在讀后感中，我會探究作者的寫作目的和意圖，讀后感提供了一個深入剖析人物性格和行為動機(jī)的機(jī)會，以下是范文社小編精心為您推薦的瞬的故事讀后感5篇，供大家參考。
瞬的故事讀后感篇1
作為兒女，我們要有一顆感恩的心，都要學(xué)會感謝父母，在家要做個懂事的孩子，做一些力所能及的家務(wù)，體貼父母。努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答他們的養(yǎng)育之恩。父母傷心的時候，說一句安慰的`話；父母勞累的時候，遞上一杯茶；父母過生日的時候，遞上一張賀卡。這時候，他們一定會感到自己是世界上最幸福的父母。俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备改傅膼凼亲顭o私、最偉大的。父母為我們做的所有，換成我們一生的幸福。
媽媽生日那天，我主動幫她做家務(wù)，還做了一張賀卡送給媽媽。媽媽看了，很高興。通過過這件事我明白了一個道理了：“因?yàn)楦卸?，才會有真摯的情感；因?yàn)楦卸?，才會有人間真情；因?yàn)楦卸鳎抛屛覀兌昧松恼嬷B。我們一定要用感恩的心對待身邊的每一人，灑下涓涓情感，溫暖彼此的心靈”。
讀了這本書后，《感恩的心》這首歌在我心里久久回蕩，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
瞬的故事讀后感篇2
依法治國以深入人心，“做一個守法的陽光少年”是同學(xué)們常說的話，是呀，沒有規(guī)矩哪有方圓，有法可依，有法必依，法律是同學(xué)們應(yīng)該遵守的。
在社會中，如果沒有法律，那么社會將會混亂不堪?！段业牡谝槐痉ㄖ喂适聲愤@本書主要介紹成長規(guī)律和法制教育規(guī)律，堅持習(xí)慣養(yǎng)成和法治實(shí)踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)小學(xué)生的守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自律、自信、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
我從《十二次微笑》這篇文章中懂得了要想享受動聽的音樂，就要學(xué)會用心傾聽，要懂得包容。微笑是化解一切矛盾的橋梁。所以我們要有一顆包容他人的心。
這本法制書中，我喜歡閱讀的小故事還包括“哭臉的回憶”、“法制小講臺”、“笑臉的故事”、“心靈感悟”、“成長記錄”。從這些小故事中，我懂得了什么叫“規(guī)矩”。只要我們讀了這本書，就一定能夠使得我們養(yǎng)成自律、誠信、自信、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。
依法治國，依法治校，依法行事，在法律旗幟下，我們一定會成為懂法、依法的好公民，成為法治人才的后備力量。
瞬的故事讀后感篇3
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?成語故事》是我們小學(xué)六年級時學(xué)校的一本課外書，雖是本課外書，但絕不比語文教科書遜色，內(nèi)容不僅十分有趣，而且能學(xué)到許多成語。
在這本書中，每個成語都有一個小故事，并且其語言十分通俗易懂。不像《成語字典》里那樣深奧，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識途”來說吧!其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來了，刺骨的寒風(fēng)吹得士兵們瑟瑟發(fā)抖，像點(diǎn)火取暖，可是帶去的火種，早已被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一起，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。管仲覺得在這樣下去，會有全軍覆沒的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話生動形象地寫出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說道：‘照你這么說，打你就是愛你，不打你倒是不愛你了，所以我只好打你了，請你原諒吧!’”這段話中的每一個字都充分體現(xiàn)出了那和尚的自作自受。
再來便是故事下方的出處和釋義了。有些類似于詞典中的出處，是古文，如果你對古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個故事的精華，也就是成語的意思。這一處的內(nèi)容十分容易讓人讀懂，并且捉住了整個成語的中心思想。不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不一定完全明白。
總而言之，《成語故事》是小學(xué)生學(xué)習(xí)和記成語的好幫手，他從某種意義上來說，已經(jīng)不能算是一本書了，它是我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一位親密戰(zhàn)友，若是沒了它，學(xué)習(xí)成語便成了一件極其枯燥的事情。在這里，請大家允許我說一句話：成語故事的確是一本好書，如果你是小學(xué)生的話，那么絕對值得你一看!喜不喜歡，你看了以后便知道了。
瞬的故事讀后感篇4
這個假期，我仔仔細(xì)細(xì)地讀了幾遍《西湖民間故事》。我在杭州土生土長，應(yīng)該了解我們杭州著名景點(diǎn)——西湖那悠久的歷史與文化。這本書中一共有四十九篇有關(guān)西湖與邊上景點(diǎn)的傳說故事，能夠教會我們許多道理。
這里的故事，多數(shù)是傳說故事，是杭州老百姓依據(jù)自己的想象與智慧編出來的，說出了老百姓們的心聲。比如說《油炸檜》這篇故事。老百姓們都痛恨“賣國賊”秦檜害死了“精忠報國”的岳飛，于是，便做出了“油炸檜”。用面粉做了一個大肚子男人和一個翹嘴巴女人，在背對背一粘，就放在油鍋里炸，而且，要炸得越脆越好！老百姓呀，就吃這個“油炸檜”來解除心頭之恨，現(xiàn)在，我們也吃“油條”來解恨！這個故事說出了老百姓們都恨秦檜的心靈的呼喚。我夢想，我能炸出更脆的“油條”讓大家吃了，能更加快活！
這本書中也有少數(shù)是真正的歷史故事，這些故事這寫故事則告訴我們，千萬不要忘記歷史帶給我們的教訓(xùn)，不論是殘酷的，還是充滿真情的。同樣，也有一個真實(shí)的歷史故事講述著岳飛和秦檜。宋朝時，金兵一路殺了過來，岳飛帶領(lǐng)著岳家軍去攻打反擊金兵。岳家軍十分機(jī)靈，知道金兵一路會往哪里退，便一路都設(shè)下了許多埋伏。岳家軍越戰(zhàn)越勇，把金兵打得落花流水，把原來攻打掉的地盤一塊一塊一點(diǎn)一點(diǎn)地奪回來。金兵一路大敗，就要在退回自己的地方時，“賣國賊”秦檜讓皇帝連下十二道金牌讓岳飛回來，然后硬給岳飛加了一個“莫須有”的罪名，把岳元帥活活害死在了風(fēng)波亭。直到現(xiàn)在，說起秦檜害死岳飛的事情，杭州老百姓們也還是一樣憤憤不平。因此，你去岳墳時，還可以看見有四尊鐵像跪在岳飛的墳前，其中兩個就是秦檜夫婦。是他們四個人“勾結(jié)起來”害死岳飛元帥的，要不然，金兵從那時起就消失了。我夢想我能像岳家軍那樣機(jī)靈，能想出好點(diǎn)子打敗敵人。
?西湖民間故事》這本書讓我明白了：惡有惡報，善有善報。我們應(yīng)該站在正義這一邊，若是站在邪惡這一邊，肯定會得到應(yīng)有的報應(yīng)的！
我有一個夢想，希望我能像這些充滿智慧的杭州老百姓一樣，編出這么多美妙的故事，讓其他城市的人也能在書中了解杭州的故事！
瞬的故事讀后感篇5
陶行知先生的文章，曾經(jīng)也拜讀過。這回，看完這本《陶行知教育名篇》，對我來說，好像又上了一堂課。從學(xué)校畢業(yè)之后，我就從一個學(xué)生，變成了一個先生，年輕總是經(jīng)驗(yàn)不足的，所以在踏上工作崗位的這些日子以來，我依然虛心求教于年長者。對于教學(xué)生，我還是覺得自己做得還不夠好。學(xué)習(xí)這些文章，無形中也給了我鼓勵。
陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個看過這本書的老師，也跟我有一樣的體會。但是現(xiàn)在，我主要想對陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法。
是的，師范學(xué)院的學(xué)生，就是要學(xué)會改變，在學(xué)校里面一直學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個學(xué)生，變成一個先生。上大學(xué)的時候，我們學(xué)習(xí)的，都是教學(xué)的方法，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是，作為一個老師來說，我們應(yīng)該先去研究一些學(xué)習(xí)的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個好的學(xué)生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變——變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個好學(xué)生，才能培養(yǎng)出來許多好學(xué)生?？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢?文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠(yuǎn)慮、有理想，它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€好學(xué)生。學(xué)生的思維方法與成人差別較打，要做好一個教師，就應(yīng)該多點(diǎn)從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，這樣才能讓你的教學(xué)與教育更容易得學(xué)生接受。
做一個好學(xué)生，其實(shí)每個人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個學(xué)生，都能夠成為好學(xué)生。記得有一句話就是這樣說的：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的先生。每一個學(xué)生都有自己的目的，我們要根據(jù)他的目的，他的性格，來研究對他應(yīng)該是采取怎樣的措施。我們學(xué)校的很多老師，對于這點(diǎn)都把握得很好，值得我去學(xué)習(xí)，他們對于每一個學(xué)生都很細(xì)心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生愛護(hù)有加，他們的這些精神，都值得我好好學(xué)習(xí)。
陶行知先生的《師范生的第二變——變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個班級，就要融入這個班集體，和每一個學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么。就像陳永東老師那樣，他所教的班級，沒有一個學(xué)生掉隊(duì)。這樣的老師，正是和同學(xué)們?nèi)谌?/p>
一體，把每一個同學(xué)都當(dāng)成是自己的朋友。記得有次教學(xué)研討，陳老師與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)，如何才能和學(xué)生打成一遍：多與學(xué)生聊天談心，不要一看到學(xué)生就說學(xué)習(xí)說紀(jì)律，多通過一些學(xué)生感興趣的話題聊起，多點(diǎn)溝通，當(dāng)學(xué)生認(rèn)同你了，那么你對他再進(jìn)行教育時，就更容易接受，而不會與你搞對抗。他正是一個知道如何變成孩子的老師。
看完這些文章后，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對我個人來說，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會是一份永遠(yuǎn)無法用盡的財富。
