經(jīng)常制訂教學計劃，可以使我們的教學更加有規(guī)律，隨著社會競爭力的增大，我們在正式教學之前寫好屬于自己的教學計劃是很有必要的，下面是范文社小編為您分享的九年級物理下教學計劃7篇，感謝您的參閱。
九年級物理下教學計劃篇1
一、教材分析
人教版九年級物理教材采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優(yōu)美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學目標：
1、知識與技能
a、了解分子運動論的初步知識、了解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。
b、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯(lián)系。
c、了解現(xiàn)代信息的發(fā)展，了解能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
三、具體措施：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學，讓學生經(jīng)歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養(yǎng)成與他人合作的能力。
3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
4、將現(xiàn)代信息技術應用到教學過程中，引導學生進行深度學習。
5、加強練習，規(guī)范訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
四、具體時間安排
(略)
九年級物理下教學計劃篇2
一、指導思想
圍繞我校的教學工作計劃，結合初三學生的具體實際，以探究教學為核心，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標，我們在初三進行物理教學。
二、學習和教學情況分析
經(jīng)過一個學期的物理學習，學生應該已經(jīng)掌握了一些物理知識，學會了一些學習物理的方法。但是學生學習物理的熱情可能不如去年。學生嚴重分兩級，甚至有些學生已經(jīng)落后了。因此，教師應該從教學方法和教學組織上努力引導學生提高物理學習的興趣，同時更加注重引導學生學習物理方法，避免死記硬背。此外，這本書側(cè)重于力學，力學與生活實踐相關，所以學生的實踐探究能力直接影響學習效果，所以我們需要在學習中加強對學生實驗探究能力的指導和培養(yǎng)。同時，因為是初三，在保證優(yōu)等生的同時，要把重點放在邊緣生上，為考生數(shù)量的增加做最直接有效的鋪墊。
三、教材分析
這學期有四章要討論和學習：第五章是力學，第六章是壓強，最后兩章是和能量有關的。力學的學習應注重學習方法、實驗探究、理論與實踐相結合、計算能力的考核與培養(yǎng)。同時，這學期的學習也正是中考的重點和難點。中考力學占30分左右。所以我們說這學期的物理教與學是至關重要的。因此，掌握本學期的教學方法和學習方法以及教材尤為重要。
四、初三物理教學目標
1、掌握物理學中的基本概念和規(guī)律。
2、掌握文學學士學位
（1）這學期我們將集體學習兩遍課程標準。（2）每天集體備課，直到下課。
2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校的教學指導思想："學為主，教為主，教為主，鞏固，穩(wěn)步提高"。
為了更好地做好物理教學，我們組在遵循我校教學原則、學習新的教學方法的基礎上，結合以往的教學經(jīng)驗，在課堂教學中實施了“預習、展示、跟蹤反饋”三階段教學。這個三段式教學是對我們學校提出的六步課的補充。其中，學生的演示主要基于學習計劃，用于交流學習和演示（約25分鐘）。新課學習分為預習課和演示課。演示課分為四個時間段：2分鐘演示，25分鐘左右演示，13分鐘左右跟進（老師及時出題），5分鐘左右總結提問。本學期以“課前預習，課中展示”的方式進行教與學。當然，做好預習很重要。我們應該根據(jù)學習計劃中的準備問題，引導學生充分準備。如果準備不充分，新課就無從談起。學生不可能在課堂上做精彩的陳述。沒有充分的預習是不可能達到預期的教學效果的。最后只能事半功倍。所以備課的時候一定要認真溝通，互相學習如何組織開展備課。
3、課后認真評估跟蹤反饋量。記錄好學生的缺點。利用晚自習或課后及時給予個人或集體反饋。同時督促學生及時復習鞏固不清楚的。與此同時，學生們被要求將每個追蹤卷中的問題整理出來，作為學校案例或測試卷上的每個作業(yè)。（注意個體修正和差異）
4、每大周進行一次單元測試（學校出兩節(jié)課）。（準備單元過關試卷）使用晚自習或下午自習。（小區(qū)域檢測更容易突出學生學習過程中的問題）
5、聽一聽，評價一下課堂。每周我們四個人一個上研究班，一個上學習班。這學期要充分利用互助小組。它不僅可以關注重點學生，還可以關注邊緣學生，同時讓更多的學生積極互助，這無非是讓所有的學生都能積極參與到學習中來。每次上去都要復習，然后再上去，交錯。努力讓我們組的五位中青年老師練硬功夫，用事實說明我們不僅會把學校拖回來，還會努力學習課改，用最少的時間，最輕松的教與學的方式，以及學生歡迎達到的教學方法。
不及物動詞實驗教學：
加大實驗教學力度，除了完成教學大綱規(guī)定的實驗教學外，還要適當開展創(chuàng)新性實驗教學，圍繞提高學生學習興趣增加一些實驗，比如盡可能把演示實驗變成學生實驗。
實驗要求：
1、填寫實驗通知單，做好實驗工作的同時做好實驗記錄卡和記錄本。
2、實驗前，每個老師都要做幾次演示實驗，以提高熟練程度，保證實驗的順利進行。學生要想做好，首先要做好。同時，實驗班在做學生實驗時，要邀請沒有物理課的老師協(xié)助完成，以保證實驗班的學習效率和效果。
3、實驗需要精心指導，耐心指導，正確歸納，才能保證學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，為中考取得優(yōu)異的實驗成績做好最好的準備。
九年級物理下教學計劃篇3
一、學期教學目標：
(一)知識與技能目標
?一〉知識目標
1、知識點：
⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。
⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、自主點：
⑴聯(lián)系能量守恒學習有關能源的知識;
⑵自主學習半導體、超導體等等。
3、綜合點：
在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。
4、拓展點：
聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。
5、創(chuàng)新點：
運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
?二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作。
(二)過程與方法目標：
1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;
2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
二、學生基本情況分析：
初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：
兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。
(一)知識基礎：
學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
(四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析
多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。
九年級物理下教學計劃篇4
一、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
二、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
三、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
四、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
九年級物理下教學計劃篇5
九年級是初中學生在校的最關鍵一年，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法，要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
九年級物理下教學計劃篇6
九年級物理教材教學內(nèi)容10章，按以往經(jīng)驗，下學期只能留有兩周的新授課教學(在3月20日以前結束)，才能保證中考復習的全面系統(tǒng)扎實推進，保證復習效果。
綜合分析教材內(nèi)容，確定上學期完成八章教學內(nèi)容：13-19章、22章，下學期完成20、21章的教學內(nèi)容以及三輪總復習。
上學期課時計劃安排思路：期末總復習至少需要兩周時間完成知識塊匯總復習和專題分類復習;每章復習與過關檢測、階段教學反饋需要16課時;本學期18個教學周，期末測試一周，節(jié)假日一周，學?；顒訖C動一周，學科實際教學按照15周計劃，初三每周4課時，總共60課時。具體安排見表格。
教學基本要求：
將情感態(tài)度價值觀的目標放在首位，優(yōu)化物理教學的頂層設計思路，結合學習內(nèi)容，在每節(jié)課都將培養(yǎng)學生學習興趣、增強實踐意識、養(yǎng)成學習習慣、培養(yǎng)科學態(tài)度、學會方法提高能力有機地滲透在教學環(huán)節(jié)中。
一、課堂教學
1、合理設計教學活動實現(xiàn)教學目標
2、教材中的“演示”“實驗”必做，讓學生經(jīng)歷觀察實驗過程，能夠描述實驗現(xiàn)象，必要時創(chuàng)造條件學生親自動手實驗。
3、教材中每節(jié)后“動手動腦學物理”的內(nèi)容，新授課當堂穿插在教學過程中完成。
4、每節(jié)必設有當堂檢測內(nèi)容，將本課重點內(nèi)容當堂檢測當天強化。
5、在教學設計中明確寫出課前引言、板書設計和作業(yè)布置。引言有交代學習任務和目標、激發(fā)學生學習興趣的任務，板書設計能夠體現(xiàn)出一節(jié)課的教學知識結構突出重點，作業(yè)布置科學合理，以減輕學生負擔。
二、章末復習與檢測
每一章學習之后設章末復習和本章檢測。章末復習的作用是鞏固知識、建立知識聯(lián)系、總結學習方法、沉淀學習過程。章末檢測起到一章學習內(nèi)容的檢查和教學反饋的作用。要求新授課教學階段每章后都設立復習檢測課時，扎實基礎知識學習鞏固，知識學習全、準、穩(wěn)，逐漸提升能力，為中考奠定良好的基礎。規(guī)范復習課教學，堅決避免復習課作為解決未完成教學內(nèi)容和處理習題的延續(xù)。
1、 復習課設計，對照本章內(nèi)容課標上的要求，達到課標要求。
2、 復習課主要內(nèi)容包括：梳理知識網(wǎng)絡化、結構化;總結方法——本章教學中的涉及到的學科思想方法知識化呈現(xiàn)，能力化運用;典型題分析——提升知識運用能力，規(guī)范熟練物理解題過程，提高分析解決問題能力。
3、 章末檢測檢查學習效果，及時了解學生學習情況，矯正教學。
4、 重視檢測后教師分析和教師指導下的學生分析。交流學習心得，養(yǎng)成學習物理的良好習慣，增強學好物理的信心。
九年級物理下教學計劃篇7
一 學情
九年級xx、xx班現(xiàn)有學生xx人，首先每個學生都有自己的獨特的個性，積極的一面愛學習，對學習物理有一種執(zhí)著的追求，學生的思想能力也已由具體的形象思維向抽象思維過渡，分析問題、解決問題的能力也在不斷的提高，大多數(shù)同學懂的了一個問題、一種現(xiàn)象，不能單從一個方向去思索而是要多角度、多側(cè)面去尋求答案，他們的學科成績也在不斷提高。
其次學生思維能力、認識水平、興趣、愛好、意志等都各不相同，學習態(tài)度各異，主動性、理想也不盡相同，導致了有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不及格，這就給教學增加了一定難度。作為一名教師，應該要看到學生學習的積極方面，對于消極的一面揚長避短，采取有效的措施，努力提高全體學生的物理教學成績。
二 指導思想
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育建設，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化、面向未來，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。盡一切能力幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使學生真正成為學學科用學科的一代新人。
三 工作目標
1力爭讓每個學生對教材的實驗進行操作，使他們具有一般的操作能力。
2逐步訓練學生，使學生具有一定的分析問題解決問題的能力，對各種類型的計算題目，能用多種途徑解答，并逐步達到熟練程度。
3提高學生運用所學的物理知識去解答，生活和生產(chǎn)中的實際問題能力。
4使學生的優(yōu)秀率及格率進一步提高。
四 工作措施
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的`物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。因為物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，所以加強此文轉(zhuǎn)自出國留學網(wǎng)培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于出國留學網(wǎng)]應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。
5、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求，落實新教材對實踐性的要求。
6、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于出國留學網(wǎng)]的思維能力，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化教學
7、嚴格要求學生練好扎實功底，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)、嚴禁學生抄襲他人作業(yè)，教育學生養(yǎng)成獨立思考問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自己終身的樂趣。
8、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于出國留學網(wǎng)]愛科學、用科學的興趣。
9、加強自身業(yè)務進修，提高自己的教學水平，在教學之余學習有關知識理論，多聽課，吸取他人教學之長
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生政治思想教育。
