實(shí)事求是的教學(xué)反思才是督促自己不斷進(jìn)步的關(guān)鍵,各個(gè)教師的教學(xué)方式都是不一樣的,為了保持獨(dú)特的思維,一定要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,范文社小編今天就為您帶來了音樂教案的教學(xué)反思8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
音樂教案的教學(xué)反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2。體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn):
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2。鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏游戲。
1。我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2。請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3。(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1。在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2。出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3。我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4。我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1。討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2。我們一起來輪流唱。
3。我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?
活動(dòng)延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)反思:
?我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的.一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
音樂教案的教學(xué)反思篇2
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中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡
中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)
開始部分:
1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺?
師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?,你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次。)
結(jié)束部分:
我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)
附歌曲:
1=4
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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲,
嗨喲喲
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲,
嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀爬??
用力爬
汗水流??
流
爬呀爬??
山坡上文檔僅供參考心里
樂悠
悠
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主題:在動(dòng)物園里
內(nèi)容與要求:
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、師生互相問好。
師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識(shí)你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,
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猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫??但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
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音樂教案的教學(xué)反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場。
活動(dòng)反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏?!倍钦?qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點(diǎn):
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
音樂教案的教學(xué)反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。
2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)
2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過程:
一、放音樂進(jìn)場。
二、導(dǎo)入
1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
三、指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?
3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。
4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四、游戲
1、教師介紹字卡和相對(duì)的場景
2、游戲開始
放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。
3、游戲再來一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。
4、教師小結(jié)
五、活動(dòng)結(jié)束
放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。
音樂教案的教學(xué)反思篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對(duì)問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。
(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
(4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解?!皯卸柘x是什么樣的人?”
(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”
(3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)
(4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的否定。
教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。
(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。
(3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?,不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事?你聽到大樹爺爺唱了些什么?
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起,愛睡懶覺,你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>
活動(dòng)反思:
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動(dòng),適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人?!扒趭^”的概念很寬泛,對(duì)于小班孩子的理解有難度,想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法。基于這兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。
音樂教案的教學(xué)反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜
2.《畫太陽》音樂
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
師:上課之前我們先來做個(gè)游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)
二.學(xué)唱歌曲。
1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動(dòng)物,有的小朋友喜歡畫植物,那請(qǐng)你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?
2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個(gè)畫太陽???(若說不出就唱后面一段) 那聽 老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(四個(gè))真棒?。ò阉膫€(gè)太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍,然 后告訴 老師,后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)
3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)
4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)
5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會(huì)場的小朋友可以跟著唱,都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
創(chuàng)編歌詞:
1.師:除了山里的孩子畫太陽,還有哪里的孩子在畫太陽???(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子,所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜
2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜
3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌?,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)
三.結(jié)束
師:小朋友們,今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動(dòng),不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
本文擴(kuò)展閱讀:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
音樂教案的教學(xué)反思篇7
?我是小音樂家》是人音版三年級(jí)音樂第六冊(cè)第五課的歌曲。這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)的表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。雖說此歌短小精悍,但是也有一定難度,表現(xiàn)為速度較快,節(jié)奏有點(diǎn)難度,弱起和后十六分音符頻頻出現(xiàn),因此學(xué)生唱時(shí)容易出現(xiàn)吐詞不清楚的'現(xiàn)象。
課后我也反思了本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),反思如下:
1、注重創(chuàng)設(shè)情境
我首先用分段聆聽的方式進(jìn)行導(dǎo)入,我問學(xué)生:剛才的三位音樂家來自哪里?都演奏了哪些樂器?接著自然引入到第一個(gè)聽辯活動(dòng)。整堂課始終圍繞在這個(gè)特定的情境當(dāng)中,學(xué)生在很寬松、美好的情境中進(jìn)行著學(xué)習(xí)。
2、注重自我探究能力的培養(yǎng)
我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題,因此不管是歌詞的設(shè)計(jì),還是節(jié)奏的創(chuàng)編,到進(jìn)一步打開思路,自編歌詞,都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望,最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)。
3、注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在創(chuàng)編活動(dòng)中,我通過小組討論的形式,各組組長匯報(bào)成果。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“聽”、“動(dòng)”等要素,讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒。因此整堂課中,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí),又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。
4、不足與改進(jìn)
(1)教師授課中語速太快,學(xué)生還沒聽清就過去了。
(2)講解難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),應(yīng)讓學(xué)生多感受練習(xí)節(jié)奏,而不是一味的老師講。
(3)由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生創(chuàng)編歌詞展示時(shí)顯得有點(diǎn)倉促,應(yīng)該讓更多地學(xué)生展示創(chuàng)編成果。
最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)及同仁們對(duì)我的課提出寶貴的意見,在今后的教學(xué)中我將不斷積累,不斷創(chuàng)新,爭取更上一層樓!
音樂教案的教學(xué)反思篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)小油花的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。
2.石油制品的教學(xué)圖片。
活動(dòng)過程:
1.談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
(1)教師:小朋友們我們生活在大慶,你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?
(2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。
(1)欣賞歌曲后,請(qǐng)幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
(2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。
3.給歌曲編動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。
4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。
活動(dòng)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。