優(yōu)秀的教學(xué)反思是能夠幫助教師不斷提升自己的教學(xué)能力的,教學(xué)反思是我們?nèi)粘=虒W(xué)工作結(jié)束后必須寫的文體,下面是范文社小編為您分享的寶寶的家教學(xué)反思8篇,感謝您的參閱。
寶寶的家教學(xué)反思篇1
這一個單元都涉及到蠶的養(yǎng)殖,由于在課外的觀察任務(wù)較多,要讓孩子們堅持科學(xué)地記錄蠶的生長變化并做好觀察記錄其實是很難的。所以第一課先要讓孩子們明白,我們飼養(yǎng)小動物要有足夠的耐心和責(zé)任心,要對它們負(fù)責(zé),并且讓孩子們感受到養(yǎng)蠶的樂趣,如何科學(xué)的養(yǎng)蠶呢?
第一課我讓孩子們觀察蠶卵,正好材料箱中的蠶種沒有放在冰箱保存,四月中旬正好剛剛孵化出蟻蠶,讓孩子們觀察并對比即將孵化的蠶卵顏色和已經(jīng)孵化的卵殼相比,有什么相同點和不同點,在課堂上讓孩子們觀察剛剛從卵中鉆出的蟻蠶極大地激發(fā)了他們的興趣。
蠶生春三月,春桑正含綠。
到了適宜養(yǎng)蠶的季節(jié)
“老師,我們這學(xué)期要養(yǎng)蠶嗎?”
“老師,我們什么時候能養(yǎng)蠶呀,我太期待啦!”
孩子們已經(jīng)迫不及待啦!
為了更好地開展科學(xué)、勞動教育課程,同時讓孩子們能更好地學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶知識,開拓視野,20xx年4月25日,我們有幸邀請到了,四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院—植物保護研究所的李洪浩博士為我們講解桑蠶知識,和孩子們一起走進課堂,探索蠶寶寶的神奇世界。
孩子們了解了桑蠶起源的神話故事,李叔叔將“馬皮蠶女”、“嫘祖?zhèn)髡f”的`故事娓娓道來,看他們聽的可認(rèn)真了。
在講解中,孩子們了解到,蠶是鱗翅目蠶蛾科的昆蟲,而且還有很多種類呢!有吃柞葉的柞蠶、吃蓖麻葉的蓖麻蠶、自然界中非常珍貴的吐綠絲的天蠶……
“蠶寶寶長大后會變成什么呢?”,孩子們異口同聲地答到:“蠶蛾!”
李叔叔對孩子們說到,蠶蛾具有昆蟲的典型特征:頭—胸—腹,有兩對翅膀,三對足,頭上一對感覺須(觸角)。孩子們對于如何分辨蠶蛾和蝴蝶都有自己的想法。
李叔叔還給孩子們帶來了家蠶和美麗的蝴蝶標(biāo)本,教會孩子們通過觀察它們的特點準(zhǔn)確地分辨蛾和蝴蝶。
華蠶初破殼,落紙細于毛。
孩子們了解了蠶寶寶的一生的生長過程。
“不辭辛苦層層縛,只為春來化蝶時”。兩天兩夜的辛勤吐絲,才能結(jié)出一顆潔白的繭。
同時也知道了桑蠶的養(yǎng)殖不僅我們帶來了很大的藥用價值和經(jīng)濟價值,古代絲綢之路更是成為人類歷史上文明交流、互鑒、共存的典范。
巧手殖童年,勞動駐心間;蠶房勤灑掃,科學(xué)著觀察。希望孩子們都能成為科學(xué)養(yǎng)殖小達人,能夠做好準(zhǔn)備迎接蠶寶寶的到來。
寶寶的家教學(xué)反思篇2
?迎接蠶寶寶的到來》教學(xué)反思這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課,通過線上線下雙師教學(xué)的形式教授,在提前看課之后,我課前發(fā)了這一課的導(dǎo)學(xué)單,導(dǎo)學(xué)單上對本課重點知識進行了梳理,科學(xué)學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生如何填寫,如何記錄。補充了關(guān)于養(yǎng)蠶方面的相關(guān)閱讀知識,進行了簡單的題目練習(xí) 這是新版科學(xué)三年級教材,教材的內(nèi)容安排和老版本有很大的差別,這一單元的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)之上,學(xué)生在經(jīng)歷了對蠶一生的觀察之后,才能更好的掌握本單元知識,但是由于疫情原因,讓這一課的學(xué)習(xí)耽誤了一個多月的時間,我擔(dān)心現(xiàn)在孵化不了蠶卵,蠶卵的食物是否能夠找到,我到網(wǎng)上查閱資料,說蠶的孵化時間一般三月底到五月,溫度在20左右,濕度大點就孵出來了。蠶也是估計桑葉發(fā)芽了才出來。所以現(xiàn)在養(yǎng)蠶寶寶還是可以的。
因為這一課是本單元的鋪墊,本單元都是與蠶相關(guān)的知識,學(xué)生只有在自己親自養(yǎng)蠶的過程中,通過對蠶的觀察加上科學(xué)學(xué)習(xí)才能更好的掌握本單元知識,因此我布置了學(xué)生在家養(yǎng)蠶的實踐作業(yè),并且提供養(yǎng)蠶相關(guān)的知識。 三年級的孩子,對大自然和小動物具有天生的好奇心,養(yǎng)蠶能夠迎合學(xué)生的心理,符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,學(xué)生也會在養(yǎng)蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收獲和體會。
寶寶的家教學(xué)反思篇3
一、思選材,由淺入深
這個小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》最初的構(gòu)思來源是一本用數(shù)字畫畫的書,書中是用數(shù)字變出的各種圖畫。結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力特點,就意圖設(shè)計一個有關(guān)認(rèn)識數(shù)字1~5的活動。但是如果活動本身僅僅是停留在這個層面,有沒有突出的地方,也顯得比較簡單,沒有深層次的價值可以挖掘。緊接著發(fā)現(xiàn)一本有趣的科探書《視覺大發(fā)現(xiàn)》,其中有一本是關(guān)于校園迷宮的,一個大的數(shù)字周圍有很多生活中的物品,這些物品的身上都隱藏著和這個數(shù)字相關(guān)的秘密,例如剪刀有兩個孔,就和數(shù)字2在一起。這對小班孩子來說,是有一定的挑戰(zhàn)性的,把從簡單的認(rèn)識數(shù)字,引申到與生活中物品的數(shù)量相關(guān)的內(nèi)容。為此,我構(gòu)思了這個《數(shù)字寶寶找朋友》的集體活動。將小班幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1~5的原有經(jīng)驗喚醒,并逐漸建構(gòu)關(guān)于數(shù)數(shù)的新經(jīng)驗。
二、定目標(biāo),結(jié)合《指南》
活動的大方向確定好了,那就要確定目標(biāo)。翻閱了《指南》中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo),其中有部分寫道“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。”“能手扣一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù)。按數(shù)取物?!薄澳苡脭?shù)詞描述事物或動作。”為此,本活動的目標(biāo)定位也就逐漸明確,兩條目標(biāo)分別為:⒈在游戲中進一步感知數(shù)與量的關(guān)系,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。⒉發(fā)現(xiàn)生活中很多物品都能用數(shù)字來表示,嘗試用數(shù)詞描述事物。以《指南》作為教學(xué)活動的準(zhǔn)則,可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點,并以此來制定明確的教學(xué)活動目標(biāo),并理清活動的重難點。
三、布環(huán)節(jié),層層遞進
構(gòu)思和目標(biāo)都明確了,那么活動環(huán)節(jié)也就很順利的呈現(xiàn)出來。本活動主要有四大環(huán)節(jié),分別是:導(dǎo)入環(huán)節(jié),藏起來的數(shù)字寶寶;感知數(shù)與量的對應(yīng),理解數(shù)字寶寶找朋友的方法;個別操作,幫數(shù)字寶寶找到朋友并送回家,發(fā)現(xiàn)很多物品都能用數(shù)字來表示,嘗試用數(shù)詞描述事物;拓展延伸,進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。從這四個環(huán)節(jié)可以看出,本活動是有一定層次遞進的,先是結(jié)合幼兒對數(shù)字的前期經(jīng)驗,進行一個捉迷藏的小游戲,并進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物體上某一個數(shù)量的對應(yīng),從而感知數(shù)與量。最后是同一個概念上的難度提升,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中更多物品上也藏有和數(shù)字相關(guān)的特點,激發(fā)孩子的興趣。
四、論優(yōu)缺,提升自我
活動開展下來,仔細思量,多少存在一些優(yōu)點和不足。
優(yōu)點:活動價值較好,既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標(biāo),也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中,對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢,目標(biāo)也明確,對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位,在活動中對幼兒的回應(yīng)是有效和及時的?;顒又袦?zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作,提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點,并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。
不足:活動前期沒能做好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備工作,活動中缺少一些關(guān)鍵經(jīng)驗的喚醒,如數(shù)字寶寶要找什么樣的物品做朋友,缺少一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),讓幼兒更好的理解個別操作的目的?;顒又杏變旱姆磻?yīng)是層次不齊的,教師在面對不同能力的幼兒時,缺少一些靈活的應(yīng)對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些,難易程度上也可以再調(diào)整,讓幼兒在操作的時候有更多的接觸點。最后,整個活動是否可以再設(shè)計的趣味性濃一點,讓孩子在快樂游戲中感知和理解數(shù)與量的關(guān)系。
以上是本人對自己設(shè)計和執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》的一些反思,傾聽過的老師可以給我提點好的建議,謝謝!
寶寶的家教學(xué)反思篇4
1、這一課應(yīng)該是建立在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)之上,在學(xué)生養(yǎng)蠶后,認(rèn)真觀察蠶的生活狀況,然后記下這些日記,但事實上,一般學(xué)生養(yǎng)蠶的可能性不是很大,所以記日記也就無從談起,好在課本上提供了三篇日記,在上課時可以指導(dǎo)學(xué)生觀察這三篇日記,這樣能起到一定的效果。
2、在關(guān)于蠶卵那部分內(nèi)容時,日記中所記的與學(xué)生上一課的感受不完全一樣。
3、蠶蛻皮那部分,課本中有一幅圖,應(yīng)該充分利用,通過那幅圖可以知道,蠶蛻皮是從頭部開始的,其次蛻皮后的蠶比原來的蠶大,我覺得這是對蠶蛻皮原因的一種暗示,由是可以推斷出蠶蛻皮的原因,我在課堂上跟學(xué)生打了一個比方,就好比人換衣服,一般情況下是衣服嫌小了才換,這一點蠶也是如此,舊“衣服”使它們沒法進一步生長,所以得換去“衣服”。
4、在這一過程中,要聯(lián)系學(xué)生二年級的課文迎接蠶寶寶的到來,通過對那篇課文的回憶,可以讓他們有一種親切感,我在課堂上談到這篇課文時,學(xué)生還有些好奇,心中可能在想,我怎么知道那篇課文的,可能在他們心中,也是一種隔行如隔山的觀念在作怪吧。
5、蠶蛻皮的時候人是不能“幫助”它蛻皮的,我化用了一個成語,叫“助蠶為樂”,其實那既不是“助”,蠶也不樂。我原以為蠶化蛹時也不能幫它,并且也跟學(xué)生那樣說了,但課后看資料時卻發(fā)現(xiàn)是可以的,我估計效果差些,這跟醫(yī)院婦產(chǎn)科搞的剖腹產(chǎn)有相似之處。
6、這一課中,前面的內(nèi)容有日記支撐,可惜后面沒有,如果在蠶蛹與蠶蛾也用些日記,估計可能更好些。
寶寶的家教學(xué)反思篇5
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識數(shù)字前提下進行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。
活動準(zhǔn)備:
ppt、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動重點:
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。
活動難點:
運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1,并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個格子提問:“共有幾個格子?!?/p>
(二)出示ppt2,并提問.
1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾? 2、給數(shù)字進行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字,體驗數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點:在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
寶寶的家教學(xué)反思篇6
迎接蠶寶寶的到來這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關(guān)知識:從蠶卵里孵化出來,四次蠶眠,蛻皮,上蠶山,吐絲結(jié)繭,變成蛾。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同,清晰醒目,前后貫通,易于學(xué)生閱讀把握。但學(xué)生沒見過蠶,不太明白蠶的生長過程,這時語言的講解顯得那么蒼白無力。我想如果教師在課堂是用專業(yè)化的詞語對學(xué)生來講解,學(xué)生聽得是霧里云里。雖說這一篇童話,惟妙惟肖,從“姑娘”一詞讓學(xué)生明白本課把蠶當(dāng)作人來寫了。教學(xué)我并沒有強調(diào)這一點。為讓學(xué)生一下子能理解蠶的生長過程,我直奔主題,在課堂中盡量用平實的語言敘述,盡量做到簡潔明了,只求學(xué)生能夠了解蠶的生長知識,就行了。
整課的教學(xué)應(yīng)該說我的目標(biāo)是達到了,通過讓學(xué)生的讀,教師的引講,從第3、4、5這幾個小節(jié)的對比讀中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的生長發(fā)展規(guī)律,抓住第二小節(jié)中一系列的動詞“吃、睡、一動也不動、脫、醒、變”,讓學(xué)生從老師詳細的板書中一目了然,并能根據(jù)板書學(xué)會用自己的語言講述蠶第一次睡時的生長規(guī)律,同時也發(fā)現(xiàn)蠶四次睡的生長規(guī)律基本相同,由扶到放,然后讓學(xué)生自主地閱讀理解課文的第3、4、5小節(jié),學(xué)生這時已能自主地對課文內(nèi)容真正地理解了。
在本課教學(xué)快結(jié)束時,我讓學(xué)生根據(jù)板書完整地復(fù)述蠶的生長變化過程,學(xué)生掌握較快,因為他們真正掌握了學(xué)習(xí)方法、記憶方法,在這樣的基本上我引導(dǎo)學(xué)生去背誦,學(xué)生在掌握方法的基本上背誦,很多學(xué)生得心應(yīng)手地較快完成了背誦任務(wù)。(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目)
寶寶的家教學(xué)反思篇7
本周的兩節(jié)科學(xué)課圍繞《迎接蠶寶寶的到來》這一開篇課展開。第一課時主要帶學(xué)生了解為什么要養(yǎng)蠶寶寶,觀察蠶卵和一齡蠶;第二課時是帶領(lǐng)學(xué)生從吃和住兩方面去了解飼養(yǎng)蠶寶寶的知識。
在第一課時中,為了讓學(xué)生了解為什么要養(yǎng)蠶,我選擇了李子柒養(yǎng)蠶的視頻來播放,學(xué)生觀看以后對這個過程特別感興趣。由于買的蠶寶寶套裝里面包括蠶卵和一齡蠶,就直接讓學(xué)生來觀察并完成觀察記錄表。
這里是直接指出讓學(xué)生從顏色、形狀、大小來觀察,也可以說一說觀察到的其他方面。主要是想避免學(xué)生過于興奮忘了任務(wù),忽略了觀察重點。在規(guī)定的時間內(nèi)觀察,并完成體長、畫圖記錄和文字描述,再通過課堂交流來總結(jié)觀察對象的特征,結(jié)合材料閱讀了解兩個階段蠶寶寶的生長需要。
在第二課時中,主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣才能把蠶寶寶養(yǎng)的更加健康。通過配套卡片的展示,讓學(xué)生了解到原來蠶寶寶不是只能吃桑葉,還可以吃其他葉子。但綜合其他資料,更加建議學(xué)生只喂桑葉。接著向?qū)W生介紹了蠶的眠狀態(tài)和蠶沙等知識,通過投影向?qū)W生展示如何為蠶寶寶換桑葉。最后,為學(xué)生布置課后作業(yè),回家復(fù)習(xí)如何飼養(yǎng)蠶寶寶,下一周將對通過蠶寶寶飼養(yǎng)測試的同學(xué)發(fā)放蠶寶寶。
寶寶的家教學(xué)反思篇8
這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課,通過線上線下雙師教學(xué)的形式教授,在提前看課之后,我課前發(fā)了這一課的導(dǎo)學(xué)單,導(dǎo)學(xué)單上對本課重點知識進行了梳理,科學(xué)學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生如何填寫,如何記錄。補充了關(guān)于養(yǎng)蠶方面的相關(guān)閱讀知識,進行了簡單的題目練習(xí) 這是新版科學(xué)三年級教材,教材的內(nèi)容安排和老版本有很大的差別,這一單元的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)之上,學(xué)生在經(jīng)歷了對蠶一生的觀察之后,才能更好的掌握本單元知識,但是由于疫情原因,讓這一課的學(xué)習(xí)耽誤了一個多月的時間,我擔(dān)心現(xiàn)在孵化不了蠶卵,蠶卵的食物是否能夠找到,我到網(wǎng)上查閱資料,說蠶的孵化時間一般三月底到五月,溫度在20左右,濕度大點就孵出來了。蠶也是估計桑葉發(fā)芽了才出來。所以現(xiàn)在養(yǎng)蠶寶寶還是可以的。
因為這一課是本單元的鋪墊,本單元都是與蠶相關(guān)的知識,學(xué)生只有在自己親自養(yǎng)蠶的過程中,通過對蠶的觀察加上科學(xué)學(xué)習(xí)才能更好的掌握本單元知識,因此我布置了學(xué)生在家養(yǎng)蠶的實踐作業(yè),并且提供養(yǎng)蠶相關(guān)的知識。 三年級的孩子,對大自然和小動物具有天生的好奇心,養(yǎng)蠶能夠迎合學(xué)生的心理,符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,學(xué)生也會在養(yǎng)蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收獲和體會。