墻美術(shù)教學(xué)反思最新5篇

時(shí)間:2022-10-27 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)反思通過總結(jié)反思,提升自己的教學(xué)境界,詳細(xì)的教學(xué)反思才能幫助我們獲得更多成長,范文社小編今天就為您帶來了墻美術(shù)教學(xué)反思最新5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

墻美術(shù)教學(xué)反思最新5篇

墻美術(shù)教學(xué)反思篇1

畫得像不像,而在于畫的過程以及閃光的點(diǎn)子。每個(gè)孩子對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。如果教師要把他個(gè)人的(成人化)想法硬是塞給學(xué)生,或者拿著一些“范作”讓孩子去借鑒甚至是臨摹,那孩子的思維一定會(huì)被局限與“范作”或教師的思維中,從而哪來的想象和創(chuàng)造?現(xiàn)代教育中有一個(gè)教育觀點(diǎn):“不教而教”?!安唤獭?,就是不把成人的技法模式過早地灌輸給孩子;“教”,就是創(chuàng)造一個(gè)有問題的情景,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力,尤其是自主的創(chuàng)造精神。教師應(yīng)該改變“灌輸——接受”式教法,在教學(xué)的時(shí)候通過正確的引導(dǎo),激發(fā)孩子根據(jù)自己的想法自信地去畫,孩子們才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”,那也是兒童個(gè)性的體現(xiàn)。只要畫面中有兒童自己的想法,就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。這樣的教學(xué),對(duì)提高兒童的自信心也是有一定幫助的。

傳統(tǒng)的兒童畫教學(xué)總是按照先勾線,再涂色的方法進(jìn)行。這樣畫面是工整了,但也從另一方面局限了一部分孩子們的思維。在作畫的過程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)一些膽子比較大,喜歡創(chuàng)新的孩子敢于突破繪畫程式,大膽嘗試、實(shí)踐,不斷發(fā)現(xiàn)、尋找到適合自己個(gè)性的創(chuàng)作形式,最大限度地發(fā)掘孩子們的思維潛能;教師也可以適時(shí)地介紹一些國內(nèi)、外兒童運(yùn)用的比較優(yōu)秀的創(chuàng)作形式來讓一些喜歡思考的孩子進(jìn)行選擇,如:在背景的處理上突破傳統(tǒng)的用油畫棒平涂的形式,而用點(diǎn)、曲線、小色塊來取代,處理完的背景活潑、生動(dòng);對(duì)于主體物的處理可以用漸變或點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法涂色,這樣,兒童的作品才不會(huì)出現(xiàn)“千人一面”的結(jié)果。

墻美術(shù)教學(xué)反思篇2

本課以“ 城市靈光” 為題,圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動(dòng),通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型,讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。在教學(xué)流程中做了如下安排:

預(yù)習(xí)感受—— 反饋交流—— 繪畫體驗(yàn)—— 展示評(píng)價(jià)。教學(xué)中從預(yù)習(xí)并欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔揭示課題,讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代化大城市的文明氣息,以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查和收集到的本市具有標(biāo)志性的建筑資料,從功能和形式兩個(gè)方面分析探討這些建筑之所以成為本市標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因,在對(duì)城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后,選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑。在繪畫練習(xí)中教師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點(diǎn)的部分大膽表現(xiàn),提供了兩張本市標(biāo)志性建筑的范畫供學(xué)生欣賞和參考,并在巡視中進(jìn)行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo),作業(yè)評(píng)價(jià)改變以往的單一性等級(jí)評(píng)價(jià)為過程性分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,大大激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性,通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生作業(yè)完成情況大有改觀,多數(shù)學(xué)生的造型能力和涂色能力均有很大提高。但部分學(xué)生作畫時(shí)還不夠細(xì)致耐心,教師還須分析原因?qū)ふ曳椒?,力求使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

墻美術(shù)教學(xué)反思篇3

本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生,立足于低年齡段孩子的特點(diǎn),在學(xué)科知識(shí)上沒有要求過高、過深,而是根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力及形象思維、感知能力。因此,在教學(xué)實(shí)施以中我學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)行對(duì)圓形事物和常用色彩的學(xué)習(xí)。教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)有什么奧秘,找一找泡泡的形狀和色彩及飛在空中的感受。以吹泡泡的快樂感受為話題,進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)拓印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù),教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的方式來創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題。師生間互動(dòng)提出問題進(jìn)行討論并予以解決。教師適當(dāng)進(jìn)行示范,通過參與、討論和示范,解決學(xué)生在創(chuàng)作中可能遇到的問題。

在游戲中,學(xué)生學(xué)習(xí)真正具有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他們積極主動(dòng)地探索、求知,生動(dòng)活潑的發(fā)展,一改以往課堂的沉悶與單調(diào),到處洋溢著發(fā)自內(nèi)心的快樂及喜悅。教師則以一個(gè)大朋友的身份穿插其中,參與學(xué)生的討論、參與學(xué)生的思考、參與學(xué)生的游戲,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的傳授,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)。

通過這節(jié)課,我得到的感悟是:在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該多滲透、多進(jìn)行一些生活、社會(huì)的多樣信息,讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃?、引?dǎo)下,用真心去感悟生活,用真情去表現(xiàn)生活,用全部的熱情去擁抱生活!

墻美術(shù)教學(xué)反思篇4

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。這學(xué)期,技能訓(xùn)練比較多,如布貼畫、紙塑動(dòng)物、剪紙、橡皮泥等,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生形成基本素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。如《紙塑動(dòng)物》,小動(dòng)物是小朋友最喜歡,廢紙又是同學(xué)們最多的,再加上舊棉絮,用這些東西扎成所塑造的基本型,然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動(dòng)物,最后進(jìn)行彩繪美化。既輕又美觀。同時(shí),課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加其他學(xué)校課堂教研活動(dòng)學(xué)習(xí)外,還經(jīng)常去新華書店學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,

并虛心向老師學(xué)習(xí) ,取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué),工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

墻美術(shù)教學(xué)反思篇5

園里組織里一次教研活動(dòng),我選了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》,雖然課前做好了準(zhǔn)備,但由于緊張還是疏漏了個(gè)別環(huán)節(jié)。比如說我本打算在繪畫之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞,進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔蹌趧?dòng)的教育??墒窃趯?shí)際教學(xué)中卻一帶而過,不夠詳盡,沒有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

此外通過本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實(shí)小朋友們觀察得挺仔細(xì)的,只是在用語言表達(dá)的時(shí)候,有些詞語不會(huì)運(yùn)用,作為老師我們要及時(shí)幫助糾正,并強(qiáng)化某些詞語,提高孩子們的口語表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時(shí)候尤其要注意不可打擊到孩子的信心,盡量鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后,組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議,如加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)用語的運(yùn)用,評(píng)價(jià)作品時(shí)多給孩子一些自信等,對(duì)于我今后的教學(xué)有很大的幫助。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園,使他們學(xué)得更輕松,更快樂。