分學生學習積極性高,能很好地進行簡單地語言交際。而有些同學膽子小,很難于開口。

三、教材簡析:

這套教材采用“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”。通過按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動,以次激發(fā)學生的學習興趣,為學生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境,讓學生在:“玩中學”“學中玩”,在課堂中大膽表現(xiàn)自己,獲得相信自己能夠?qū)W好的信心。

教材充分體現(xiàn)了以下教育理念:

1、題材為綱,功能、結(jié)構(gòu)、運用任務為目,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。教材體現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用的原則,以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本,教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,都是以學生生活(包括個人生活,學校課內(nèi)外生活,家庭生活,社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容,并隨著學生年齡的增長,適當增加社會活動題材,同時安排一些文學性的題材。

2、素質(zhì)教育

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設(shè)計也盡可能按照運用任務設(shè)計,避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等,并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4、學得與習得相結(jié)合

5、興趣第??

這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學活動,運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動,而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術(shù)設(shè)計、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實與未來相結(jié)合。

四、重點難點分析:

如何詢問別人的愛好,如何詢問別人喜愛的食物,如何介紹自己的家庭成員,如何介紹自己的身體部位。

五、具體措施:

1、組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的'組織形式有:個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面,有效地促進學生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境,引發(fā)學生的學習興趣。

2、精講多練,學生“優(yōu)差”搭配,合作達標。要努力做到教師精講、學生多練,學生邊學邊練,學用結(jié)合,使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動,不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練,更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時,要開展各項有計劃、有目的的英語游戲活動,要以小組成員合作性活動為主體,以小組目標達成為標準,以小組成績獎勵為評價依據(jù),師生在小組內(nèi)相互討論、評價、啟發(fā)、激勵,從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創(chuàng)造思維能力的教學目的。在對子

五年級英語下冊教學計劃篇2

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析:

五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

二、英語教材分析:

五年級英語第六冊教材共有4個單元,unit1 on the train unit2 in beijing!unit3 writing home unit4 did you have an ice trip?每個單元有8篇課文,其中前6篇課文都是本單元的重點課文,包括重點單詞、句型,第七篇課文是areyoureadyforaquiz?進一步加強鞏固復習本單元的重點句型,提高學生的英語口語表達能力,最后一課總結(jié)本單元要求學生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過can you_____?對本單元的知識進行拓展,提高學生的英語運用能力。

三、教學目的任務。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點。

1、重點:

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施。

1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

2、以課改為契機,積極推進小學英語課程改革,加強學習課改理論,付諸于教學實踐,不斷改進教學方法,優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu),整和英語課程資源,探索先進的教學方法,提高英語教學質(zhì)量。

3、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

4、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學進度表安排。

unit1(第1周—第4周)unit2(第5周—第8周)unit3(第9周—第12周)unit4(第13周—第16周)

期末總復習 (第17周—第21周)

期末英語檢測(第22周)

五年級英語下冊教學計劃篇3

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數(shù)52人,五(2)共有學生人數(shù)52人。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難??偟膩碚f,這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發(fā),課堂上,老師容易掌控學生的學習進度。總之,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

3、學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;

4、學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

5、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學,激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語

六、教學進度表

第2—3周unit1 this is my day 6課時

第4—5周unit2 my favourite season 6課時

第6—7周unit3 my birthday 6課時

五年級英語下冊教學計劃篇4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

?新目標英語》五年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù)32人,其中男生13 人,女生19人。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

2、以學生為主體,尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

具體來說:

1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

五年級英語下冊教學計劃篇5

一、指導思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元,內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

四、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點:

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2、難點:

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創(chuàng)新研究目標

充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,激發(fā)學生的探索的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神

七、主要措施

1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學進度表安排

五年級英語下冊教學計劃篇6

一、基本情況分析

5 (1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級學生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很好奇

這一系列新教材使教學變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學生的需求,保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護,發(fā)展求知欲,娛樂。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

二、整本書的教學目標和難點

a.整本書的教學目標:

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務、生活家具、自然風光等。)要求能在真實語境中正確使用,能讀懂短文。

2)能聽、說、讀16個單詞。

3)能夠?qū)W習6種手工制品。

4)能聽懂并唱8首歌。

5)能聽懂并唱12首民謠。

6)能完成6項自我評價活動。

7)能看懂6個幽默故事。

8)能夠理解6個簡單的中西文化知識。

b.教學重點和難點:教學重點:聽、說、讀、寫四句,以教學任務為單元的教學重點,以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

教學難點:有些句子比較復雜;英語學習基礎(chǔ)差異較大,很難進行同步教學。在真實情況下正確使用所學的句型。

三、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

3.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質(zhì)量。

5.根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

6.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。

五年級英語下冊教學計劃篇7

一、所教年級學生現(xiàn)狀的分析

五年級學基礎(chǔ)較好,學習英語的興趣較濃,但班級中仍有貪玩又懶于學習,上課不會聽講的學生。本學期要對癥下藥,著重從培養(yǎng)學生的能力入手,激發(fā)他們的學習興趣,從而提高學習質(zhì)量。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本套教材是在吸取國內(nèi)外教材的優(yōu)點和總結(jié)各地小學英語教學成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。其特點是:

1、以學生的全面發(fā)展為宗旨,注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的交際性和實踐性。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略和方法,發(fā)展初步的觀察、記憶、思維、想象能力和自主學習能力,了解中西方文化差異,增強國際意識,培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”想結(jié)合的體系編寫。整套教材安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等20多個話題,問候、介紹、告別、感謝等約40個語言功能項目以及一些最基本的語言結(jié)構(gòu)。本冊教材以話題為核心,以任務為目標,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活。

4、采用循環(huán)式編排方法,同一題材在全套教材中重復出現(xiàn),但其內(nèi)容逐步擴展加深,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合不斷重現(xiàn)”的原則。

5、興趣是推動學習的強大的內(nèi)在動力,是學好語言的關(guān)鍵。為此,本套教材設(shè)計了大量生動有趣、兒童喜歡的教學內(nèi)容、教學活動和插圖,運用歌曲、童謠、游戲和大量的tpr活動,語言正確規(guī)范、真實地道,符合小學生的生理和心理特點,符合兒童學習語言的規(guī)律,有利于學生在輕松的氛圍中學習。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

教學目的:教學對話,要求能夠聽懂、會說、表演自如,語音語調(diào)基本準確。字母書寫漂亮,了解單詞與句子的書寫區(qū)別及句子的書寫特點。

教學重點、難點:

在聽、說的基礎(chǔ)上表演對話,語音、語調(diào)基本準確。

四、主要的教學措施或教改思路

1、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學中。

2、注重激發(fā)學習動機,培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。

3、注重語言的實踐性、交際性,貫徹學以致用的原則。

4、注重基本功訓練,切實為今后的學習大家、打好基礎(chǔ)。

5、注重處理好本族語與外語的關(guān)系,貫徹利用、限制和替代本族語的原則。

6、充分利用電教手段,積極開展課外活動。