完成一篇讀后感能夠加深我們對書上事情的分析,我們需要通過讀書來豐富自己的知識面,并且學(xué)會寫讀后感,下面是范文社小編為您分享的傳承共筑精神家園讀后感8篇,感謝您的參閱。
傳承共筑精神家園讀后感篇1
風(fēng)和日麗、大地復(fù)蘇,我靜靜閱讀著《傳承中華文化 ,共筑精神家園》這本書。書的內(nèi)容分為七個方面:引言、愛國如家、孝悌友愛、尊師重教、誠實守信、明禮守法和勤學(xué)勵志。
我最有感觸的是《孝悌友愛》,因為《黃香溫席》、《閔損蘆衣》和《弟子規(guī)》選段讓我想起了自己的生活。爸爸媽媽出外打工,奶奶租房子帶我上學(xué),爺爺一個人在家種菜養(yǎng)豬。
盡管農(nóng)活繁雜,爺爺卻盡量抽空送些新鮮菜給我。一個悶熱的中午,我正在房間酣睡,朦朧中好像有人在用沙啞的聲音呼喚我的名字。我慢慢睜開眼:哦,是爺爺!是爺爺用網(wǎng)袋裝著菜碗送我最愛吃的豬肝來了!我心里好一陣不安:爺爺,孫兒很好啊!您卻辛苦得——花白的頭發(fā)貼在額上,衣服掛在瘦削的身體上。我趕緊起來,把爺爺扶到床邊坐下,給他斟上一杯開水……
時間一秒秒地過去,下午爺爺還有活兒呢!他站起身,疼愛地用手理理衣服,回過頭對奶奶說:“我回家了,你要照顧好小子。吃菜別省,注意安全,都不要喝涼水?!蹦棠桃灰淮饝?yīng)著,送爺爺出了房門。趴在窗前注視爺爺蹣跚的背影,我的心一酸。
在窗戶下面的路上,爺爺站住了。他對我慈愛地一笑,重新踏上歸途。我眼前白花花的一片,只有至愛的爺爺在視線中走著,走著……萬物都模糊了,爺爺?shù)纳碛皡s越來越清晰。
黃香用身體給父親暖被子,閔損以厚德感化后母。一天比一天年長的爺爺啊,我能為您做些什么?
“天地之性,人為貴。人之行,莫大于孝?!毕M麜r光它慢些走,不要再讓爺爺變老了。我愿努力學(xué)習(xí),用我一切,換得為這個家辛苦付出的爺爺啊您歲月長留……
傳承共筑精神家園讀后感篇2
中華民族自古以來就是文明禮貌之邦!舉手投足,無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講文明懂禮貌更是當(dāng)代學(xué)生當(dāng)仁不讓的責(zé)任。一句溫暖的話語、一聲親切的問候、一副溫順的面孔、一個彬彬有禮的舉動……我們都感到心靈的互動,情感的融合。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。
孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個最小的梨子。有一次,爸爸看見了,問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說:“我是弟弟,年齡最小,應(yīng)該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結(jié)友愛的典范。
在我們這個美麗的校園里,文明禮貌也無處不在,它像綿綿細(xì)雨,滋潤著大地,像陣陣微風(fēng),吹進(jìn)人們的心田。同學(xué)們之間互相幫助,互相理解,團結(jié)友愛,尊敬師長,文明之花常在我們美麗的校園開放??墒蔷驮谶@座美麗的校園中,也會出現(xiàn)一些不和諧的音符,總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn):在白色的墻壁上亂涂亂畫;在嶄新的課桌上刻字留念;在公共場所隨地吐痰;在書聲瑯瑯的課堂上精神萎靡不振;在安靜無聲的自修課時卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩;在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上左顧右盼、竊竊私語。還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話,臟話,爭吵,打架,搞不團結(jié);為了自己的酷勁,留長發(fā)、穿異服,把充滿知識氛圍的校園變成他們的t型舞臺……
這使我感到心寒。這,難道就是我們的文明嗎?我們的文明禮貌去哪里了呢?
愿我們所有的同學(xué)都能與文明同行,與禮貌同在。我們應(yīng)該事事講文明,時時講禮貌。從自己做起,從眼下做起,把文明禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊粋€重要課題。同學(xué)們,行動起來吧,從此刻出發(fā),做一個文明好少年。讓我們攜起手來,共同努力,讓文明禮貌之花開遍我們美麗的校園,也讓文明禮貌之花盛開在我們每一個同學(xué)的心中!
傳承共筑精神家園讀后感篇3
今天我看了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書,我思緒萬千,心情久久不能平靜。
在這本書中,令我感觸最深的就是《仁義胡同、六尺巷》這篇文章。這篇文章講了明朝一個叫董篤行的人在京都做官,老人家因蓋房砌墻和鄰居發(fā)生爭執(zhí),董篤行母親紿他寫信,想讓他用官勢為家里爭氣,結(jié)果董篤行回了首詩讓母親讓別人兩尺。母親就按兒子說的去做,,這一做法感動了鄰居,鄰居也讓出了兩尺,就有了一條小胡同。
看完這篇文章,我深受感動。對于生活中的小是小非我們應(yīng)該像故事中的人物一樣互相讓一讓,事情就解決了。如何處理這些小是小非,反映了一個人的道德。讓一讓,說明他是個有道德的人,互不相讓,甚至大動干戈,說明他道德境界不高?!皣鵁o德不興,人無德不立。”我們應(yīng)講向往和追求、講道德、尊道德、守道德的生活風(fēng)尚,形成向上、向善的力量。只要中華民族一代接一代地追求美好崇高的道德境界,我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。所以,我們在生活中遇到一些小是小非的事,我們應(yīng)該互相謙讓,這樣就能真正解決問題,正所謂“退一步海闊天空,忍一時風(fēng)平浪靜。”
有一次,我去表弟家玩,正好表弟家來了一位客人,那位客人走時留下一塊有巴掌那么大的棒棒糖,我和表弟都想獨占那塊棒棒糖,相互爭搶著。我說我是哥哥,弟弟應(yīng)該讓哥哥;他說他是弟弟,哥哥應(yīng)該讓弟弟。最后媽媽來了,她看見我們爭得不可開交,就教育我們說人與人應(yīng)該互相謙讓。我聽了如醍醐灌頂,就把棒棒糖讓給了表弟。此時表弟也不好意思獨占,我們就讓媽媽把糖分成兩半,每人吃一半。我若有所思地吃著糖,仿佛悟出了些道理。
在生活中,如何處理小是小非,反映著一個人的道德修養(yǎng)和情懷。許多事就是這樣:爭一爭,行不通;讓一讓,六尺巷。
傳承共筑精神家園讀后感篇4
清明放假三天,其實我的大部分時間花在了品讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書上。每每品讀,每每陶醉其間,真是心潮澎湃,感慨萬千。
在這本書中,我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,更在閱讀過程中成功地實現(xiàn)了一次又一次幸福的“穿越”:從諸子百家到四大發(fā)明;從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)藥;從書法繪畫到建筑藝術(shù);從水利水電到飛天夢想…..每每“穿越”一次 ,都會越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引,忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書中更令我刻骨難忘的無數(shù)的仁人志士、民族英雄,如:勤勞勇敢,為治理黃河隱患三過家門而不入的大禹;自強不息 、 憂國憂民的愛國詩人范仲淹;赤膽忠心、精忠報國的'抗金英雄岳飛;抗擊日寇、保衛(wèi)國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭……他們身上無一不彰顯出偉大的民族精神,無不激勵著我們一代又一代少年茁壯成長。
每每想到這些偉大的民族精神,這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲,為之自傲!是啊,它們正是我們民族的根,更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們的心靈,成為支撐我們整個中華民族團結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以,作為新世紀(jì)的少年,我們更應(yīng)珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現(xiàn)在開始,攜手并肩,共同扛起“中華文化 共筑精神家園”這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?,一起努力拼搏,銳意進(jìn)取,共同為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強國夢而不斷努力吧!
傳承共筑精神家園讀后感篇5
在寒假中,利用學(xué)習(xí)之余,我又重讀了山東省地方教育課程。
當(dāng)我暢游在書中的時候,我看到了一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”中我感到了傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在"名人長廊”里我看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么的大氣和自信!品格是多么的高尚!在“名勝佳境”里,欣賞到具有濃郁文化氣息的山水名勝,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園"里,領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)…
中華美德有很多,比如說禮讓、謙虛、尊老愛幼等等。就好比《孔融讓梨》這個故事,孔融小小年紀(jì),就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人,而自己,卻一個人拿了一個最小的梨。尊老愛幼有很多種體現(xiàn),比如說:幫下班回家的爸爸倒水、幫媽媽洗腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是中華傳統(tǒng)美德。
現(xiàn)在大街上的一些人隨手亂扔?xùn)|西,讓大街變的到處都是垃圾,什么塑料紙、瓜果皮到處可以看到,讓清潔工人每天都忙忙碌碌地,早出晚歸。試問對于那些扔垃圾的人,如果你是清潔工人,你的心里會怎樣想?是否會很不舒服呢?所以,我要告訴那些亂扔垃圾的人:“快反省吧,不要再亂扔垃圾了,做一個不會亂扔垃圾的文明人吧!” 這也是中華美德。
中華美德里還有樂于助人。當(dāng)同學(xué)有困難時,我們一定要去幫助他,而不是蔑視他。或者,在公共汽車上有空位時,我們就要先看看自己身旁有沒有老人或身體不便的人,這時候,我們就要把位子讓給那些人坐。
同學(xué)們,除了這些,中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會在我們中間出現(xiàn)。所以,我們一定要傳承中華文化,共筑精神家園!
傳承共筑精神家園讀后感篇6
在我的小書桌上,擺放著一本淡藍(lán)色、清秀典雅的《傳承中華文化,共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛國主義讀書教育活動讀本,由安徽省青少年愛國主義讀書活動組委會編寫。
?傳承中華文化,共筑精神家園》除引言以外,主要寫了“愛國如家”、“孝悌友愛”、“尊師重教”、“誠實守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵志”這些具有現(xiàn)實意義的內(nèi)容。
從引言中,我知道了中國是四大文明古國之一,五千年的歷史長河,給我們留下一座巨大的寶庫;在《愛國如家》部分,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話深深震撼了我;《孝悌友愛》中,我讀懂了“親愛利子謂之慈,子愛利親謂之孝”;《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個尊敬老師的小學(xué)生?《誠實守信》教育我們,做人應(yīng)當(dāng)“言必誠信,行必中正”;《明禮守法》指出,法律是天下的準(zhǔn)則,人要能夠始終保持純正之德;《勤學(xué)勵志》篇可用一句話概括,即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的,是《六尺巷的故事》。從前,有一戶姓張的人家和一戶姓吳的人家。他們?yōu)榱藟鶢幍亟纾蚱鸸偎?。張家的張英在朝?dāng)宰相,可謂一人之下萬人之上。張英的家人就寫信給張英,想讓他出面處理。但張英讀過家書之后,沉思片刻,寫了一封回信。信中寫道:“一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!奔胰丝戳诵?,明白了張英的意思,主動將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝,非常佩服張英的肚量,于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的桐城“六尺巷”,爸爸曾帶我去瞻仰過它。
讀了上面這個故事,我也非常敬佩張英。是啊!修身為先,大度做人。張英的謙遜禮讓,成為鄰里之間和睦相處的典范。
當(dāng)我們向老師、長輩和客人問好的時候,當(dāng)我們向有困難的人伸出援助之手的時候,當(dāng)我們懂得珍惜每一粒糧食的時候,當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)、立志報國的時候……我們所做的一切,不也是在承載和弘揚傳統(tǒng)美德與民族精神嗎?
我是中國人,我愿成為傳承中華文化的一員!
傳承共筑精神家園讀后感篇7
看完這本書,我的內(nèi)心久久不能平靜。這本書向我們講述了中華民族輝煌的五千年歷史,在這歷史長河中呈現(xiàn)出一大批閃爍著中華民族精神的杰出人物,其中最令我震撼的是范仲淹勤奮讀書的故事。
范仲淹出身貧窮,沒有依靠,無力上學(xué),但他十分勤奮好學(xué)。只好跑到寺院的僧房去讀書。由于家貧,生活十分艱苦,每天晚上他用糙米煮好一盤稀飯,等第二天早晨凝成凍之后,用刀劃成四塊,早上吃兩塊,晚上再吃兩塊,沒有菜,就切一些腌菜下飯。生活如此艱辛,但他毫無怨言,能專心讀書,并立下造福天下的志向。范仲淹正是憑著這股苦讀的勁頭,成為著名的政治家、文學(xué)家。
古往今來,這樣的故事比比皆是:孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股,終成偉大的政治家;匡衡鑿壁偷光,勤奮好學(xué),成為一名知識淵博的經(jīng)學(xué)獎;著名數(shù)學(xué)家華羅庚,因家境貧困失學(xué),但仍堅持自學(xué)數(shù)學(xué),終成我國杰出數(shù)學(xué)家……他們身上都閃耀著勤奮自強的光輝。
我們現(xiàn)在的孩子,被父母寵成了小公主小少爺,在家中有父母悉心照顧,學(xué)習(xí)上還需要父母督促,大部分同學(xué)經(jīng)常因為看電視、玩電腦入迷而忘了寫作業(yè),記起來馬虎應(yīng)付,以致于上課沒精神……相比古人的勤奮好學(xué),我們怎能不感到羞愧?
“少年強則國強,少年智則國智”作為新時期的少年,我們更應(yīng)以勤奮和刻苦為舟,在茫茫學(xué)海中,早日駛向成功的彼岸!
傳承共筑精神家園讀后感篇8
“我家兩堵墻,前后百米長。德義中間走,禮讓站兩旁。我家一條巷,相隔六尺寬。包容無限大,和諧詩中藏……”除夕夜,央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中,《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的是,我在《傳承中華文化 共筑精神家園》這一本書中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個小故事。兩個故事非常接近,講的都是兒子在京都做官,家里的母親因為蓋房砌墻爭地皮和鄰居發(fā)生爭執(zhí),都寫信給兒子,想借兒子的官勢為家里爭氣。但兩個兒子都沒有仗勢欺人,而是寫詩勸導(dǎo)母親。一個在信中寫道:“千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰,讓出兩尺又何妨?!绷硪粋€在信中寫道:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨;萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!弊詈?,兩家人和鄰居各自禮讓,留下了“仁義胡同”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。
故事雖已久遠(yuǎn),但它彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統(tǒng)美德,它是一種情懷,一種境界,一首懿德流芳的詩;它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚;它體現(xiàn)出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神,它所傳承的品質(zhì)與當(dāng)前提倡的“講友善、守誠信、崇文明、尚和諧”的社會主義核心價值觀不謀而合。
傳承中華傳統(tǒng)美德,發(fā)揚中國文化與民族精神,共同牢筑中華民族的精神家園,讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪,讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長,讓我們每一個人都能在這里煥發(fā)美德的光彩!