音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2024-07-03 作者:tddiction 教學(xué)計(jì)劃

要向提升教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真寫好教學(xué)反思,作為一名優(yōu)秀的人民教師,相信寫教學(xué)反思已經(jīng)難不倒大家了,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀8篇,供大家參考。

音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀8篇

音樂課教學(xué)反思篇1

音樂課堂的教學(xué)并不像平時(shí)的教學(xué)課堂一樣,音樂教學(xué)的過程中,除了相對(duì)單純的知識(shí)性和技能性之外,更多的要體現(xiàn)的是對(duì)藝術(shù)美的意識(shí)教育,也就是我們通常所說的審美教育。這個(gè)審美的教育貫穿著整個(gè)音樂教學(xué)過程,對(duì)增強(qiáng)音樂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂、表達(dá)情感起著決定性的作用。

音樂教學(xué)中的審美教育并非說教。組織好良好的藝術(shù)教學(xué)過程,其實(shí)也就是對(duì)于美得欣賞和熏陶的過程。要使這些審美教育受到潛移默化的效果,則需要春風(fēng)化雨般的藝術(shù)性教學(xué)。通俗一點(diǎn)講,也就是比如課堂上精辟生動(dòng)的理論教授,或者又沒規(guī)范的表演,甚至是精湛藝術(shù)的課堂布局等等。雖然這些事微不足道的小心思,但是這些都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí),得到美得享受,

首先一堂接近完美的音樂教學(xué)需要完美的結(jié)構(gòu)、合理的布局。這些不僅能給學(xué)生帶來求知的樂趣和享受,而且對(duì)教育本身有著巨大的感染和熏陶作用。合理的布局要講究開頭和結(jié)尾。良好的開端是成功的一半,所以每堂課我們都應(yīng)根據(jù)所教授的內(nèi)容,設(shè)計(jì)出有特色的開頭。牢牢地抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。當(dāng)然結(jié)尾同樣重要,要給學(xué)生們留下思考和想象的余地。

其次音樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)課堂的氛圍。良好的課堂氛圍,能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生感情上的交融和思想上的共鳴。音樂教學(xué)課堂的氛圍應(yīng)該美在:活躍而不失之凌亂,安靜而不失之呆板,愉快而不失之松散。良好的氛圍,師生雙邊關(guān)系和諧融洽,配合默契,教者情緒熱烈,學(xué)者反應(yīng)積極。但同時(shí)還要注意扎實(shí)穩(wěn)重。好的課堂氛圍是傳遞藝術(shù)的無(wú)聲媒介,在無(wú)形中起了助手的作用,能得到顯著的教學(xué)效果。

最后,一堂完美的音樂教學(xué)課同時(shí)也不能缺少語(yǔ)言上的美感。教學(xué)語(yǔ)言是傳遞知識(shí),交流信息的媒介,起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語(yǔ)言美是音樂課堂教學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這要求我們語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)介、精煉,并且還要易懂,在此基礎(chǔ)上我們還應(yīng)盡量生動(dòng)形象表達(dá)我們想要傳授的知識(shí)。這樣學(xué)生才會(huì)聚精會(huì)神,享受課堂。

這些基本課堂要素應(yīng)該準(zhǔn)確的存在于每一節(jié)音樂課堂中,應(yīng)當(dāng)一切都按照美的規(guī)律,符合美的特性。讓學(xué)生在美的情境中獲得知識(shí),接受音樂美感的熏陶,培養(yǎng)欣賞音樂美的能力。

第16期南巨新頂崗支隊(duì) 南宮實(shí)驗(yàn) 音樂 趙美辰

音樂課教學(xué)反思篇2

這是八年級(jí)的一首京劇《這一封書信來的巧》。

這是程老師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,這節(jié)課有很大的難度,很多在場(chǎng)的老師紛紛表示平時(shí)這節(jié)課都是讓學(xué)生來欣賞的,根本不知道該如何去講,講起來很麻煩。但程老師今天選擇了這樣一節(jié)課,讓在場(chǎng)的老師都感到驚訝……

程老師的這節(jié)課安排是這樣的,先讓同學(xué)們一起說一說我們的國(guó)粹京劇,以及個(gè)人對(duì)京劇的了解。接著老師介紹了京劇形形色色的人物,京劇的'行當(dāng)……并且?guī)狭舜蠛咏o學(xué)生表演了一段,讓學(xué)生猜測(cè)她所表演的屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)?學(xué)生在了解了京劇行當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上輕易就回答出來了是老生。

接著引出了唱段《這一封書信來的巧》,讓學(xué)生先是聆聽,在聆聽的過程中找出京劇唱腔中發(fā)音跟我們的普通話在什么地方是不一樣的。接下來讓學(xué)生將地方口音帶入歌詞一起朗讀一邊,并用擊掌來演示節(jié)奏,總結(jié)出強(qiáng)弱規(guī)律。在發(fā)音和節(jié)奏都掌握的基礎(chǔ)上開始嘗試演唱,學(xué)生唱前半句,老師唱后半句這樣的形式來互相學(xué)習(xí),并且找出比較難唱的地方一起解決。老師還即興給大家念了這封書信的獨(dú)白,老師的腔調(diào)不僅讓學(xué)生折服,更讓在場(chǎng)的老師佩服。這節(jié)課的亮點(diǎn)在于,到最后老師才出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并檢查自己是否掌握。

最后評(píng)委老師夸贊了程老師靈活的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),備課嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)準(zhǔn)確完成,交替演唱的方法值得在場(chǎng)的老師學(xué)習(xí)借鑒……

音樂課教學(xué)反思篇3

音樂是藝術(shù),而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論,對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考,從中歸納出成敗得失,為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因?yàn)槲〗逃?xùn),能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能,不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。識(shí)譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教學(xué)過程中便有著這樣的深刻的體會(huì):音樂重視識(shí)譜教育,但學(xué)生最沒有興趣,最弱的也是識(shí)唱簡(jiǎn)譜。對(duì)于音樂識(shí)譜教學(xué),本人根據(jù)自己的教學(xué),做了以下幾點(diǎn)反思:

一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思。

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的,音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理,進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),平等的融入學(xué)生,站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等,合理安排課堂教學(xué)策略,盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的,全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、圍繞主體,緊扣主題,集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充。

幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明:小學(xué)音樂的反思性教學(xué),要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā),通過對(duì)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思:“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等,從中總結(jié)規(guī)律,提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思:“失敗的主要原因是什么?

一、學(xué)會(huì)"聽"

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用,審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。比如,在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,以聽領(lǐng)先。做為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力,一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會(huì)音樂中美和豐富的情感。重"聽"的教學(xué),強(qiáng)化"聽"的功能。當(dāng)學(xué)生進(jìn)教室時(shí)我用的音樂就是今天要學(xué)的歌曲,讓學(xué)生有個(gè)無(wú)意識(shí)印象,但這種欣賞教師是有意指導(dǎo),為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊,這時(shí)學(xué)生卻在無(wú)意中學(xué)會(huì)傾聽。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前,我又安排了一次有意欣賞,這屬于誘導(dǎo)性的欣賞,啟發(fā)學(xué)生:"剛才你們?cè)谶M(jìn)音樂教學(xué)時(shí)聽到歌曲是什么情緒的?你聽了有什么感受?"……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,指導(dǎo)學(xué)生欣賞,從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解,同時(shí)旋律、節(jié)奏,在學(xué)生腦中有一定印象,起到了熟悉旋律等作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡(jiǎn)譜的方法。但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時(shí)候要變化多種形式,在給學(xué)生美的感受的同時(shí)強(qiáng)化他們聽的感覺

二、音樂教學(xué)的多元化

為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀,又不讓學(xué)生厭倦音樂課。首先就是投學(xué)生所好,從他們的興趣出發(fā)。所以音樂教學(xué)不能再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀,提倡學(xué)科綜合,音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合:音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手。上音樂課時(shí),我就從學(xué)生喜愛的一部動(dòng)畫片的主題曲或影視著手,讓學(xué)生自主的去感受參與鑒賞。學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來從而老師學(xué)能從中,引導(dǎo)學(xué)生興趣的去學(xué)習(xí)了解音樂的不同領(lǐng)域。如自己很喜歡這首歌曲就,把你對(duì)這首歌的喜歡之情,容入歌曲中讓聆聽者知道你喜歡這首歌曲。以這種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生知道音樂不單單只是開口就唱,還要表達(dá)人內(nèi)心的情感。音樂教學(xué)要多元化,所以不再是教師教,學(xué)生唱。讓學(xué)生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富、多元。充分利用藝術(shù)之間的這種相融通關(guān)系,充分發(fā)揮與運(yùn)用各種藝術(shù)門類的不同表現(xiàn)手段,整合成綜合合性的音樂教學(xué)方式,如用形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,用表演及情節(jié)表現(xiàn)音樂情緒,情感,用色彩或線條表現(xiàn)音樂明暗、相同與不同等等。所以培養(yǎng)學(xué)生有正確的審美觀與審情趣,先讓學(xué)生喜歡你的音樂課堂。

音樂教學(xué)一直在不斷改革都是為了學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等充分肯定音樂的美育功能、社會(huì)功能和文化功能,作為音樂教師應(yīng)不斷反思,努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

音樂課教學(xué)反思篇4

以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,練習(xí)為主線的“三為主”教學(xué)原理,在小學(xué)音樂教學(xué)中有為重要。教師在課堂上要盡量采用開放式的教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑舒心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,這種氣氛特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

1、規(guī)范、美觀、實(shí)用的板書可以增強(qiáng)理解和識(shí)記音樂知識(shí)。例如:在《小螺號(hào)》一課中,有時(shí)我就曾用漂亮的大歌譜,讓學(xué)生一看就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,尤其是歌曲中難以理解的記號(hào):上波音等記號(hào),在歌譜中一目了然。使學(xué)生從視覺的角度加強(qiáng)對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。

2、生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是上好音樂的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂教師來說,應(yīng)運(yùn)用較多的兒童語(yǔ)言,尤其是低年級(jí)音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心理,多進(jìn)行換位思考。在設(shè)計(jì)教學(xué)中的語(yǔ)言時(shí),盡量運(yùn)用貼近他們生活的語(yǔ)言,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也要符合他們的心理特征,把學(xué)習(xí)中枯燥的練習(xí)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。如:在執(zhí)教《小小羊兒要回家》一課,我把音樂中的小羊生動(dòng)地比做每個(gè)活潑的孩子,讓他們回憶在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷中,去理解小羊的.幸福和快樂。生動(dòng)的語(yǔ)言搭起一座學(xué)生情感與音樂溝通的橋梁,使學(xué)生在演唱時(shí)與音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。那溫馨和幸福表現(xiàn)令我感動(dòng)不已。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間是有限的。要鄉(xiāng)在有限的時(shí)間內(nèi)盡量讓學(xué)生多學(xué)知識(shí),這就要靠我們音樂教師多想辦法、多出點(diǎn)子。在實(shí)際生活中,學(xué)生不可能事事都經(jīng)歷,所以,在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,豐富學(xué)生的感性材料,以達(dá)到事半功倍的效果。

4、多用教師聲請(qǐng)并茂的表演唱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有了多媒體設(shè)備,仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。教師表演唱的感染力強(qiáng)于錄音范唱。學(xué)生在教師的范唱中能不能進(jìn)入音樂,全靠教師的功底。從孩子的眼神中,你可以看出他們對(duì)音樂的喜好程度以及對(duì)音樂的理解和學(xué)習(xí)音樂的興趣。孩子濃厚的學(xué)習(xí)欲望,直接感染教師的教學(xué)情緒。是音樂課的氛圍和諧、輕松,自然音樂教學(xué)效率也會(huì)提高。

在音樂課中激發(fā)學(xué)生興趣的方法還很多,需要我們音樂教師不斷的探索。只有豪放法的不斷呈現(xiàn),音樂課才會(huì)更加精彩有趣。

音樂課教學(xué)反思篇5

音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂,從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):

一、根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的'音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的`文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)本校特點(diǎn),在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴鋼琴音色琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為以下幾方面。

1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

音樂課教學(xué)反思篇6

二零__年十一月,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和憧憬,我堅(jiān)定地走上了教書育人的道路,濟(jì)寧市霍家街小學(xué)是中區(qū)重點(diǎn)小學(xué),優(yōu)雅整潔的校容,良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),以及一流的學(xué)校管理制度,和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍,激發(fā)了我的工作熱情,使我更加熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,滿懷信心的投入到教育工作中去。

在這兩個(gè)多月的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在教研組長(zhǎng)和各位同事的熱情幫助中,我盡職盡責(zé)地做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。在本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)八個(gè)班的音樂教學(xué)工作,以及學(xué)校鼓镲隊(duì)的輔導(dǎo)工作,具體反思以下幾方面:

政治思想方面:

熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,關(guān)心政治,關(guān)心時(shí)事,遵紀(jì)守法,為人師表,熱愛教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作,服從安排,團(tuán)結(jié)同志,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),愛護(hù)學(xué)生,按時(shí)上下班,不遲到不早退,有敬業(yè)精神。

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,然而“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”,是人民教師最基本的職業(yè)道德,保持良好的師德使我們不為收獲,只為用心去感染心,用愛去呼喚愛,用魂去塑造魂。

教學(xué)工作方面:

為了能夠較快、較好的熟悉、掌握新教材和“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,我認(rèn)真研讀新課標(biāo)、新課本和教參。新教材要求:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),給學(xué)生提供較大的空間自由發(fā)展、創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美理想和審美觀念,發(fā)展健康的審美情操和情趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂態(tài)度,全身心得到健康的發(fā)展。我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃。

教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量,因此,我在備課時(shí)考慮到音樂課的基本任務(wù)是:教學(xué)目的要突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把握好每一課的重、難點(diǎn),合理的,深入淺出的進(jìn)行備課。同時(shí),我又依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使絕大部分的'學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂基本技能,有利于更好的實(shí)現(xiàn)“雙基”課堂教學(xué)。

同時(shí)我積極參加區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教研活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。

除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)鼓镲隊(duì)的輔導(dǎo)工作,根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長(zhǎng)的學(xué)生,組織他們參加鼓镲隊(duì),在學(xué)校的支持下,建成本校特色的鼓镲隊(duì),并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),力爭(zhēng)按時(shí)保質(zhì)完成工作。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,通過和同事共同的努力,使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中,我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn),取得一定的成績(jī),但在教學(xué)工作中,自身尚有不成熟之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂水平,營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)!

音樂課教學(xué)反思篇7

出示課件:[《嘀哩嘀哩》vcd]

學(xué)生活動(dòng):

觀看vcd,并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。

2.節(jié)奏訓(xùn)練:

xxxxx∣xxxo∣xxxxx∣x—‖

①老師拍擊節(jié)奏

②學(xué)生活動(dòng):

用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。

③指導(dǎo)與練習(xí)

④出示[節(jié)奏與詞]

⑤學(xué)生活動(dòng):

用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿,打準(zhǔn)確,熟練掌握。

出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]

⑥學(xué)生活動(dòng):

結(jié)合“課件”上出示的歌詞,認(rèn)真聽范唱,感受春天美麗的景色。

3.演唱歌曲

①老師范唱歌曲第一段,學(xué)生分段演唱,逐段指導(dǎo),糾正易錯(cuò)的地方。

學(xué)生活動(dòng):

②全體演唱一遍

③男女分段唱,拍手并根據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。

④全體演唱,自創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊跳

三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.導(dǎo)入:

一年有四個(gè)季節(jié),咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒,那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎?

2.根據(jù)第一段歌詞進(jìn)行創(chuàng)編

出示課件:[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]

3.學(xué)生活動(dòng):

小組討論,創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞,并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。

4.展示小組創(chuàng)編結(jié)果,貼在黑板上。

5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲,起名為《找四季歌》

6.提出表?yè)P(yáng),頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”

1.導(dǎo)入:

我準(zhǔn)備了好多有關(guān)春天的頭飾,誰(shuí)愿意來表演?

2.發(fā)給學(xué)生頭飾,模仿出頭飾上各種動(dòng)植物的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生活動(dòng)

隨著音樂自由表演上。

5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲,起名為《找四季歌》

6.提出表?yè)P(yáng),頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”

四、完美結(jié)課:

小結(jié),師生再見。小結(jié),師生再見。

教學(xué)反思:

?嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

一開始,學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的.是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

音樂課教學(xué)反思篇8

?給未來一片綠色》這首歌曲學(xué)生不熟悉,歌曲速度偏慢,篇幅長(zhǎng),又有二聲部的學(xué)習(xí),更要在歌曲的學(xué)習(xí)中,了解保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境的'意識(shí),總體來說比較難,要在一節(jié)課,45分鐘的時(shí)間里解決這么多的問題,考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的積累,更是考驗(yàn)老師教學(xué)水平了。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我始終把突出審美,深化歌曲主題,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)高尚的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性,生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,表現(xiàn)音樂。