完成一篇讀后感幫助深化你們對(duì)名著思想的領(lǐng)悟,結(jié)合故事的文章所寫的讀后感才是有意義的,范文社小編今天就為您帶來了罪與罰的讀后感1000字7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
罪與罰的讀后感1000字篇1
余華說:“作為一個(gè)詞,‘活著’在我們的語言中充滿力量。他的力量不是來自于喊叫,也不是來自于攻擊,而是要忍受,忍受生活賦予我們的責(zé)任,忍受現(xiàn)實(shí)賦予我們的快樂與痛苦、無聊與平庸。”活著,就有希望,這是一種勝利。沒有什么比活著更簡(jiǎn)單,也沒有什么比活著更難。只有活著,一切才有希望。只要你活著,一切都會(huì)好起來。
余華簡(jiǎn)潔的語言,淡淡的文字,平凡的故事,生動(dòng)地刻畫了生活的真相,讓人不由自主地去思考自己的人生。我不能忘記那個(gè)小村莊,那個(gè)家庭,那頭牛。
小說的主人是一個(gè)地主,他的名字叫傅貴。傅貴沉迷于賭博,最終賭博輸?shù)袅怂募易迳?,失去了父親,使他的家庭陷入貧困。貧窮的傅貴去就醫(yī),因?yàn)樗哪赣H生病了。他沒想到半路被國民黨軍隊(duì)俘虜,然后又被解放軍俘虜。直到他回家,他才知道他媽媽已經(jīng)去世了。妻子賈珍艱難地?fù)狃B(yǎng)了兩個(gè)孩子,但不幸的是,她的女兒變聾了,而她的兒子聰明活潑.然而,真正的悲劇開始逐漸展開,她的妻子因?yàn)槠D難而失去了生命。傅貴沒有退縮。他試圖學(xué)習(xí)做農(nóng)活,他不得不承擔(dān)養(yǎng)家的責(zé)任?!叭f事開頭難”,這并不容易。但是每當(dāng)生活變得美好,親人一個(gè)個(gè)死去,只留下老傅貴和一只老牛在陽光下回憶。可悲的是,卻沒有辦法。
傅貴,不要因?yàn)橛H人的離開而結(jié)束自己的生命是需要勇氣的。那么,人活著是為了什么?人活著不是為了什么,只是為了自己活著,不是為了生活以外的任何東西。生活是豐富多彩的,有很多不同的情況。我們有幸經(jīng)歷了這一切,我們要尊重生命的威嚴(yán)。
我們就像命運(yùn)手中的螞蟻,挫折總是猝不及防。傅貴的真實(shí)本性在生活中并不少見。我家附近住著一位老人,已經(jīng)一百多歲了。我父母給我講了他的故事。那些年,我們住在山里。他和他的妻子,兒子,兒媳都是一樣的。盛夏的一天,洪水肆虐,他的村莊被淹沒了。洪水奪走了一切和他的妻子。洪水沒了,他無助地站在從前家的前門,無助而沮喪。他沒有絕望,也許他還在為孩子擔(dān)心,也許他對(duì)生活的希望還沒有泯滅。晚年,兒子兒媳相繼去世。白發(fā)人給黑發(fā)人一種痛苦的滋味?,F(xiàn)在,老人以后的每一天,他總是坐在門口,面帶微笑,沒有一絲對(duì)生活的絕望。很明顯,他往下看,他沒有放棄活著,既然活著,就好好活著。
如今,生活水平提高了。有些少年,風(fēng)華正茂的時(shí)候,總是因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱廊セ顏?。他們活著只是一種享受嗎?樂趣結(jié)束了,就不長久了?你想過無數(shù)人為了活在災(zāi)難中忍受了多少痛苦嗎?活著對(duì)他們來說是一種幸福,一種值得追求的幸福。
活著是死亡的單程票,不能退。人活著,無論貴賤貧富,只有一次,這一次可能長也可能短。無論如何,我們都要善待這一次,善待自己的生活,善待自己的生活。
罪與罰的讀后感1000字篇2
歐·亨利的小說常常在教學(xué)課本中作為經(jīng)典文章出現(xiàn),歐·亨利式結(jié)尾,意料之外,情理之中,令人回味無窮。
?歐亨利短篇小說集》其中,《麥琪的禮物》讓我最為感動(dòng)。有人曾說過:“什么是愛,愛就是無限的寬容,些許之事亦能帶來的喜悅。愛就是無意識(shí)的善意,自我的徹底忘卻。”
妻子德拉有一頭美麗的秀發(fā):微波起伏,閃耀光芒,有如那褐色的瀑布,長及膝下,仿佛是她的一件長袍。在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)驚喜,可是她只有一元八角七,她知道這點(diǎn)錢根本不夠買什么好的禮物,于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來,賣了,換來了20美元。找遍了各家商店,德拉花去21美元,終于買到一條樸素的白金表鏈,這可以配上吉姆的那塊金表。而與此同時(shí),丈夫杰姆為了給妻子的美發(fā)配上一套梳子,賣了自己的金表,買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣誕禮物。當(dāng)他們互贈(zèng)禮物時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的禮物已不是對(duì)方需要的,其實(shí)不然,他們得到了比梳子和表鏈更珍貴的禮物——愛。他們做這些事的時(shí)候,都是為了對(duì)方著想,根本沒有考慮自己。正是因?yàn)樗麄兓ハ鄲壑?,而且是深深地愛著?duì)方,才會(huì)有這樣有趣的結(jié)局。生命誠可貴,愛情價(jià)更高。這也許是筆者對(duì)此文的最好詮釋吧。
或許我們現(xiàn)在還不懂愛情真正是什么,而《麥琪的禮物》就能給我們一個(gè)很好的借鑒。在這個(gè)金錢可以買賣愛情,心理和感情出現(xiàn)畸變的社會(huì)中,這對(duì)夫婦的感情充滿了浪漫的理想主義色彩。有了表鏈,但沒有了金表;有了發(fā)梳,但沒有了美發(fā)。這似乎啼笑皆非的結(jié)局,包含了令人心酸的悲劇,正是這種巧合,那種至高無上的愛情,才更見真摯、純潔。
巧取豪奪、坑蒙拐騙、利欲熏心、爾虞我詐的“上流人物”,“得意之徒”們的丑惡行徑,“文明社會(huì)”的黑暗與滑稽本質(zhì),弱肉強(qiáng)食與天良喪盡的現(xiàn)實(shí),人性的異化和畸變。讀者對(duì)荒誕,滑稽的故事漠然一笑之后,感慨萬千。歐。亨利的小說就是有這種魅力。
罪與罰的讀后感1000字篇3
?史記》是二十四史之首,它記載了上起黃帝下至漢武帝約兩千多年的歷史,在我國傳統(tǒng)國學(xué)精品中,唯有《史記》是無以倫比的“百科全書”。魯迅先生曾評(píng)價(jià)《史記》為“史家之絕唱,無韻之離騷”。司馬遷這部巨著是對(duì)歷史發(fā)展的深刻總結(jié)。他發(fā)表了自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的獨(dú)到見解,同時(shí)又對(duì)矛盾現(xiàn)實(shí)給予了有力批判。這樣一部既具中史學(xué)價(jià)值又具文學(xué)價(jià)值的著作的.成功,其中一個(gè)最重要的原因就是采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。
?史記》開創(chuàng)了我國紀(jì)傳體的史學(xué),同時(shí)也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。在“本紀(jì)”、“世家”和“列傳”中所寫的一系列歷史人物,不僅表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的高度概括力和卓越的見識(shí),而且通過許多形形色色的人物的活動(dòng),生動(dòng)地展開了廣闊的社會(huì)生活畫面。因此,兩千多年來,《史記》不僅是歷史學(xué)家的學(xué)習(xí)典范,而且也是文學(xué)家學(xué)習(xí)的典范。魯迅曾評(píng)價(jià)《史記》為“史家之絕唱,無韻之離騷”。
?史記》在文學(xué)上最偉大的成就是它那形神兼?zhèn)洹④S然紙上的人物描述,開拓了我國傳記文學(xué)作品的先河。它的成功在于采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。其所記載的人物形形色色,眾態(tài)紛呈;其所刻畫的人物惟妙惟肖,栩栩如生。司馬遷描寫人物的藝術(shù)手法主要表現(xiàn)在這么幾個(gè)方面:一是將人物放在歷史的大舞臺(tái)上去表演,將人物置于時(shí)代和生活的環(huán)境中去描寫;二是在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突的場(chǎng)面中寫人;三是用典型的細(xì)節(jié)來寫人,旨在揭示人物的精神世界;四是用個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物的性格特征;五、運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物的性格特征。
罪與罰的讀后感1000字篇4
雨后,我坐在陽臺(tái),讀著《邊城》。
這部小說初讀之下,語言很平淡,情節(jié)甚至算得上是平凡,但細(xì)讀之下,又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意,爺爺?shù)臉阍G,翠翠的可愛以及字里行間的.自然、優(yōu)美、詩意所吸引。讀著讀著,似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說開頭向我們展現(xiàn)了那片寧靜的自然風(fēng)光,寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)單的生活中透出的那些快樂和活力,然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié),翠翠的愛情便是從這時(shí)拉開了序幕。
到了小說的后半段,看得我有些急躁起來。翠翠的愛情之路似乎愈發(fā)崎嶇了,就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣,一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂,總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠,剛剛開始競(jìng)爭(zhēng),大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠,船總開始對(duì)爺爺有偏見,而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。
小說接近尾聲時(shí),一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命,也許,它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說里,最幸福的人應(yīng)該是爺爺吧,這位帶著那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫,他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年,他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友,也經(jīng)歷過妻子的死亡,女兒的離去。最終在對(duì)孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一起逝去。雖然一生清貧,但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》,我的心也變得酸澀、潮濕起來,不知是因?yàn)榇巴獠辉P挠挈c(diǎn),還是文中的翠翠那飄渺的幸福。或許,二者皆有吧。
?邊城》就像一首淡漠的笛曲,從我的腦海里卷過,留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人,卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天,因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的故事,生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得,有這樣一句話,悲劇美就美在它的它的殘缺?!哆叧恰肪褪侨绱税?。
這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許squo;明天squo;回來,這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望,但又像是對(duì)翠翠的安慰,讀起來有些悲哀和無奈。
合上書頁,我不禁遐想,如果沒有那場(chǎng)暴風(fēng)雨,如果爺爺不那么木訥,如果大老沒有死,如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn),甚至,如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代,那么,她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者,有了那些如果,翠翠便不是原來的翠翠,邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末,那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來了,似乎是在告訴讀者,雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來了,但風(fēng)雨過后,活著的人還是要繼續(xù)生活的。
?邊城》讓我品出許多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來,比如溝通,比如堅(jiān)強(qiáng)比如……
罪與罰的讀后感1000字篇5
真正認(rèn)識(shí)韓寒,是從讀他的《青春》開始的。以前聽說過韓寒,也知道郭敬明,曾以為,韓寒和郭敬明一樣,喜歡寫唯美的文字,表現(xiàn)細(xì)膩的情感。但從別人的評(píng)論的中,我才知道,韓寒是這樣一個(gè)人熱血青年??!閑來讀書,突然想看看這位很具有影響力的80后作家筆下的文字究竟是怎樣的,于是我讀了這本《青春》。
有人說,韓寒的《三重門》很辣,他的《青春》又何嘗不是如此呢?《青春》讓我更好地了解了韓寒。他以幽默的筆調(diào),揭露了社會(huì)的黑暗與不公;以謙卑的口吻,抒發(fā)自己的感慨。我由衷地佩服他獨(dú)到的見解和睿智的思想。
?青春》的第一篇就是名為《青春》的文章。青春本是美好的,但韓寒筆下的青春竟顯得蒼白。如果人都把青春“浪費(fèi)”在為衣食住行而奔波上,青春如何輝煌?為什么有的人過著燈紅酒綠的生活,有的人卻被生活逼迫到非要用跳樓的方式來結(jié)束自己短暫的一生呢?這是多么可悲的事,本該在心中的熱血,它涂在地上。
物價(jià)飛漲,似乎比高鐵提速還快。油價(jià)在漲,房價(jià)在漲,甚至連過路費(fèi)都在漲。韓寒在又一片文章中以辛辣的筆調(diào)展現(xiàn)了物價(jià)飛漲的現(xiàn)實(shí),最后又以幽默的筆調(diào)寫到:只有登記結(jié)婚的價(jià)格降了。讀了他的文章,我不禁感嘆到生活的艱難。
?五毛現(xiàn)形記》卻讓我有些哭笑不得。導(dǎo)演請(qǐng)了一大堆群眾演員,卻當(dāng)場(chǎng)被韓寒戳穿。韓寒是正直的,他說:“好的電視節(jié)目應(yīng)該是向著這個(gè)世界上存在的問題和不公正去沖突,而不是找一堆嘉賓現(xiàn)場(chǎng)去制造沖突?!表n寒并沒有追究這件事,他說:“千錯(cuò)萬錯(cuò)是導(dǎo)演的錯(cuò)。”韓寒是明智的,這種事根本無需追究,某些娛樂節(jié)目是多么地?zé)o趣,觀眾不知道嗎?
越往下讀,越能感受到社會(huì)的傾斜與黑暗,我心頭甚至莫名地涌起一股熱血:這樣的現(xiàn)實(shí),竟然與我是如此的貼近!
筑路公司與zf間的貓膩,公路限速的不合理,官員處理事故的荒唐……一樁樁事件,無一不鋒芒直指社會(huì)。韓寒的文字化作利刃,劃破這本來就不平靜的社會(huì),展露出社會(huì)真實(shí)的,猙獰的面目。
我震撼,我迷惘,我彷徨,喊了千遍萬遍的青春難道就是這樣蒼白嗎?理想在現(xiàn)實(shí)面前竟然是這么的渺小。望著漸行漸遠(yuǎn)的理想,站在人生的岔路口,青春就這樣流逝,伴隨著我們一次一次走上錯(cuò)路。原來:理想從來不是救贖青春的一種方式。但我們生在這個(gè)時(shí)代,我們可以抱怨,但畢竟無法改變。所以,理想還是要有的,奮斗還是要繼續(xù)的,青春依然是美好的。
感謝韓寒,給了我一個(gè)思考自己青春的機(jī)會(huì),也給了我一個(gè)從另一面認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。我喜歡這尖銳而引人深思的文字,喜歡這個(gè)瀟灑的80后作家。但我還是要說:青春,只要還在我手里,我就要進(jìn)進(jìn)抓住,盡管我知道這社會(huì)是怎樣地傾斜,這現(xiàn)實(shí)是多么地冷酷。
畢竟,我是不甘平凡的。
罪與罰的讀后感1000字篇6
“這本書表面上叫《活著》,可實(shí)際上大家最后都死了?!蔽乙缓团笥蚜钠稹痘钪愤@本書的時(shí)候,就會(huì)講這句話。
?活著》這本書給我的閱讀的體驗(yàn)實(shí)在是太,太戲劇又太過沉默,還著一些無解的苦痛,這讓我久久不能釋懷。我跟著福貴看他從一個(gè)愛好的公子哥變成一貧如洗的窮光蛋,覺得實(shí)在是活該。可是看到后面,看著他身邊的家珍、有慶、鳳霞……一個(gè)個(gè)死去,看著他一次次受到生活無情地打擊,我卻開始在盼了,盼著能它有一個(gè)轉(zhuǎn)折,盼著福貴最后能有一個(gè)被安慰的結(jié)局??稍娇春竺嬖?jīng)]有希望,越看后面甚至想:“接下來福貴也應(yīng)該要死了吧?!比欢龊跻饬系兀YF就這么平靜的接受了一切,作為家里最后一個(gè)人默默地活著??吹竭@個(gè)結(jié)局,我心里的那些郁結(jié)像是和他的聲一起,在空曠的傍晚和風(fēng)一樣飄揚(yáng),感覺也沒有那么沉重了?;剡^神來,是他的活著安慰了我?!盎钪谖覀冎袊恼Z言里充滿了力量,它的力量不是來自于叫喊,也不是來自于進(jìn)攻,而是受,去受生命賦予我們的責(zé)任,去受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和、無聊和平庸。”中國的思想一直是這樣的,沉默,溫婉,不動(dòng)聲色。
我們討厭激進(jìn)地爭(zhēng)執(zhí),地沖突,我覺得活著本身就是一件幸運(yùn)的事情,都顯得不是那么重要?;钪旧恚椭档米屛覀?nèi)セ钪?/p>
“活著”這兩個(gè)字眼對(duì)來說平凡得很,但是對(duì)于《活著》這本書中的主人公“富貴”而言,卻意義深刻。
富貴原本是個(gè)富家子弟,過著“衣來伸手,飯來張口”的無憂生活。他不把父母當(dāng)回事,對(duì)妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的,揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了??墒沁@時(shí)已經(jīng)來不及了。從此,他只能過著一貧如洗的生活,著為生計(jì)而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運(yùn)會(huì)一次又一次地捉弄他,讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦,最后只剩下了他一個(gè)孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差,使福貴努力地重新生活,這位歷經(jīng)滄桑和的老人將消解于自己的耐和平靜之中,堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個(gè)、的家里的頂梁柱。如果沒有經(jīng)歷后面的變故,他可能一輩子也無法體會(huì)到活著是多么美好和幸運(yùn)。
在每個(gè)人生活的道上,每一段都是那么刻骨銘心,每一次都讓汗淋漓,生容易,活不易。人生的道,就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦,但是它卻通向我們?nèi)松腋5牡?。只有攀過那危峰兀立的高峰,越過那一條條一望無際的山谷,才能真正體會(huì)到活著的意義。
讓我們以積極樂觀、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對(duì)生活,走好每一段生活的旅程!
罪與罰的讀后感1000字篇7
有夢(mèng)才有理想,有夢(mèng)才有追求,有夢(mèng)才有希望。在人生的路途中,小學(xué)階段是人生有夢(mèng)的出發(fā)點(diǎn)。怎樣把學(xué)生引領(lǐng)到這個(gè)夢(mèng)起飛的地方?始終在我的腦海里游蕩,讓我不得不思考。
“領(lǐng)悟人生的智慧,消除教子的煩惱,走進(jìn)孩子的心靈,體現(xiàn)成長的歡樂”是周弘老師《賞識(shí)你的孩子》——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟一書的核心,也是一個(gè)好老師的參照。
現(xiàn)在大多孩子都是獨(dú)生子女,在爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆的極度溺愛下都養(yǎng)成了自私自利、蠻橫嬌慣的心理。哪對(duì)父母不希望自己的兒女成才呢?在望子成龍,望女成鳳的熱潮下,“打罵”成了許多家長每天的必修課,這導(dǎo)致了許多孩子怨恨成人。
就加大了教師教書育人的難度。我想,作為學(xué)生犯錯(cuò)被老師適當(dāng)批評(píng)也是件正常的事情??涩F(xiàn)在的孩子偏不,教師還不能用任何言語批評(píng)學(xué)生了。
教師也是成人,學(xué)生在你批評(píng)時(shí)會(huì)流露出一種怨恨的眼神,這時(shí),作為教師為的我就猶豫了,不知道該怎么辦了。不管學(xué)生,不行,那可違背了教書育人的初忠;管,也難,有些家長會(huì)跟你糾纏不清。此時(shí),我該怎么做呢?我想換個(gè)角度或許就會(huì)海闊天空了?!百p識(shí)你的學(xué)生吧!”
農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);老師怎樣對(duì)待學(xué)生,決定了學(xué)生的命運(yùn)?!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。就像“白紙上的黑點(diǎn)和黑紙上的白點(diǎn)一樣,你要永遠(yuǎn)關(guān)注白色的地方——學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)”。把百分之百的精力轉(zhuǎn)移到白點(diǎn)上,那你將得到意想不到的效果。
愛是世界上一切美好事物的源泉,你看到了學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕微乎其微,只要你看到??吹搅藢W(xué)生的閃光點(diǎn),這閃光點(diǎn)就會(huì)無限擴(kuò)大最終成就大業(yè)。賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。不管成績好的學(xué)生還是成績不理想的學(xué)生都希望得到老師的肯定和賞識(shí)。
只有在教師的真心賞識(shí)下,孩子們才會(huì)喜歡你,才會(huì)愿意把他們自己的心理話與老師分享;才會(huì)把一切美好的事物展示給老師看。那老師在欣賞孩子美的同時(shí),會(huì)不期然的發(fā)現(xiàn)所有的孩子是那么的可愛,那么的有靈性。
賞識(shí)固然重要,但教師與家長的溝通也不能滯后。家庭是孩子的另一面鏡子,只有在兩面全是陽光的鏡子下,才能照亮學(xué)生的心靈。
學(xué)校因?qū)W生而存在,教師因?qū)W生而精彩。學(xué)校能把學(xué)生帶入夢(mèng)境般的天堂中,而教師就是引導(dǎo)學(xué)生暢游天堂的智者。
賞識(shí),其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)就是學(xué)會(huì)愛,愛學(xué)生,也是愛自己。愿我和孩子們能編織出美好的夢(mèng)想飛向多姿多彩的未來!