制定教案是每一個教師都要學(xué)會的技能,教案在起草的過程中,老師需要注意講授內(nèi)容要點,以下是范文社小編精心為您推薦的樹教學(xué)教案精選6篇,供大家參考。
樹教學(xué)教案篇1
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)、發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系;
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。
教學(xué)難點:讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教具準備:錄音機、投影機、課件、小黑板。
教學(xué)過程:
一、引入
1、上一段時間,各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、即時出示課題。
二、學(xué)生表演小品(音樂)
1、這位同學(xué)表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼?
2、拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
3、如果同學(xué)們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學(xué)那樣。
三、看圖(cai課件)
1、問:小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐, 晚餐?
師:這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。(并解釋“定時定量”)
2、問答題(小黑板)
⑴ “早上時間太緊張,可以不吃早餐。”對嗎?為什么?
學(xué)生分組討論。
師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應(yīng)不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃的好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,好象牛奶加面包或者雞蛋更好。
⑵“一日三餐哪一餐最主要?為什么?”
學(xué)生分組討論。
師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多,會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學(xué)習(xí),那晚餐要吃得較好。
四、看圖(出示圖片)
1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。
2、“吃飯時看電視,對嗎?”
學(xué)生分組討論。
師:吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化??吹礁吲d時哈哈大笑,看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
五、判斷題(cai課件)
六、兒歌:
飲食衛(wèi)生要做到:
一日三餐,定時定量,
不偏食,不挑食。
早餐吃得好,
午餐吃得飽,
晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣,
身體健康又強壯。
七、 猜字游戲。
分別請兩位同學(xué)表演,讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食,忌“偏”食,
忌“哭”食,忌“笑”食,
忌“甜”食,忌“咸”食,
忌“走”食,忌“玩”食,
忌“暴”食,忌“蹲”食。
八、 閱讀課文(出示思考題)。
1、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
2、什么早餐一定要吃好?
九、 總結(jié)。
我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
十、作業(yè)。
為什么三餐要定時定量?
附板書:
飲食衛(wèi)生習(xí)慣
一日三餐
定時定量
早餐吃得好
午餐吃得飽
晚餐吃得少
樹教學(xué)教案篇2
教材分析:
?百合花開》是語文滬教版教材六年級第二學(xué)期第三單元的課文。本單元的訓(xùn)練重點是:抓住文章重點詞、句,結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實際理解一個人生哲理。本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵御各種困難堅信自己能開花,最終開出了美麗的花。告訴我們在任何艱難困苦的情況下,都要堅持自己的信念,不懈努力,就會獲得成功。
教學(xué)目標:
1、熟讀課文,掌握6個詞語,學(xué)會運用表強調(diào)的排比句。
2、通過“花開”為線索,利用讀寫和理解訓(xùn)練,讓學(xué)生了解百合花花開的整個歷程,理解并學(xué)習(xí)百合花堅定信念、執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感悟,樹立正確的價值觀和積極向上的人生觀。
教學(xué)重點與難點:
1、重點:品味文章關(guān)鍵詞句,探究百合的形象和學(xué)習(xí)百合花花開的艱苦歷程,感悟文章所蘊含的哲理。
2、難點:通過多種方式的練習(xí)、學(xué)習(xí),體會作者筆下的百合花的優(yōu)秀品質(zhì)以及所帶給學(xué)生的感動和感染力。
教學(xué)過程:
一、實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天老師給大家?guī)砹艘环菪⌒〉亩Y物(出示百合花),認識它嗎?現(xiàn)在我想做個小小的調(diào)查,想知道一下大家對百合花了解多少。師:同學(xué)們都講了很多關(guān)于百合的知識,今天我們就有幸學(xué)習(xí)臺灣作家林清玄的一篇文章(板書《百合花開》)。一株小小的百合,演繹出了怎樣一段美麗而又令人感動的故事呢,讓我們一起來深入學(xué)習(xí)。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)生字詞語,整體感知
1、聽片段錄音,口述野百合的成長中有哪些經(jīng)歷?(提出問題,吸引學(xué)生興趣)2、檢查預(yù)習(xí)。(詞語的拼音、理解)
2、請同學(xué)們說一說百合花經(jīng)歷了怎么樣的一個過程?根據(jù)課文,填空。
3、學(xué)生簡要概述,(隨機板書)野草——花苞——百合花開——百合谷地
4、請結(jié)合板書,把文章分成三層?(請同學(xué)們來回答)過渡語:透過這個成長歷程,相信這株小小的百合一定給你留下了深刻的印象,所以接下來請同學(xué)們仔細品讀課文,說說你心目中的這株百合是一株什么樣的百合?
三、品讀課文,合作探究,感知歷程,感悟品質(zhì)
1、小組學(xué)習(xí)和討論
(1)用直線劃出野百合周邊的不利環(huán)境(自然、社會);用波浪線劃出野百合應(yīng)對的信念、語言、行動。
(2)學(xué)生交流匯報,老師引導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的回答來引導(dǎo))
(3)預(yù)設(shè):百合花生長在什么地方?這個地方怎么樣?從哪些詞語可以體現(xiàn)出來?
(4)預(yù)設(shè):當百合花是野草的時候,它是怎么想的?又是怎么做的?結(jié)果怎么樣?(用波浪線劃出)/引導(dǎo)板書上的野草加成“野草”(雙引號代表特殊含義)(板書雙引號)
(5)預(yù)設(shè):雜草、蜂蝶鳥雀該用什么語氣?為什么?從哪些詞語可以體現(xiàn)?(圈出詞語)(ppt5)(結(jié)合回答,加以引導(dǎo))(6)百合花是怎么面對的?
四、解讀“百合心語”,體會百合花所賦予的人格魅力
1、抽讀“百合心語”,你讀懂百合的心聲了嗎?有什么體會?
2、從百合花的言行中,我們體會到了它具有什么品質(zhì)?(板書:堅定信念、執(zhí)著追求、堅持不懈)
五、體驗運用,訓(xùn)練反饋,拓展延伸,主旨歸納,總結(jié)全文
1、續(xù)寫排比句(我要認真讀書,是因為……);填一填(詞語運用);造句(聯(lián)系實際拓展)。
2、歸納主旨(結(jié)合板書,概括精神品質(zhì))
3、總結(jié)全文:(1)齊讀最后一句(2)小結(jié):其實每個人的心田上都有一株百合,每個人都會有面臨困境、遭受挫折的時候,只要我們堅持自己的信念,全心全意默
默地朝著信念前行,那么每株百合都會綻放出潔白迷人的花朵,從而證明自己的存在。信念的力量是神奇的。親愛的同學(xué)們,請堅持自己的夢想吧,成功就在前方!
六、家庭作業(yè)設(shè)計
1、抄寫詞語兩遍;
2、抄寫第8小節(jié)和第14、15小節(jié);
3、根據(jù)《百合花開》,結(jié)合自己情況,寫一篇 300字左右的讀后感。
板書設(shè)計:
“野草”——花苞——百合花開——百合谷地(第一橫格堅定信念,第二橫格執(zhí)著追求,第三橫格堅持不懈)
樹教學(xué)教案篇3
教學(xué)目標:
1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則,懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識,逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。
3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識,感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。
4、強化法律意識,樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。
教學(xué)設(shè)計:
一、談話引入,師生談話引出課題,板書課題
二、知識競賽
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動主題與活動方式。
2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展示參賽口號。
3、學(xué)生以小組為單位參加比賽,注意要讓學(xué)生全員參與,競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。
5、總結(jié)。
三、模擬演練
1、出示生活中人們步行出行的視頻,問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生以小組為單位進行討論,然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。
3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例,師生共同分析。
4、設(shè)置某一出行情境,讓更多的學(xué)生進行出行場景模擬。比一比,看看誰是安全步行的小能手。
四、案例沙龍
1、教師講述課文中“某某小朋友亂吃腹痛”的慘痛案例,揭示主題:我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢?(不吃三無月餅,不亂吃零食等)。
2、幼兒在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,談出自己內(nèi)心的感受。
3、請學(xué)生來做“小交警”,分析事故成因,提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
五、小報設(shè)計
1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容,交流收獲與感受,引出課文的拓展知識。
2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識,摘出與我們?nèi)粘I仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容,張貼在黑板上,做到資源共享。
樹教學(xué)教案篇4
?教學(xué)目標】
1、積累詞語,包括生字和一些常用詞,如方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
?能力目標】
1、反復(fù)誦讀課文,對照注釋,借助工具書,獨立翻譯課文,逐步提高文言文閱讀能力。
2、提供同題材的不同體裁的作品,引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。
3、教給學(xué)生改寫的方法,引導(dǎo)學(xué)生對文章進行多種形式的改寫。
本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?,展示了自然的不凡魅?通過描寫弄潮的民俗,展示了弄潮兒的不凡風采。學(xué)習(xí)它,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情,爭做時代弄潮兒。
?教學(xué)重點】
精彩的場面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。
?教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
?教學(xué)方法】
1、誦讀教學(xué)法。讀講讀,以讀代講,以講促讀。
2、討論法與點撥法相結(jié)合。
3、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》,與本文比較,開闊學(xué)生視野,提高閱讀能力。
?教具準備】
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料
?課時安排】
1課時。
?教學(xué)過程】
?教學(xué)要點
朗讀課文,翻譯課文,整體感知文意;引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排;比較閱讀,感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別,并學(xué)習(xí)進行改寫。
?教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學(xué)們觀看被前人稱為壯觀天下無的世界第一大涌潮──錢江涌潮。
多媒體顯示:錢江涌潮
教師講解:錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢如萬馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起千堆雪。雙龍相撲碰頭潮、白練橫江一線潮、蛟龍脫鎖回頭潮和月影銀濤夜半潮吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此,海寧市在每年中秋節(jié)前后,都要舉辦規(guī)模盛大的觀潮節(jié),現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。
二、背景簡介
錢塘江大潮,古人稱之為壯觀天下無。它的形成與其獨具的自然條件密切相關(guān)。其一,因江口呈喇叭形,寬處過百里,窄處僅十里,巨潮被狹窄的江道約束,當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二,河口有巨大攔門沙坎,潮水涌進遇到如此巨阻,當然會掀揭天下;前浪遭阻,后浪又上,波趕波,浪疊浪,潮水就會奔騰咆哮,排山倒海般地呼嘯而來。
南宋的國都是臨安,即現(xiàn)在的杭州,觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
三、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意
1、教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生大聲讀課文,對照注釋,疏通文意。
教師分發(fā)文字資料,幫助學(xué)生理解難句,積累詞語。
資料內(nèi)容如下:
⑴ 讀準字音:
雷霆(tínɡ) 楊誠齋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ)
如履平地(lǚ) 倏爾(shū) 一舸無跡(ɡě) 善泅(qiú)
僦賃(jiù lìn) 羅綺(qǐ) 鯨波(jīnɡ)
⑵ 辨明詞義:
既望(望,農(nóng)歷十五;既望,農(nóng)歷十六)
方其遠出海門(當時)
則玉城雪嶺(城墻)
倏爾黃煙四起,人物略不相睹(突然;一點點)
皆披發(fā)文身(畫著文彩)
江干上下十余里間(江岸)
珠翠羅綺溢目(滿眼)
溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))
3、以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導(dǎo)。
4、選四位同學(xué)翻譯課文,其余同學(xué)補充訂正,熟悉文意。
5、多媒體顯示第三段譯文,學(xué)生共同評點。
譯文如下:
吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒,一個個披散著頭發(fā),身上畫著文彩,手里拿著十幅大彩旗,爭先恐后,逆流而上,出沒在萬仞高的巨浪之中,翻騰著身子變換各種姿態(tài),而旗尾一點也不沾濕,以此來顯示他們的技藝。
學(xué)生評點:吳兒善泅者數(shù)百應(yīng)翻譯為幾百個善于泅水的吳中健兒;旗尾略不沾濕應(yīng)譯為旗尾一點也不被水沾濕。
教師提示:文言文翻譯應(yīng)遵守信達雅三字原則。在翻譯的過程中,不一定要一一對應(yīng),可以在不改變原意的情況下適當潤色,爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風采。
四、理清文章思路,賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排
1、理清文章思路:
學(xué)生齊讀課文,逐段概括段意。
明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。
2、根據(jù)文章內(nèi)容,展開想像,要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段,賞析其精彩的場面描寫。
選兩位同學(xué)描述,其余同學(xué)補充。
學(xué)生明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。當潮水從浙江入海口涌起的時候,遠遠看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近,就像玉城雪嶺一般連天涌來,聲音大得像雷霆萬鈞,震撼天地,激揚噴薄,吞沒宇宙,滌蕩太陽,來勢極其雄偉豪壯。
教師點撥:作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇,運用比喻、夸張的手法,僅用如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句,就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。
多媒體顯示:
學(xué)生齊讀第一段,感受畫面的壯闊。
學(xué)生明確:第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸,然后演習(xí)五陣的陣勢,忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化,同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人,好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起,人和物一點兒也看不見了,只聽得傳來水爆的轟鳴聲,如同山崩塌一樣。待到煙霧消散,水面又恢復(fù)了平靜,看不到一條船的蹤跡,只剩下被火燒毀的敵船,隨著波浪流走了。
教師點撥:這個場面寫得扣人心弦,其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多,演習(xí)中陣勢變化多樣,水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟,演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈,聲勢浩大,演習(xí)結(jié)束后撤退迅速,最后結(jié)束在煙消波靜的靜景上,動靜相襯,起勢浩蕩,轉(zhuǎn)瞬即逝,令人回味無窮。
學(xué)生齊讀第二段,感受水軍演習(xí)場面的壯觀。
3、賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排:
提問:浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場面宏大,觀潮者人涌如潮,但作者卻寫得井然有序,試分析這樣安排的好處。
學(xué)生討論,明確:全文著眼點在潮上,立足點在觀上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢,觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài),組成連軸畫卷,而且以前三幅為主,正面描寫,第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
學(xué)生齊讀課文,體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。
五、課堂小結(jié)
我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮──錢江涌潮的雄奇壯美,感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊,海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上,向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告,如果申報成功,這將是浙江省第一個世界遺產(chǎn)。到那時候,與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分遺產(chǎn)。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來,為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。
六、課堂練習(xí)
投影顯示:
把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。
酒泉子
潘 閬
長憶觀潮,滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。
弄潮兒向潮頭立,手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看,夢覺尚心寒。
教師指導(dǎo):改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作,大多只側(cè)重于改變原作的形式,可以改換體裁,如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文;可以改換人稱,如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱;可以改換表達方式,也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式,透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別,把握各自的特點。
本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想,參照課文中的有關(guān)描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮,寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢;詞的下闋寫弄潮兒的表演,寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時,可以選取第一人稱的視角,抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫,重點應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。
學(xué)生構(gòu)思,寫作。如時間不允許,可放在課下完成。
七、布置作業(yè)
1、熟讀課文,背誦第一自然段。
2、完成下列補充練習(xí):
多媒體顯示:
翻譯下列句子:
⑴ 方其遠出海門,僅如銀線。
⑵ 既而盡奔騰分合五陣之勢
⑶ 出沒于鯨波萬仞中
⑷ 僦賃看幕,雖席地不容閑也。
3、完成課上的改寫練習(xí)。
?板書設(shè)計】
?活動與探究】
一、說話訓(xùn)練
假如你負責海寧市有關(guān)錢江潮申報世界遺產(chǎn)一事,由你起草申請報告,你打算從哪些方面談起,申報理由是什么。模擬申報會,組織同學(xué)發(fā)言。
二、寫作訓(xùn)練
請你展開想像,把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷,用第一人稱改寫。
三、開放探究
閱讀下文,回答問題:
右溪記
道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,敧嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。
此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可以都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來,無人賞愛。徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿荒穢,俾為亭宇。植松與桂,兼之香草,以裨(bì,增添,補助)形勝。為溪在州右,遂命之曰右溪??蹄懯?,彰示來者。
1、為加粗的字注音。
徘 徊 銘 彰
2、解釋下列句中加粗詞的意思
⑴ 南流數(shù)十步合營溪
⑵ 悉皆怪石
⑶ 植松與桂
⑷ 遂命之曰右溪
3、開發(fā)右溪的價值何在?請選原文的句子回答。
4、全文可分兩層,如何劃分?并概括層意。
第一層( 段):________________________________。
第二層( 段):________________________________。
?答案】
1、pái huái mínɡ zhānɡ
2、⑴ 江合 ⑵ 全都 ⑶ 種植 ⑷ 就
3、此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。
4、第一層為第1自然段,寫右溪的位置、特點和兩岸的景色。
第二層為第2自然段,敘述整治右溪的價值和開發(fā)的經(jīng)過,點明右溪名稱的由來。
樹教學(xué)教案篇5
活動背景
“五一”勞動節(jié)是教育幼兒熱愛勞動的最好時機,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,激發(fā)幼兒的勞動激情,培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力。讓幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標
1、教幼兒知道國際勞動節(jié)是幾月幾日。
2、懂得勞動最光榮的道理,在勞動中體會快樂。
3、讓幼兒通過各種活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力,學(xué)做自己力所能及的事。
活動過程
一、通過談話讓幼兒知道勞動節(jié)的日期。
二、講解“五一”節(jié)的來歷及意義,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
來歷:1886年5月1日,美國芝加哥20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工,經(jīng)過艱苦的流血斗爭,終于獲得勝利。為紀念這次偉大的工人運動,第二國際宣布將每年的5月1日定為國際勞動節(jié)。
意義:工人斗爭取得可喜成果,工人的工作時間普遍縮短。在工人的壓力下,一些國家的政府頒布了有利于工人利益的法律,增強了工人階級的斗爭信心,也為國際工人運動積累了富貴經(jīng)驗。
三、認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作
(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
樹教學(xué)教案篇6
活動目標:
1、跟著老師模仿小手操,感受手的不同活動方式
2、學(xué)會四散跑。
3、對體育活動感興趣
活動準備:
?搖太陽》音樂一段、錄音機、幼兒三輪車每人一個、
活動過程:
一、猜謎語、引出小手
1、師:小朋友,老師今天要請你們猜個謎語,你們聽好了。
五個兄弟心連心,
我們各個都愛它,
洗臉、穿衣、解紐扣,
樣樣事情都會做。(手)
教師伸出手:對了,老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲,把你們的小手都伸出來。
教師引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做:小眼睛看好了,老師的大手要出發(fā)了哦!你們的小手在哪里?
小手,小手,擺一擺
小手,小手,點點頭
小手,小手,跳跳跳
小手,小手,抓一抓
最后一句,教師把手伸向幼兒:哦!大灰狼了,要吃你們的小手來咯!促使幼兒四散跑。
教師把手藏到背后:小手,小手,藏起來
哦!大灰狼跑掉了,小手,小手快回來幼兒再回到老師身邊。
2、教師放音樂,幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。
3、休息,玩開小汽車的游戲。
排隊,回教室,洗手喝水。
教學(xué)反饋:
(小三班)
剛開始的那個謎語,小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的,中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點都不害怕大灰狼,我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音,因此,也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時想出了老貓醒來了的游戲,才得以讓今天的運動目標達到。想不到他們特別喜歡這個游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿很多的游戲材料以便隨時取用。
(小二班)
這次上課我自己覺得進步不小,因為吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn),這次課上的很緊湊,一個一個環(huán)節(jié)都很到位,幼兒也非常喜歡。我認為:首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn),不那么緊張,說話之前先想一想有沒有更好的語言表達。旁邊有帶班老師的協(xié)助,我覺得真的給我?guī)椭蔡貏e大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前仔細揣摩、修改教案,采用更好的方法是必須的。