通過(guò)讀后感，我們可以更加敏銳地捕捉故事中的細(xì)節(jié)和情感變化，增強(qiáng)閱讀的深度，通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取不同作者的思想，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，這種讀后感無(wú)疑是寶貴的財(cái)富，范文社小編今天就為您帶來(lái)了讀了茅以升的故事讀后感優(yōu)秀7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
讀了茅以升的故事讀后感篇1
—天下午，我認(rèn)認(rèn)真真地把《詹天佑》這篇文章讀完了。這篇文章主要講了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第—條鐵路，—定要修好；否則，不但惹外國(guó)人嘲笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心?！边@句話給我的印象多么深刻??！
讀著讀著，我不由得贊嘆，多么了不起的詹天佑??！任何困難也阻擋不了他前進(jìn)的腳步。是啊，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不是也需要這種精神嗎？我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難。這些困難輕者會(huì)影響某一部分學(xué)習(xí)資料的掌握或某一科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，重者會(huì)使人喪失學(xué)習(xí)信心或厭惡、逃避學(xué)習(xí)。因此，要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)和終生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就務(wù)必學(xué)會(huì)勇于應(yīng)對(duì)困難，發(fā)奮克服學(xué)習(xí)困難。
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，都是采取消極、逃避的方式應(yīng)對(duì)。一遇到困難就退縮，自暴自棄，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上，還找各種各樣的借口來(lái)原諒自己，成績(jī)就越來(lái)越差。其實(shí)，只要我們下定務(wù)必要學(xué)好的決心，就不會(huì)覺(jué)得難。詹天佑修筑京張鐵路的事例證明，如果一個(gè)人痛下決心，所有的問(wèn)題都是能夠克服的。
這篇文章讓我懂得了；做任何事情要想取得成功，就要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持到底。
讀了茅以升的故事讀后感篇2
童話，是人們不可拒絕的美好幻想和憧憬，是我們兒時(shí)心中美麗的夢(mèng)。童話，是人們所盼望的，因?yàn)橥捁适碌慕Y(jié)局都是美好的，每個(gè)人都希望自己生活的世界像童話般的不可思議，像童話般的幸福與美好。
我們每一個(gè)人，甚至我們的父母，都在格林童話的影響之下長(zhǎng)大：我們伴著小紅帽走在去外婆家的路上，采擷這路邊最艷麗的野花；我們?yōu)榘籽┕鞯娜ナ擂湟慌跹蹨I，在王子出現(xiàn)的時(shí)候再破涕為笑；我們?cè)骱拗夜媚锍舐睦^母和兩個(gè)姐姐，同情著那位睡在煤灰堆里的女孩；還有可愛(ài)的七只小山羊，會(huì)變成王子的青蛙，恬靜的睡美人，恩愛(ài)的白雪和紅玫瑰……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象永遠(yuǎn)停留在我們童年的記憶里。
第一次我們對(duì)善于惡，美與丑，貧與富有了一個(gè)模糊的概念，而那最初的智慧與道德概念居然來(lái)自那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，由那個(gè)高大而堅(jiān)韌的民族為我們講述，而格林童話中那永遠(yuǎn)幸福的結(jié)局又給小小的我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)和夢(mèng)想。
?格林童話》中有篇童話是非常著名的，也是我非常喜歡的，那就是《白雪公主》。這篇童話我覺(jué)得是格林兄弟的驕傲，是他們的經(jīng)典之作?！鞍籽┕髟窃诨蕦m里過(guò)著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運(yùn)的是她遇到了善良的七個(gè)小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒(méi)死，就住在七個(gè)小矮人的家里，所以又研制了一個(gè)毒蘋(píng)果，毒死了白雪公主。但好人有好報(bào)，白雪公主終究過(guò)上了幸福的生活。”
美麗的童話故事給我們向往和憧憬，讓我們心中充滿陽(yáng)光，充滿希望！
讀了茅以升的故事讀后感篇3
今年暑假，我讀了《雷鋒的故事》這本書(shū)。這本書(shū)介紹了雷鋒叔叔雖然只活了22年，但卻在這短短的一生中做了許許多多的好事。這些事情都不是什么驚天動(dòng)地的大事，而只是一些平凡的小事。但正是這些小事，幫助了許許多多的人，感動(dòng)了許許多多的人，甚至連毛主席都為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”這些好事之中，讓我記憶最深的有這樣兩件事。
一次，雷鋒叔叔出差，在火車上，他看到乘客很多，列車員很忙。于是他就主動(dòng)幫列車員掃地、擦桌子，幫乘客整理行李、倒水，還給大家讀報(bào)。大家紛紛夸他，“你真是出差一千里，好事做了一火車啊”！
還有一次出差，雷鋒叔叔碰到一位大娘，這位大娘是第一次出門(mén)，什么也不知道。雷鋒叔叔便幫她拿東西、找座位，還把自己的面包給大娘吃。下車后，又到處打聽(tīng)大娘的兒子家在哪里，并把大娘送到了兒子家。為幫助大娘，他耽誤了自己辦事的時(shí)間。
雷鋒叔叔一生都是這樣，先人后己，無(wú)私幫助他人。比起雷鋒叔叔，我覺(jué)得自己有件事做得很自私。前天晚上放學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，阿姨家上二年級(jí)的小女孩兒在我旁邊看我寫(xiě)作業(yè)，她很好奇，問(wèn)東問(wèn)西，我覺(jué)得打擾了我寫(xiě)作業(yè)，心里很煩，便訓(xùn)了她一番。小女孩兒覺(jué)得很委屈、很生氣，就獨(dú)自上一邊玩去了。現(xiàn)在我知道了，我這樣做既自私又不禮貌，我應(yīng)該耐心一點(diǎn)，好好和她說(shuō)。
在今后的生活中，我應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從每一件小事做起，做到關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，幫助他人，像《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣“泛愛(ài)眾，而親人”。
讀了茅以升的故事讀后感篇4
看了這本書(shū)之后，我對(duì)杭州，對(duì)西湖的了解更深了。
作為一個(gè)杭州人，平時(shí)經(jīng)常和爸爸媽媽一起在西湖邊游玩，對(duì)西湖的景點(diǎn)只知其名，卻很少去了解這些景點(diǎn)的名稱的由來(lái)?？戳宋骱耖g故事這本書(shū)，你就可以把西湖邊很多景點(diǎn)和這本書(shū)里的故事一一的對(duì)號(hào)入座：石香爐說(shuō)的是三潭映月；斷橋邊許仙和白娘子的傳說(shuō)；岳王廟里的精忠報(bào)國(guó)的故事；濟(jì)公和虎跑泉，錢(qián)江潮，九溪十八澗，蘇堤和白堤等等很多引人入勝的民間傳說(shuō)。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得西湖到處是傳說(shuō)，到處是故事。三潭印月里，魯班和小妹智斗黑魚(yú)精，保得一方百姓的平安，最終把黑魚(yú)精倒扣在的石香爐里沉入湖中，只露出三個(gè)香爐腳，從此西湖中就留下了一個(gè)美妙的景致，八月十五中秋月圓的時(shí)候在香爐腳三面透光的孔中點(diǎn)上燭火，燭光印在湖中，使湖中印出好幾個(gè)月影。
你可以把西湖看做一幅畫(huà)，也可以把西湖當(dāng)成一首詩(shī)，也可以把西湖當(dāng)做一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，這個(gè)故事的名字就是西湖民間故事。
讀了茅以升的故事讀后感篇5
暑假里，我認(rèn)真讀了《安徒生童話》，其中，《母親的故事》給我留下了深刻的印象。
在故事中，一位母親震撼了我的心。死神把她的孩子帶走了，可憐的母親大聲哭喊著去尋找她的孩子。那是個(gè)寒冷的冬天，當(dāng)母親走到長(zhǎng)滿尖牙、掛滿冰柱的荊棘叢時(shí)，她已經(jīng)迷失了方向，于是，她問(wèn)荊棘有沒(méi)有看到死神抱著她的孩子走過(guò)這里。當(dāng)荊棘要求母親把它抱在胸口暖和一下時(shí)，母親毫不猶豫地抱起又尖又冰的荊棘，荊棘的尖刺深深地扎進(jìn)了他的肌肉，鮮血一滴一滴向外流……后來(lái)，她又迷路了，為了從死神哪里奪回自己深愛(ài)的兒子，那位母親又付出了巨大的代價(jià)——失去了明亮的雙眼和一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)?？勺詈?，當(dāng)傷痕累累的母親看到孩子在哪很幸福，很快樂(lè)，就請(qǐng)去死神把孩子帶到幸福的天國(guó)去。
多么感人的故事啊！這是一位無(wú)私的母親，這是一位偉大的母親。我不禁想起自己的媽媽，媽媽給我的愛(ài)太多了，伴隨著媽媽對(duì)我的愛(ài)，我漸漸長(zhǎng)大，而我也漸漸地理解了媽媽，明白了媽媽對(duì)我的愛(ài)。媽媽在雨中為我撐起一把傘，而自己的肩膀總是淋濕一半；生病時(shí)媽媽伏在我的小床邊，和衣而睡，而自己卻變得憔悴了，眼睛也布滿了血絲；我犯了錯(cuò)，媽媽批評(píng)我之后，心里也是非常難受……想著，想著，我眼前的一切都變模糊了。
有人說(shuō)，母愛(ài)是無(wú)私的。是的，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒；是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長(zhǎng)。無(wú)論你走至天之涯還是海之角，她都會(huì)每時(shí)每刻將你記掛。
天之高，永不及于母親思念兒女之情；海之闊，永不廣于母親疼愛(ài)兒女之心！如果哪天，世界上還有一種愛(ài)尚且存在的話，我堅(jiān)信，那一定是母愛(ài)！
讀了茅以升的故事讀后感篇6
暑假里，爸爸在新華書(shū)店給我買(mǎi)了一本《西湖民間故事》，讓我了解杭州西湖的風(fēng)土人情和各個(gè)景點(diǎn)的來(lái)歷。一開(kāi)始我說(shuō)，西湖我都玩過(guò)了，都知道了，沒(méi)什么好看的。可是，看著看著，我就被書(shū)里的故事吸引了，原來(lái)西湖有這么多的故事來(lái)歷，讓我很著迷。
這本書(shū)有一個(gè)叫《烏龍》的故事特別吸引我，講的是楊梅嶺上有一戶人家，生了個(gè)兒子叫喜兒，有一次拿桶到溪邊去打水，看到水里有兩條泥鰍在搶一顆珠子，他覺(jué)得很有趣，就把泥鰍趕走，撈起了珠子，在回家的路上與同伴的爭(zhēng)搶中不小心把珠子吐了下去，沒(méi)多久他就變成了一條烏龍向天上飛去，原來(lái)那是一顆龍珠。喜兒爹媽不舍得喜兒走，就喊“喜兒，回來(lái)呀”，每喊一次，烏龍就停留一次，一共停了十八下，還有烏龍尾巴的九個(gè)瓣在路上拖出了九條溝，就成了現(xiàn)在的九溪十八澗。讀完這個(gè)故事，我忽然想到上次我去玩的時(shí)候，只覺(jué)得只是一條路和一條溪而已，原來(lái)還有這么個(gè)故事來(lái)歷?？磥?lái)以后去玩還得先學(xué)習(xí)一下才能更好玩。
?西湖民間故事》還有很多，像《明珠》，《白公堤》，《斷橋》，《宋嫂魚(yú)羹》……，一個(gè)景點(diǎn)，一條路，一座橋，甚至一道菜背后都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，看了這本書(shū)，我對(duì)西湖、對(duì)杭州有了更深的了解，我想以后再去玩一定更有意義。
讀了茅以升的故事讀后感篇7
?愿望的實(shí)現(xiàn)》講的是一對(duì)父子的故事，嚴(yán)厲的父親老蘇巴和貪玩調(diào)皮的孩子小蘇希，父親希望孩子好好讀書(shū)，孩子卻想著快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大之后就能不用去上學(xué)，可以做任何想做的事。仙子幫助他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，可是理想和現(xiàn)實(shí)差別很大，他們發(fā)現(xiàn)換過(guò)之后卻跟想象之中不一樣，最后他們變回了原來(lái)的自己，但是經(jīng)歷這件事他們懂得了相互體諒。讀完這本書(shū)我明白了童年的美好，要珍惜這美好而又短暫的時(shí)光，做個(gè)懂事的好孩子。
