在對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析后,你打算怎么寫教學(xué)反思呢,教學(xué)反思是幫助老師們總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,下面是范文社小編為您分享的校本教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。
校本教學(xué)反思篇1
一、以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目的。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際情況是:困難生多,優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會(huì)影響這些學(xué)生進(jìn)步。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對(duì)待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭(zhēng)教學(xué)效果事半功倍。
培養(yǎng)學(xué)生的。思維能力,必須通過(guò)練習(xí)。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jī)的重要一環(huán)。一般地說(shuō),課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行,不能要求過(guò)高或過(guò)低;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂(lè)地,主動(dòng)地學(xué)習(xí)放在第一位。以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅(jiān)持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,期中考核和期末考試,我所教的學(xué)科分別在年級(jí)的第三和第四,成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái),盡管做了一些工作,但認(rèn)真反思,還存在一些不足。由于年紀(jì)較大,接受新事物較慢,使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練。為此,在新的學(xué)期里,我仍需加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神,再接再厲,力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
校本教學(xué)反思篇2
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,圍繞“當(dāng)?shù)孛袼孜幕⒍Y儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,
品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在二年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊?,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。我鄉(xiāng)自編的日月風(fēng)情新開發(fā)課程,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。
校本教學(xué)反思篇3
乘著課程改革的東風(fēng),校本課程早已納入研究者和實(shí)踐者的視野,對(duì)它的探索和研究也構(gòu)成了新時(shí)期中國(guó)基礎(chǔ)教育的一道亮麗風(fēng)景線。然而,對(duì)于已經(jīng)用慣了國(guó)家頒布的現(xiàn)成教材的老師們來(lái)說(shuō),一下子要求他們自己寫綱要、編教材、搞開發(fā),未免有些惶惶不安,無(wú)從下手。因此,在實(shí)施學(xué)校課程時(shí),除了對(duì)學(xué)校、學(xué)生的需求和多方現(xiàn)有資源進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估了解外,還要做到以下三個(gè)“注重”:
1、注重理論導(dǎo)航,通過(guò)講座、學(xué)習(xí)班等,提高對(duì)學(xué)校課程的認(rèn)識(shí)和理解,為老師們揭開校本課程的“神秘面紗”, 幫助老師們做好必備的理論積奠。
2、注重人文關(guān)懷,消除實(shí)施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。通過(guò)情感交流,和一線的老師們多溝通,努力激發(fā)他們的熱情,樹起他們的信心。讓老師們的個(gè)性特長(zhǎng)在學(xué)校課程中綻放光彩。
3、注重身體力行,校本課程集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,是最終促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的“希望工程”。所以,實(shí)施校本課程是一線老師們的事,更是學(xué)校的事、行政的事。因此,在實(shí)施過(guò)程中,行政人員既是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者,更應(yīng)該是一個(gè)同行者。要蹲下來(lái),與老師們潛心研究,及時(shí)了解需求,努力解決困惑,讓學(xué)校課程在大家的努力下順利進(jìn)行。
另外,在實(shí)施之前,還要做好三方面的充分準(zhǔn)備:①學(xué)校要提供充分的場(chǎng)地設(shè)備及相應(yīng)的電教、電腦設(shè)備等。②老師為該學(xué)科課程準(zhǔn)備的經(jīng)多方查尋而獲得的信息資料和良好心理狀態(tài)的調(diào)整。③學(xué)生也要做好充分的準(zhǔn)備。如:乒乓球班的孩子要注意帶好球拍、球等實(shí)踐工具;美術(shù)班的學(xué)生要帶好美術(shù)工具等??傊?,要盡力做到胸有成竹,切不可臨陣磨刀。與此同時(shí),實(shí)施校本課程的班容要適中,人數(shù)控制在25—35人最為適宜。在課時(shí)內(nèi)容安排上要注重小起步,穩(wěn)步走,前后銜接,但不必過(guò)于追求完整、系統(tǒng),只要讓學(xué)生有所學(xué)、有所得,這才是最關(guān)鍵的。
校本教學(xué)反思篇4
為了深化義務(wù)教育課程改革,深入推及素質(zhì)教育,我校在落實(shí)國(guó)家課程和地方課程的前提下利用右安門地區(qū)的實(shí)際教育資源,開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以右安門地域?yàn)橐劳校瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培育和弘揚(yáng)民族精神的教育。
在學(xué)習(xí)校本課程之前,很多同學(xué)甚至家長(zhǎng)都對(duì)右安門知之甚少,更不要說(shuō)右安門的地方文化了。自從開設(shè)了校本課程--《地方文化育人》以后,同學(xué)們開始留心右安門地區(qū)的變化。記得在學(xué)習(xí)《右安門地區(qū)的概況》時(shí),講到右安門地區(qū)有哪些河流,同學(xué)們一提到?jīng)鏊佣嘉嫫鹆吮亲?,有的同學(xué)甚至不要提、不要提,一條臭水溝有什么好說(shuō)的,還有的同學(xué)說(shuō):我們家就住在涼水河附近,夏天都不敢開窗子,就這樣蒼蠅、蚊子都往屋里鉆。我馬上說(shuō)以前可不是這個(gè)樣子,涼水河在右安門中南部,橫貫東西。涼水河是北運(yùn)河的重要支流,為城區(qū)排水泄洪做出重大貢獻(xiàn)。相傳:水頭莊、萬(wàn)泉寺早年泉眼很多,水質(zhì)硬,入運(yùn)河后仍單走一線,與運(yùn)河水能分出來(lái)。沿途人們都是吃著河水長(zhǎng)大的。說(shuō)到這兒同學(xué)們都露出了驚訝的表情。這時(shí),我馬上提出了問(wèn)題:涼水河為什么是現(xiàn)在這個(gè)樣子?
同學(xué)們開始爭(zhēng)論起來(lái),有的同學(xué)說(shuō):年久失修,河岸坍塌,河床淤積,斷面縮窄,排水不暢,造成河水現(xiàn)在這個(gè)樣子。還有的同學(xué)說(shuō):很多人不注意環(huán)保,隨便往河水里到廢棄物,那天我就看見(jiàn),鄰居的阿姨往河里倒臟水。
同學(xué)們說(shuō)得都非常對(duì),告訴你們一個(gè)好消息:北京市已經(jīng)將這條河列為全市重點(diǎn)水利建設(shè)工程,但是光靠治理能行嗎?同學(xué)們又你一言,我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。最后一致認(rèn)為光靠治理不行,還有人們提高環(huán)保意識(shí)。有的同學(xué)們自愿做小宣傳員告訴附近居民:保護(hù)環(huán)境要靠大家的努力,還涼水河一身“清白”。提倡實(shí)行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源.買菜時(shí),少用塑料袋,盡量用竹籃子.用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒.有的同學(xué)走上街頭清除那一塊塊被稱為城市“牛皮癬”的小廣告。還有的同學(xué)收集廢舊物品使它變廢為寶,同學(xué)們用可樂(lè)瓶做的小花籃、煙灰缸、用廢紙折的紙鶴等等很多工藝品。說(shuō)到這兒有的同學(xué)還高興的唱起了學(xué)生自編的歌曲《小螞蟻聚一起》小螞蟻碰碰觸角傳消息,大家環(huán)保意識(shí)強(qiáng),右安門變化真是大,大家搬家來(lái)這里,來(lái)這里。
生活在今天的我們,是肯定要邁入下一個(gè)世紀(jì)的,他們很多都為全球日益變暖而脆弱。目前,中國(guó)的荒漠化土地已達(dá)267.4萬(wàn)多平方公里;全國(guó)18個(gè)省區(qū)的471個(gè)縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅,而且荒漠化還在以每年1萬(wàn)多平方公里的速度在增長(zhǎng)。七大江河水系中,完全沒(méi)有使用價(jià)值的水質(zhì)已超過(guò)40%。全國(guó)668座城市,有400多個(gè)處于缺水狀態(tài)。其中有不少是由水質(zhì)污染引起的。為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開始努力,要好好地保護(hù)環(huán)境.
轉(zhuǎn)眼間,我們又進(jìn)入了美麗的三月,這是植樹造林,綠化國(guó)家的大好時(shí)機(jī),為了創(chuàng)造良好的綠色家園,保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,我建議同學(xué)們:熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)花草樹木,保護(hù)珍惜動(dòng)物。開展植樹護(hù)綠活動(dòng)。
校本教學(xué)反思篇5
通過(guò)同學(xué)觀察色,形狀,提出疑問(wèn):“這妞扣和誰(shuí)的扣子相同,聯(lián)系自己,看看自己衣服上紐扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的紐扣說(shuō):“余書琴說(shuō)紐扣不是我的,我的是xx樣子的。”這種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來(lái)的故事發(fā)展打下了很好的鋪墊。
在老師引導(dǎo)自主講述時(shí),重復(fù)的情節(jié)和排比句型:“這是你的紐扣嗎?”“不,我的紐扣……”讓人產(chǎn)生節(jié)奏感;變化的內(nèi)容,讓人覺(jué)得很有趣。
閱讀不同于完全意義上的閱讀,他們年齡小,身心發(fā)育尚不完善。拿到一本書就隨便翻,在活動(dòng)的開始,我就引導(dǎo)先讀方法,緊接著我和學(xué)生一起閱讀,通過(guò)教師講方法,讓學(xué)生看書時(shí)應(yīng)看懂一頁(yè)再看后面的,理解課文的含義。相信通過(guò)這樣的培養(yǎng),久而久之,同學(xué)就會(huì)仔細(xì)觀察畫面,定下心來(lái)看書,真正投入到縫扣中去。也為以后自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)生的生活、自然、社會(huì)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)極少,所以在閱讀過(guò)程中推理水平比較低,自覺(jué)性差,學(xué)生往往答非所問(wèn);概括性差,學(xué)生一般不能把握事物的本質(zhì),從前后連貫的閱讀信息中進(jìn)行總結(jié)。所以,在指導(dǎo)他們閱讀的過(guò)程中,我也采用了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生身臨其境,在讀物內(nèi)容和學(xué)生求知心里之間制造一種“不協(xié)調(diào)”,將同學(xué)引入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境中,引起學(xué)生知識(shí)的聯(lián)想,使同學(xué)帶著問(wèn)題去看書,滿足其求知欲和好奇心。但在具體實(shí)施當(dāng)中,在今天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和之前的兩次試教中都出現(xiàn)了扎手現(xiàn)象,針對(duì)這些現(xiàn)象,作為執(zhí)教者的我們到底該使用怎樣的策略進(jìn)行教學(xué)?
小小紐扣是孕育和生發(fā)自信的“種子”,是激發(fā)想象和創(chuàng)造的“引擎”,支持學(xué)生有目的、有導(dǎo)向的活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)展主動(dòng)性,獲得成功感,這是我們給予孩子的真正的愛(ài)護(hù)。
校本教學(xué)反思篇6
一、實(shí)施學(xué)案式復(fù)習(xí)模式
化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系龐大,知識(shí)點(diǎn)多且分散,學(xué)生若不親自動(dòng)手梳理主干知識(shí)、整理要點(diǎn),單靠有限的課堂時(shí)間難以保證細(xì)致、全面的復(fù)習(xí),同時(shí)沒(méi)有學(xué)生的廣泛參與也難以保證良好的復(fù)習(xí)效果。針對(duì)以上情況,第一輪復(fù)習(xí)階段實(shí)施學(xué)案式復(fù)習(xí)模式。第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是以課本為中心,落實(shí)“雙基”,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。將每章所涉及的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成填空、圖表并以作業(yè)形式布置下去,學(xué)生依照課本即可自行回顧和整理其內(nèi)容,我通過(guò)收查作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂測(cè)試等手段落實(shí)情況。經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)整理之后,課堂上我所做的是點(diǎn)擊要點(diǎn)、解疑答惑、拓展深廣度。這樣做節(jié)省了時(shí)間,解決了有限的課時(shí)與繁多的教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾,既保證了課堂容量,又確保了教學(xué)進(jìn)度。
一輪復(fù)習(xí)重要的是準(zhǔn)備復(fù)習(xí)學(xué)案,這項(xiàng)工作其實(shí)難度是很大的,因?yàn)樾陆滩牡闹R(shí)體系和舊教材完全不同,所以對(duì)__ 年的復(fù)習(xí)提綱需要進(jìn)行很大的改動(dòng),前期工作是高二上來(lái)的幾位老師完成的,我參與了提綱的后續(xù)編寫,由于對(duì)教材不熟,我將新教材幾冊(cè)書利用假期僅有的時(shí)間通讀了一遍,其實(shí)無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)教學(xué),對(duì)教材的整體把握還是非常必要的。
一輪復(fù)習(xí)除了用好提綱,練習(xí)冊(cè)的選擇也是非常重要的,我們選擇的是側(cè)重基礎(chǔ)的《步步高》,針對(duì)__年高考的難度也相應(yīng)的增加了一輪復(fù)習(xí)的深廣度。14年高考試題一出爐,我們很慶幸復(fù)習(xí)導(dǎo)向的正確性,這也是高考取勝的關(guān)鍵因素。
二、廣東理科綜合化學(xué)試題分析:
20__年化學(xué)試題難度與20__年相比難度有所下降。全卷試題以能力立意為核心,注重對(duì)能力的全面考查,試題情景與設(shè)問(wèn)注重知識(shí)與能力的融合,充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)。選擇題部分中等及以上程度的學(xué)生能夠順利地完成,但非選擇題計(jì)算量比20__年增多,這樣學(xué)生在整個(gè)答題過(guò)程中用的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)些。主觀性試題與20__年一樣,強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合能力考查,對(duì)考生分析和解決問(wèn)題的能力提出了更高要求。26題無(wú)機(jī)框圖推斷題涉及到化合物黃銅礦(cufes2)是現(xiàn)教材沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容;28題第(5)小題,液體體積v字母較多,使學(xué)生難以抓住在保持氫離子濃度不變的條件下改變硫酸銅濃度對(duì)氫氣生成速率影響的問(wèn)題分析;選修題36第(4)、(5)小題涉及計(jì)算,在學(xué)生緊張的考試中容易出錯(cuò);選修題38題的有機(jī)題,合成路線中烯烴與苯的加成、芳香烴的氧化、苯酚與酮的反應(yīng)等是現(xiàn)教材不要求學(xué)生掌握的,這幾道題對(duì)中等以下學(xué)生而言,失分的幾率很高。27題、28題相對(duì)比較簡(jiǎn)單,實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)自教材內(nèi)容,但高于教材,設(shè)問(wèn)新穎,全面考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分析能力。
三、精選考題,建立適合學(xué)情的題庫(kù)
對(duì)考題的研究是復(fù)習(xí)備考的另一重要環(huán)節(jié),今年由于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我入選為出題組成員,這不僅鍛煉了出題能力而且對(duì)考綱的深入研究和高考命題方向的把握促使我要不斷的學(xué)習(xí),才能提高試題的質(zhì)量,對(duì)我個(gè)人而言是難得的機(jī)會(huì),我不辱使命,每次的命題效果非常好,得到了同組老師的肯定。
要想將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來(lái),教師則必須深入題海潛心研究,抓特點(diǎn)、求新意、尋變化。先從大量的習(xí)題中選題,再精選,工作量很大,有時(shí)關(guān)于這一部分的習(xí)題需要去做兩三本的書,更不用說(shuō)套題了,這樣做雖很辛苦,但選出的題目難度適中、針對(duì)性強(qiáng),達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。
從14考題看,傳統(tǒng)常規(guī)考題仍然應(yīng)該作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。另外還根據(jù)考情的變化對(duì)試題及時(shí)更新,保持題目常考常新也是必要的。
四、查缺補(bǔ)漏,保證考前復(fù)習(xí)效率
首先,“回歸教材”。認(rèn)真重讀教材,尋找“弱區(qū)”和“盲區(qū)”,如教材中的數(shù)據(jù)、圖象、圖表及習(xí)題等,經(jīng)過(guò)整理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)。
其次,“回顧錯(cuò)題”,發(fā)揮“錯(cuò)題本”的功效。在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重知識(shí)和技能訓(xùn)練的同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的培養(yǎng)。讓學(xué)生建立“錯(cuò)題本”是一種很好的方法。有錯(cuò)必究,及時(shí)整理,隨時(shí)記錄,一年下來(lái),每個(gè)學(xué)生都有一本厚厚的“收獲”。學(xué)生在此過(guò)程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從中體會(huì)知識(shí)的積累過(guò)程。考前讓學(xué)生翻閱自己的錯(cuò)題本,理清思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),防止重犯,一改過(guò)去“不知所措”的考前狀態(tài),使考前的復(fù)習(xí)效率得到保證。
五、兩點(diǎn)改進(jìn)
(1)關(guān)于回歸教材。
高三最后的復(fù)習(xí)階段都是回歸教材,但每年到最后時(shí)間都非常緊,另外部分學(xué)生的重視程度不夠,如何引領(lǐng)學(xué)生回歸教材,我認(rèn)為必須解決好兩個(gè)問(wèn)題,一是教師和學(xué)生的意識(shí)問(wèn)題,二是有效的操作問(wèn)題。今年我們將回歸教材的時(shí)間調(diào)整在一輪復(fù)習(xí)之后,我認(rèn)為對(duì)高考成績(jī)的提升應(yīng)該會(huì)有所幫助。
(2)關(guān)于試卷講評(píng)。由于工作繁忙,考試卷能全批,但我總覺(jué)得總結(jié)分析不夠,結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)著重處理好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)備環(huán)節(jié):①記錄答題情況,統(tǒng)計(jì)答對(duì)率; ②找出錯(cuò)解原因,將問(wèn)題歸類。二是講評(píng)環(huán)節(jié):①巧妙公布成績(jī);②講評(píng)要有側(cè)重:側(cè)重錯(cuò)誤原因的分析,側(cè)重思想方法的建立,側(cè)重解題思路的優(yōu)化,側(cè)重解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。③講評(píng)要讓學(xué)生參與。三是鞏固、反思環(huán)節(jié)。
總之,在一年的復(fù)習(xí)備考中,我努力完成本職工作,與高三組老師精誠(chéng)合作,盡心盡力,得到師生的一致好評(píng)。夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)生能力培養(yǎng),融洽的師生關(guān)系,這些使我取得了良好的教育教學(xué)效果,當(dāng)然也有不足,比如學(xué)困生的輔導(dǎo)方面,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)。
優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,互助的教學(xué)群體,和諧的干群關(guān)系,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這些促使我不斷進(jìn)步,我將在__0中學(xué)這片沃土上辛勤耕耘,勤懇工作,為__0中學(xué)更加美好燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的力量!