教學(xué)反思幼兒園教案6篇

時(shí)間:2022-11-01 作者:tddiction 教學(xué)計(jì)劃

教師們?cè)趯懞媒贪钢竽軌蜃屪约荷险n過(guò)程中更加自信,如果我們沒(méi)有提前寫好教案,那這個(gè)課堂是不完美的,下面是范文社小編為您分享的教學(xué)反思幼兒園教案6篇,感謝您的參閱。

教學(xué)反思幼兒園教案6篇

教學(xué)反思幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

2、幼兒繪畫工具、紙張

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

1、教師:春天來(lái)了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來(lái)了,讓我們聽著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 (幼兒聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

2、教師提問(wèn):你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?“。春天也有朋友,那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn):春天的朋友是誰(shuí)?你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌,邊進(jìn)行表演

3、教師提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?

(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

(1)幼兒集體朗誦

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

三、繪畫《春天的朋友》

1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來(lái)。

2、幼兒繪畫

3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思:

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

教學(xué)反思幼兒園教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo):

小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲,結(jié)合我班幼兒實(shí)際,我們將主題目標(biāo)定為:通過(guò)活動(dòng),使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,美化生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

主題進(jìn)行前,我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式,與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng),藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。另外,我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”,將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣?!耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D,彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣,幼兒還可以自由欣賞。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析:

在主題中,我們開展了各種有趣的活動(dòng),如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等,利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在,用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時(shí)而安靜思考,時(shí)而熱情發(fā)言。最后,當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí),小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽(yáng),剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻,他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的?!蔽矣终?qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽(yáng)變成綠色了!”“老師,我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦!”“不,太陽(yáng)變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽(yáng)。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。

在《會(huì)變的顏色中》中,孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果。活動(dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié):“紅黃兩個(gè)手拉手,變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。

四、活動(dòng)不足與反思:

在本主題中,我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作,及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。

總之,我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)反思幼兒園教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然,體驗(yàn)植樹的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

4、參與節(jié)日游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樹苗及植樹工具。

2、出發(fā)前的安全教育及準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、組織好孩子,進(jìn)行出發(fā)前的安全規(guī)則教育。

2、給幼兒分組植樹,教師在旁協(xié)助。

3、完成植樹,整理隊(duì)伍并清點(diǎn)人數(shù)后返回。

四、活動(dòng)延伸

繪畫《我去植樹》。

五、設(shè)計(jì)反思

樹,不僅供給我們生活所需,也帶給我們美好的童年回憶。一棵樹就是一個(gè)小小的生態(tài)區(qū),它容納、孕育了許多其他的生命。我們組織的《拜訪大樹》活動(dòng)中,提供了一個(gè)讓孩子們親切樹、認(rèn)識(shí)樹甚至愛(ài)上樹的機(jī)會(huì)。讓孩子們有從容和樹相處的時(shí)間,讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力去看樹、聽樹、聞樹、模樹,去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)樹的美好情感??傊?,該活動(dòng)不僅讓幼兒親身探索了大自然中的各種樹,而且讓他們以自己喜歡的藝術(shù)形式去表達(dá)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),真正和大樹做朋友。

這個(gè)主題的開展抓住了幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究。教師和家長(zhǎng)始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。在開展活動(dòng)的過(guò)程中,每個(gè)幼兒自主地參與,大膽地表達(dá)自己的想法,因?yàn)楦信d趣,所以幼兒都積極參與到活動(dòng)中 。

教學(xué)反思幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。

3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《你好》音樂(lè)、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。

二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰(shuí)來(lái)了?

1、 出示小雞圖片

提問(wèn):有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

2、 出示小貓圖片

小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!

提問(wèn):小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;

3、 出示小狗圖片

提問(wèn):還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái),你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?

小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;

4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說(shuō)些什么呢?

朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!

小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌,都會(huì)打招呼,老師還給它們編了一首好聽的兒歌,名字叫《見面歌》我們一起來(lái)聽一聽好不好?

5、 完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

6、幼兒學(xué)念兒歌

7、 分角色念

8、思維擴(kuò)展

動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗,還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》

三、結(jié)束部分

今天玩的真開心,讓我們開著火車回家吧!

教學(xué)反思幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了?

2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

二、剝花生

1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒??(剝開來(lái)看一看)

2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹?,剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

a、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。

c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?

d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

e、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

f、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧!

3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、分享活動(dòng)。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

教學(xué)反思幼兒園教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)

2、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)

二、教師講述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

1、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。?

2、幼兒自由回答。

3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

【活動(dòng)結(jié)束】

教師帶幼兒到洗手間洗手。

活動(dòng)反思:

小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。