寫(xiě)讀后感的目的不僅是為了檢測(cè)是否看懂文章的主旨，讀書(shū)是對(duì)我們身心健康非常有益的事情，寫(xiě)讀后感其實(shí)并不是一件容易的事情，范文社小編今天就為您帶來(lái)了忘我的讀后感通用8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
忘我的讀后感篇1
淅瀝，淅瀝，淅瀝，雨下個(gè)不停。放學(xué)的鐘聲早打響了，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來(lái)接我啊，可是……在等待中，我拿起《老師您好，我的好老師》看了起來(lái)。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)篇章，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一曲曲令人感動(dòng)的壯麗的教育頌歌。
在眾多的文章中，我最受感觸的是一篇名叫《第66次護(hù)送》的文章。文中講述了墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)副校長(zhǎng)格桑德吉在十多年來(lái)平安接送孩子66次的故事。一條緊貼著山崖才1米多寬的馬行道，下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江；一群90多個(gè)人的學(xué)生，最大的14歲，最小的只有7歲。每年放假要安全地護(hù)送這90多個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)那條艱險(xiǎn)的道路回家，那是一件多么高難度的事??！可是我們的老師格桑德吉做到了。她10年如一日，平安地把學(xué)生護(hù)送回家，真堪稱是學(xué)生愛(ài)的護(hù)送神！
合上書(shū)，我凝望窗外的雨，想起了上學(xué)期的那場(chǎng)大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學(xué)的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學(xué)請(qǐng)留在課室。各班主任請(qǐng)到課室……”時(shí)間一分一秒過(guò)去了，坐在前排的我看見(jiàn)班主任陸老師的手機(jī)震動(dòng)了一會(huì)，不到五分鐘，手機(jī)又震動(dòng)了起來(lái)。據(jù)我所知，班主任有個(gè)上幼兒園的兒子，她的愛(ài)人不在本地工作，平常兒子都是她接送的?，F(xiàn)在已五點(diǎn)半有多了，學(xué)生家長(zhǎng)都陸續(xù)地來(lái)接小孩回家了。我想，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是催她接兒子的電話了。她的兒子那么小，沒(méi)看見(jiàn)媽媽來(lái)接，該是很不開(kāi)心吧。五點(diǎn)五十分，學(xué)校的廣播再度響起：“同學(xué)們，現(xiàn)在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全?。 标懤蠋熜χ鴮?duì)我們說(shuō)，然后轉(zhuǎn)身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見(jiàn)她匆匆打開(kāi)了手機(jī)，急急地說(shuō)：“我現(xiàn)在就過(guò)去，學(xué)生剛離校呢……”我邁向?qū)W校的大門(mén)，門(mén)口，校長(zhǎng)和值日的老師還站著那里等候?qū)W生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉(xiāng)小學(xué)格桑德吉老師那樣要把學(xué)生送過(guò)一條艱險(xiǎn)的路，但是每天他們都會(huì)輪流值班，保障學(xué)生安全地離開(kāi)學(xué)?；丶摇Ｓ绕涫窍掠晏?，他們中不少的人更是拋下了自己年幼的小孩，等學(xué)生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛(ài)護(hù)送學(xué)生的“格桑德吉”！
“小敏，你家長(zhǎng)來(lái)啦，收拾好書(shū)包回家吧?！膘o坐在講臺(tái)上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學(xué)，我和幾個(gè)住得遠(yuǎn)的同學(xué)幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開(kāi)了再回家?！袄蠋?，再見(jiàn)。”我隨著父親往校外走，在校門(mén)口，我又一如既往地看見(jiàn)了校長(zhǎng)和值日的老師在堅(jiān)守崗位，默默護(hù)送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校。
回家路上，我的心久久不能平靜。如果說(shuō)格桑德吉是幫辛鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生愛(ài)的護(hù)送神，那么陸老師便是我們班學(xué)生愛(ài)的護(hù)送神?！独蠋熌茫业暮美蠋煛分械睦蠋焸児倘皇蔷哂袃?yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的中國(guó)好老師，值得我們?nèi)ジ卸?，而我更感恩的是那些在我們身邊的普通老師。他們用自己的一生嘔心瀝血、孜孜不倦地哺育著我們。他們雖然默默無(wú)聞，但是他們用心中的愛(ài)呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)著我們，讓我們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，健康成長(zhǎng)，他們正是我們?nèi)松袗?ài)的護(hù)送神，他們用一生的愛(ài)來(lái)護(hù)送我們，值得我們用一生來(lái)感恩！
忘我的讀后感篇2
最近，我在家看了本書(shū)，叫《童年·我的大學(xué)》，是北方婦女兒童出版社出版的。是著名的作家—高爾基寫(xiě)的，是個(gè)感人的故事。
這本書(shū)主要寫(xiě)阿列克塞一家人所發(fā)生的事。我看的是第一章，這章主要寫(xiě)在一個(gè)昏暗狹小的房子里，阿列克塞的父親永遠(yuǎn)的走了。他的母親跪在父親的旁邊，為他梳理著頭發(fā)，眼淚從眼眶中不停的掉落下來(lái)。一會(huì)兒，阿列克塞的母親和姥姥在地上打滾，這是多么感人的一面?。∽詈蟀⒘锌巳母赣H被埋藏在地底下去了，這是使阿列克塞家人最后一次見(jiàn)到父親的時(shí)刻，也是最傷心的時(shí)刻。阿列克塞的家人肯定傷心透了。幾天過(guò)后，他們的心情慢慢平靜下來(lái)，可母親卻有時(shí)坐在地上發(fā)愣。直到有一天，姥姥的一舉一動(dòng)使母親重新做人。姥姥正在餐桌上，突然叫道：“瓦利婭，你快看看??！尼日尼！”母親看著終于笑了！從中我懂得了什么叫喜怒哀樂(lè)，他們快樂(lè)，我也感到快樂(lè)，他們傷心，我比他們還要傷心。通過(guò)這篇文章，我體會(huì)到不管有什么不開(kāi)心的事或傷心的事，總會(huì)有快樂(lè)的明天的，希望讀過(guò)這篇文章的小朋友，也要知道這些道理，這會(huì)讓小朋友們真正的變成懂事的孩子！
忘我的讀后感篇3
今天，我讀完了《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)中的第三部分《我的大學(xué)》，這一本書(shū)是由前蘇聯(lián)的高爾基寫(xiě)的，它分為三個(gè)部分，第一部分《童年》、第二部分《在人間》、第三部分《我的大學(xué)》。
第三部分有四個(gè)段，每一個(gè)段都很精彩，吸引著讀者，讓我不止一遍的讀這本書(shū)，直到讀懂了它為止。
我最喜歡的是其中的第三段：《當(dāng)面包師傅》。這一段的主要內(nèi)容，是：作者高爾基原先在一座骯臟小地下室里當(dāng)面包師傅助手，后來(lái)遇上了他的舊主人，舊主人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，打算開(kāi)一家面包店，于是，高爾基便回到了舊主人的身邊，以親人的身份去監(jiān)視面包師有沒(méi)有偷東西，但是面包師經(jīng)常偷東西，作者每次都告訴他偷東西是不行的，但面包師每次都用批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)道：不由高爾基管著寫(xiě)事。然而，在著個(gè)時(shí)候，作者高爾基最喜歡的親人他的外祖母去世了。
讀后感想：這一部分寫(xiě)出了作者高爾基來(lái)到了嘎山上大學(xué)，但是，他來(lái)到嘎山以后，明白了上大學(xué)只不過(guò)是一個(gè)美夢(mèng)罷了，根本是不可能的事情。而我們現(xiàn)在每個(gè)人都有受教育的'權(quán)利，我們上大學(xué)也是可以實(shí)現(xiàn)的。他希望能學(xué)到更多的知識(shí)，受到高等的教育，然而，卻實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想，我在花香鳥(niǎo)語(yǔ)般的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在老師的親切的教育中，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)中學(xué)習(xí)生活，可我并不知道珍惜這些關(guān)愛(ài)。跟高爾基比起來(lái)，我深感慚愧，今后我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他有理想，有抱負(fù)的精神，完成我應(yīng)該做的事情。
忘我的讀后感篇4
?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)講的是一個(gè)小故事，書(shū)上說(shuō)：從前有兩個(gè)小矮人一個(gè)名叫唧唧，一個(gè)名叫哼哼，還有兩只小老鼠，一只叫匆匆，一只叫嗅嗅。他們是群愛(ài)吃奶酪的家伙。
有一天，他們一起在奶酪c站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪c站，就看一看，聞一聞奶酪，然后再吃，而小矮人一到奶酪c站就吃起來(lái)，直到有一天，嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪c站時(shí)，奶酪已經(jīng)沒(méi)有了，它們并不吃驚，因?yàn)樗鼈冊(cè)缇透械侥汤艺谝惶煲惶斓淖兩?，它們二話不說(shuō)，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪n站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點(diǎn)也沒(méi)有感到奶酪在變少，當(dāng)看到?jīng)]有奶酪時(shí)，嚇的不知所措，哼哼說(shuō)：“奶酪一定被人拿走了，我們?cè)谶@兒等?！薄昂?！”唧唧說(shuō)。于是它們就在奶酪c站等著。過(guò)了4天，還是沒(méi)有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來(lái)對(duì)哼哼說(shuō)：“不能等了，要等你自己等?！币徽f(shuō)完就走了。沒(méi)多久，唧唧也在奶酪n站找到了奶酪。
我認(rèn)真讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)，明白了一個(gè)深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的人不一定都會(huì)成功，不做的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的！
忘我的讀后感篇5
我懷著激動(dòng)的心情讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，主要寫(xiě)了邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全與戰(zhàn)斗的勝利，自學(xué)遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，值得我們這些少年學(xué)習(xí)呀！
我認(rèn)真地讀課文，心仿佛隨著課文而顫動(dòng)。當(dāng)我讀到“一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了”，我原以為邱少云會(huì)解救自己。我們大家都知道，如果他跳出火堆打滾或跳到水里讓?xiě)?zhàn)友救他都可以，可是他并沒(méi)有那樣做，他是為了戰(zhàn)友的安全和戰(zhàn)斗的勝利。如果換成我們，誰(shuí)敢大義凜然的說(shuō)：如果我遇到那樣的困難，我也不會(huì)跳出火堆，保證戰(zhàn)斗的勝利呢？沒(méi)有，決不會(huì)有。誰(shuí)不熱愛(ài)自己的生命呢？我為了弄懂邱少云，接下來(lái)會(huì)怎么做，便繼續(xù)往下看。
當(dāng)我讀到“我的心像刀絞一般……”我不僅想到，作者他是一個(gè)看完全過(guò)程的旁觀者，他的心像刀絞一般。那么邱少云，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，他忍受了常人無(wú)法忍受的痛苦，誰(shuí)敢親身體驗(yàn)一下這種滋味呢？我沉默了。
接著我又讀到“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭……”我流淚了，天啊，半個(gè)多鐘頭，最少40分鐘，在這40分鐘里，邱少云怎么過(guò)得呀！他不能呻吟，不能蜷腿，不能咳嗽，不能……我不禁想起課堂上的一幕。老師讓我們?cè)?分鐘內(nèi)紋絲不動(dòng)，看誰(shuí)能堅(jiān)持下來(lái)，可是，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)倒在了課桌上。再想想邱少云，烈火燒身痛嗎？當(dāng)然痛，平常我們不小心把自己的手在某個(gè)地方輕輕燙了一下，都疼的縮了回來(lái)，甚至大叫一聲，與邱少云比起來(lái)，真是天壤之別呀！
學(xué)完課文，我們大家一定要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，學(xué)習(xí)邱少云遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的精神，做一名合格的小學(xué)生。
忘我的讀后感篇6
近來(lái)看完窗邊的小豆豆之后，一直沉浸在那種寬松，愉快的情境中。去圖書(shū)館還書(shū)時(shí)，找到巴學(xué)園系列的另一本書(shū)《小豆豆與我》。這是窗邊的小豆豆的作者黑柳徹子的母親黑柳朝寫(xiě)的。而且是她在丈夫去世后，80高齡時(shí)寫(xiě)的。通讀全書(shū)，真的是感觸良多。
黑柳朝女士前半生受制于丈夫的淫威之下，從不敢和丈夫說(shuō)一個(gè)不字，可就是這樣的一位女性卻是一位非常優(yōu)秀的母親，她盡最大努力張開(kāi)自己的雙臂去呵護(hù)孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松，愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。讓自己的孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，她從不打罵孩子，哪怕是她的孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，她被老師叫到學(xué)校，并且被訓(xùn)斥之后，她仍然保持少有的樂(lè)觀心態(tài)，仍然用心呵護(hù)著孩子的童心。這實(shí)在是太可貴了。
黑柳徹子的成功從根本上分析，就是利益于她的呵護(hù)，和引導(dǎo)。母親的愛(ài)潛移默化地傳遞給孩子，使得徹子成為關(guān)注全世界貧困兒童的聯(lián)合國(guó)親善大使，她不僅把自己的愛(ài)，獻(xiàn)給了貧困兒童，還運(yùn)用自己的影響，奔走呼號(hào)，為貧困兒童募集資金，進(jìn)行救助，這些應(yīng)該是黑柳朝教育的結(jié)果。
阿朝的丈夫是個(gè)脾性暴躁的人，在丈夫生前，阿朝不可能過(guò)自己想過(guò)的生活。在丈夫去世后，70多歲高齡的她竟然獨(dú)身一人移民美國(guó)，她拒絕和子女生活在一起，她每年都進(jìn)行數(shù)不清的巡回演講，用她的經(jīng)歷，用她的樂(lè)觀去激勵(lì)鼓舞世界上的每一個(gè)需要幫助的人。
忘我的讀后感篇7
寒假里我讀了一本圖文并茂的好書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》，這本書(shū)是一個(gè)生活在非洲的法國(guó)女孩小蒂皮10歲回到巴黎后所寫(xiě)的，主要描寫(xiě)了她與非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事和親身感受，同時(shí)編入她父母——著名野生動(dòng)物攝影師現(xiàn)場(chǎng)拍下的130多幅極為難得的圖片。在那么多精美的照片中，我最喜歡蒂皮和小獅子穆法薩在一起玩耍時(shí)的那一張。因?yàn)閺倪@張照片中我可以看到蒂皮和小獅子之間的友好和信任。
你瞧，照片中那只溫順的小獅子是多么乖巧、多么可愛(ài)啊!穆法薩的圓溜溜的小腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)又大又圓的耳朵。一雙黃褐色的大眼睛就像金黃的珍珠一樣，散發(fā)出天真無(wú)邪的光芒。它的鼻骨較長(zhǎng)，鼻頭是深褐色的，在鼻子的兩側(cè)有一些細(xì)長(zhǎng)的胡須，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)。穆法薩的皮毛是棕黃色的，在陽(yáng)光的照耀下，顯得威風(fēng)凜凜。照片中蒂皮正跪在穆法薩的身旁，用自己的手輕柔地?fù)崦路ㄋ_，共同享受這溫暖的陽(yáng)光?？吹竭@張照片，我不禁想到：穆法薩是兇猛好斗的“森林之王”，可是它和蒂皮相處時(shí)，卻是那么親密無(wú)間，那是因?yàn)榈倨び刑厥獾奶熨x嗎?不，不是。那是蒂皮用心去理解它、愛(ài)護(hù)它，才能從穆法薩那里得到善意的回報(bào)。
讀著小蒂皮的一段段動(dòng)人的故事、一句句真摯的告白，看著一張張美輪美奐的照片，我感受到了蒂皮的純潔可愛(ài)，感受到了在純凈的未受人類干擾的自然界，許多動(dòng)物天然地能與人親密無(wú)間的相處?？墒乾F(xiàn)在人類為了自己的財(cái)產(chǎn)，兇狠地捕捉、殘殺野生動(dòng)物，造成有些野生動(dòng)物瀕臨滅絕，自然環(huán)境受到破壞。讓我們和小蒂皮一樣：善待自然、善待野生動(dòng)物，盡一切努力愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，共同保護(hù)我們的星球!
忘我的讀后感篇8
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書(shū)，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書(shū)的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開(kāi)頭，寫(xiě)作者憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事：看香煙人的小畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū)，講述了作者與書(shū)為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫(xiě)得千篇一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫(xiě)，多沒(méi)意思啊。寫(xiě)作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都寫(xiě)的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫(xiě)好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫(xiě)逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
