忘我的讀后感參考7篇

時(shí)間:2023-05-04 作者:Gourmand 讀后感

寫讀后感的目的不僅是為了檢測是否看懂文章的主旨,我們在進(jìn)行讀后感的寫作過程中是需要記錄書籍內(nèi)容以及自己讀書后感受的,下面是范文社小編為您分享的忘我的讀后感參考7篇,感謝您的參閱。

忘我的讀后感參考7篇

忘我的讀后感篇1

?我的老師》真是一篇好文章,這絕非因?yàn)閷懳揖驼f寫得好,確實(shí)是其文筆功底不是一般人能達(dá)到的。這讓我感到驕傲,當(dāng)初我的眼力不錯(cuò),這位學(xué)生確實(shí)是位才女。勾畫我的神態(tài)、動(dòng)作、姿態(tài)、特征,簡直是入木三分。特別描寫我講課時(shí)的“口水四濺”,“講到忘情處還會裂開那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子,真是栩栩如生。我想,即便不認(rèn)識我的人,讀過這篇文章后,想象中的我就一定會與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描述,但給人以圖文并茂的感覺,甚至于還感覺到仿佛是一段錄像,一切都感到那么的真切。文中那運(yùn)用自如的倒敘、插敘的文法,還有幽默風(fēng)趣、變化無窮的詞句,真是令人賞心悅目。

文中所寫我有功之事,其實(shí)是對我褒獎(jiǎng)有過,實(shí)不敢當(dāng),這只是學(xué)生對我的鼓勵(lì)和鞭策而已。但文中所寫我有過之事,多為確有其事或是事出有因,并沒有半點(diǎn)貶低之意,閱后笑納于心。其中,說我好色的問題,其實(shí)我當(dāng)年被x時(shí),就此事被審查了不短的時(shí)間,結(jié)果是查無實(shí)據(jù)。但老實(shí)說,被審查時(shí)打死也不能承認(rèn)自己有好色之舉,這是害人又害已的事情。從內(nèi)心自省來講,自己確有那么點(diǎn)好色之心。

這個(gè)問題是值得討論的。如果沒有邪念,那叫愛美之心,如果有了邪念,就變成了好色之心了?;叵胛耶?dāng)老師時(shí),對學(xué)生之外的美女難免有過色心??呻m有點(diǎn)色心,但也沒有色膽,只能用開玩笑的方式解解饞??墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱?dāng)著子女來看待的,從來都沒有過色心。如果說有喜歡的舉動(dòng),也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良,從心理學(xué)角度來分析,其實(shí)人的品行多為人所充當(dāng)?shù)慕巧ㄎ?,?dāng)初我的角色是老師,我在學(xué)生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子,不然我無法樹立威信。后來我當(dāng)上了副縣長,角色告訴我言行要謹(jǐn)慎,在公開場合還要裝腔作勢一番。現(xiàn)在我下臺了,一身輕松,說話又變得隨便了,沒有太累的感覺。我想,我是自然人,還是自然而然的好。學(xué)生在文中談及我涉嫌好色之事,用了不少筆墨替我辯解,意在讓讀者確定我不是好色之人。對此我非常感謝!不過我還是希望認(rèn)定我好色為妥,因?yàn)槿绻覜]有那么點(diǎn)好色之心,那么我就不會是一個(gè)自然人了,我就不是一個(gè)真實(shí)的我了。好色就不是好人嗎?歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉,但他卻干出了一番驚天動(dòng)地之事。我想,只要把持住“君子好色,取之有道”的原則足也,何必對人那么的苛求呢。記得我當(dāng)初被關(guān)在監(jiān)獄的情景,不知將受到怎樣的刑罰,聽說有可能被判有期徒刑,我非??謶帧N遗碌氖鞘裁茨??說來不怕笑話,我不怕被勞動(dòng)改造干苦活,因?yàn)槲冶緛砭褪莿诳啻蟊娂彝コ錾?。其?shí)我在想,勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的。沒有女人的世界,那是多么的可怕呀!

我認(rèn)為《我的老師》這篇文章寫得很出色,還在于她不單是寫我教書時(shí)期的那點(diǎn)事,而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏、世態(tài)炎涼,勾勒出了我的冷暖人生。

實(shí)乃妙筆生花,令人感慨不已。

忘我的讀后感篇2

話說:“好書不厭百回讀”在寒假,我把書架上的書,又一次讀了一遍,其中有《我的同桌是班長》一書。

?我的同桌是班長》的主人公楊自熱,他出生于富裕家庭,學(xué)習(xí)不好,上課還愛做小動(dòng)作和耍貧嘴,因?yàn)楹桶嚅L蔡一心同桌,感到自己處處受到監(jiān)視和限制,而每次發(fā)生沖突,它覺得老師在包庇班長,他想盡了一切辦法,軟硬兼施,企圖收買或制服班長,結(jié)果搞得班里雞飛狗跳,不得安寧 但是他也有優(yōu)良的一面:他很大度,能寬容老師、同學(xué)和家人,有勇氣面對自己的處境。這使我很喜歡他。

把自己與他相比,發(fā)現(xiàn)自己差好多,從來沒有勇氣面對自己。自己的自信也被自己給打敗。我好想擁有像楊自熱一樣的勇氣與自信。同時(shí)我也從中一點(diǎn)一點(diǎn)的找回了自信與勇氣,并暗暗的對自己說:“開學(xué)一定要積極發(fā)言,讓老師刮目相看?!?/p>

<看電視>是其中的一個(gè)章節(jié),是最讓我難忘的一個(gè)故事:“在家里,楊自熱與家人一起看一個(gè)叫‘升學(xué)指南’的一個(gè)節(jié)目,主持人去北京大學(xué)采訪一個(gè)女生,最后才知道女生不是北大學(xué)生,是一個(gè)打掃圖書館的保潔員?!笨吹竭@里我不禁哈哈大笑起來。

這本書讓我愛不釋手,百讀不厭呢。希望這本書能讓失去自信的你找回自信與勇氣。

忘我的讀后感篇3

拜讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,除了深感欽佩外,自己更想做一名理想的教師。這本書文字雋永、理清意明,真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書,我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,更是感慨頗深。

“理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,布滿激情和詩意的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)布滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”

朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn)。比如,他在論及“理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)布滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠W邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有對學(xué)生布滿愛心,才會去賞識他們,激勵(lì)他們,讓他們享受到成功的快樂。

讀了他的這些論述,想想自己對學(xué)生的態(tài)度,看看四周的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度,尤其在考試到來的時(shí)候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生,學(xué)生才會真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會。

作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

我深信: “教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!”

忘我的讀后感篇4

很有幸拜讀了斯賓塞?約翰遜博士的作品《誰動(dòng)了我的奶酪》,他是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家,還是一位醫(yī)生、心理問題專家。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后,便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機(jī)。

書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭,唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡??

書中有四個(gè)角色,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,嗅嗅,能善于嗅出變化的氣息,匆匆能迅速作出行動(dòng),而小矮人哼哼和唧唧,則由于害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化。顯然,我們多數(shù)人都更象哼哼和唧唧,既怕” 沒有奶酪“ 的饑餓和落迫,也怕尋找” 新奶酪“ 的艱辛和危險(xiǎn)。

生活在這個(gè)世界上,就不能不承認(rèn)它的變化屬性,無論是精神層面的情感,還是物質(zhì)層面的哲理。然而,出于人的本性,我們都渴望能永遠(yuǎn)生活在安逸、溫暖的環(huán)境里,沒有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇,沒有辛苦勞頓的痛楚,這樣,我們就會少些感受世事無常、生離死別的折磨和

戕害,但問題是,事物總是在或明或暗地發(fā)生著變化。有了變化,我們知道父母會老而盡孝,知道家庭、友情和愛情需要付出汗水來培植,知道孩子的長大需要我們教育和引導(dǎo)??

世界之變讓我們不斷豐富知識與情感,知道回憶和不斷進(jìn)步。我們才能時(shí)刻“繃起”時(shí)光的“耳朵”,聽那“過去的聲音和有限的未來” ,才能象嗅嗅和匆匆,能在“ 享用奶酪” 時(shí)不忘變化的來臨,變得更加穩(wěn)重和成熟。

當(dāng)然,人在適應(yīng)變化時(shí),總忘不了給自己一個(gè)“ 偷賴” 的理由,就象唧唧和哼哼。但是,這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。唧唧還是好樣的,他在“ 奶酪被動(dòng)” 、消極等待了一段時(shí)間之后,還是痛定思痛、勇敢地向未知的迷宮挺進(jìn)了,盡管他還有回到“ 奶酪c 站” 的想法,但畢竟沒有沉湎幻覺、停滯不前。

我們生活在這個(gè)世界上,只有承認(rèn)變化,并盡全力去適應(yīng)它,才能在不遠(yuǎn)的將來重新找到屬于自己的“ 新的奶酪” 。作為“小飛象”的一員,只有用心的努力工作才能打開自己的一片天。我認(rèn)為嬰兒用品店導(dǎo)購員的第一要素就是要有親和力,要讓客戶覺得你只是在和她拉拉家常,并不是刻意的向她推銷商品。其次,掌握豐富的產(chǎn)品知識,嬰兒用品是一個(gè)引導(dǎo)消費(fèi)的行業(yè),除日常用品外,許多的商品都要求營業(yè)員有豐富的商品知識,能為消費(fèi)者科學(xué)的指導(dǎo)消費(fèi),讓他們真切的感覺到“小飛象”的關(guān)愛。愛心不是裝出來,真正有愛心的營業(yè)員

會在無意之間把愛心體現(xiàn)出來,有時(shí)感動(dòng)消費(fèi)者的往往是一個(gè)細(xì)節(jié)。 各個(gè)行業(yè)都會存在激烈的競爭,不具備學(xué)習(xí)能力的營業(yè)員,遲早都是要被淘汰的。最后,我想說的是責(zé)任心,假如營業(yè)員只有靠岸感,沒有歸屬感,就永遠(yuǎn)不可能把銷售做好!

忘我的讀后感篇5

今天,我讀了《我的媽媽是精靈》這篇文章,讀完以后,我被這篇故事深深地感動(dòng)了。

這篇故事的主人公是陳淼淼,講的是他們家的一些故事。陳淼淼的媽媽是來自其他星球的一個(gè)精靈,有一天,陳淼淼的媽媽因?yàn)楹攘艘稽c(diǎn)酒就顯出了自己的原型。從此,陳淼淼發(fā)現(xiàn)了自己媽媽的秘密。他讓媽媽幫了他很多的忙??墒牵职终f因?yàn)楹⒆又懒诉@件事,卻因受不了這個(gè)精靈妻子而要離婚了。

我希望陳淼淼的爸爸能在想一想自己孩子的感受。

在實(shí)際生活中,那些歲的扔垃圾的、踩草坪的人不是都只顧自己不顧別人的典型么?

我們,要學(xué)會珍惜,珍惜每一時(shí)每一刻,也一定要換回思考一下。

忘我的讀后感篇6

在胡燕青的《我的老師》這本書中,作者記錄了幾位在中小學(xué)階段中,曾經(jīng)幫助了她和影響她最深的老師們?!杆麄凊r明的形象,至今仍不斷鼓舞著我,激勵(lì)著我,在我的教學(xué)生涯上,他們的笑容光亮如明燈。」——————胡燕青。透過這一句說話,充分表現(xiàn)了老師對胡燕青的影響深遠(yuǎn)。

當(dāng)我讀到國堅(jiān)老師這個(gè)章節(jié)的時(shí)候,其中一次胡燕青在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中拿了二級成績。國堅(jiān)老師就在他的卷上寫了「牛后」兩只字,令胡燕青反省「寧為雞口,毋為牛后」的道理。自此,她就數(shù)不離心,書不離手??吹竭@里,令我感觸良多??吹絿鴪?jiān)老師的影子,我不禁聯(lián)想到我的恩師——————許國輝老師,說起來也真巧合,胡燕青的老師和我的老師不約而同地,也有一個(gè)「國」字。同樣地,他們也對教學(xué)充滿熱誠。

許老師在我的數(shù)學(xué)方面有著舉足輕重的影響。原來,我的數(shù)學(xué)成績平平無奇,在五年級的時(shí)候,我遇到了許老師。他幽默風(fēng)趣的教學(xué)模式,點(diǎn)燃了我對數(shù)學(xué)的興趣。許老師也發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)天份,所以他經(jīng)常鼓勵(lì)我向高難度的題目挑戰(zhàn),還邀請我參加數(shù)學(xué)比賽。期間還給我指導(dǎo)如何取得高分的秘訣。經(jīng)過許老師的指導(dǎo)和我的刻苦練習(xí),我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。

正所謂一個(gè)好老師,勝過萬本書老師,謝謝你們!你們是春天里的雨露,滋潤著我們對知識的渴求,你們是紅燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,你們是花園里的園丁,照耀我們茁壯成長。

忘我的讀后感篇7

趁著寒假的空閑,我一口氣看完了這本《誰動(dòng)了我的奶酪》。

剛看這本書的時(shí)候,我始終有一個(gè)疑問:這本不起眼的小書,居然是全球第一暢銷書?但隨著漸漸的深入,我終于明白了……書中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧".他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要尋找的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心理暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更多的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決,始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭,唧唧終于想明白了,穿上跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍留在原地,一無所獲。

"奶酪"是個(gè)比喻,代表著我們最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、幸福、健康……我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬變的世界,人們時(shí)常會感到自己的"奶酪"在變化。各種強(qiáng)烈變化和心理沖突,使我們常常在各種各樣的變化中不知所措,追問著誰動(dòng)了"我的奶酪",抱怨著上帝的不公平,面對不了新的生活,陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大??!當(dāng)遇到突如其來的變化后,為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無奈、決定的兩難中呢?趕快找到自己的"鞋",隨著"奶酪"而變化,投入到新的生活中去,這樣才會發(fā)現(xiàn)更多的"奶酪".

從這本書中我還認(rèn)識到變化是一種必然,而我們應(yīng)該做的是,是在最大變化發(fā)生之前,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。古人所說的"居安思危"就是這個(gè)意思吧?

以后的我,一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺和匆匆的敏捷行動(dòng),并學(xué)會像"唧唧"一樣不斷調(diào)整自己的心理,獲得最好的心境去奮斗。