當(dāng)我們寫讀后感時(shí)，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)述書中的情節(jié)，而是通過(guò)文字表達(dá)自己的感受和思考，通過(guò)寫讀后感，我們可以總結(jié)書中的主題和核心思想，提煉出重要的觀點(diǎn)，以下是范文社小編精心為您推薦的無(wú)我的茶讀后感精選6篇，供大家參考。
無(wú)我的茶讀后感篇1
?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書是由美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫的。
這本書主要寫了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。
很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天，他們找到了一個(gè)裝滿奶酪的地方——奶酪c站。他們欣喜若狂，奔進(jìn)了奶酪c站。這里的奶酪一天比一天少，終于有一天，奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里，有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了，但他們沒(méi)有感到驚訝，因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)現(xiàn)奶酪c站的異常，并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了后，悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭……很長(zhǎng)時(shí)間以后，嗅嗅和匆匆找到了奶酪n站，而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后，唧唧重新踏上了迷宮探險(xiǎn)之旅，經(jīng)歷并克服了重重困難后，唧唧找到了奶酪n站，也希望哼哼可以放下煩惱，來(lái)到奶酪n站。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。
如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活，那奶酪就是我們?cè)谏钪械姆N種人際關(guān)系、穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜蜜美滿的愛(ài)情、令人充滿想象的財(cái)富……這本書告訴我們：在工作和生活中發(fā)生了變化，不要逃避或抵制它，勇敢地面對(duì)它吧！只有這樣，才能享受新的“奶酪”。
在工作中，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了我們的“奶酪”：老板對(duì)我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)……或許我們會(huì)抵抗，或許我們會(huì)逃避，但正確的方式是面對(duì)它，努力適應(yīng)它。給自己定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，就有可能享受新的“奶酪”。
在生活中，我們也會(huì)有許多不如意的事情發(fā)生：朋友開始“背叛”我們，親人不理解我們，經(jīng)常對(duì)著別人發(fā)脾氣……也許，我們應(yīng)該做的是適當(dāng)?shù)倪z忘再努力做自己想做的事、想變成的人。
生活留給我們的是不同的感觸，坦然面對(duì)它，你會(huì)收獲幸福！
無(wú)我的茶讀后感篇2
?童年在人間我的大學(xué)》這本書的作者就是人人皆知的蘇聯(lián)大作家——高爾基先生。這本書，高爾基通過(guò)對(duì)自己的童年、少年和青少年的描寫，展現(xiàn)了俄國(guó)一位少年的成長(zhǎng)歷程。小主人翁阿廖沙(高爾基的小名)因父親去世了，后來(lái)，母親又去世了，所以，小阿廖沙無(wú)家可歸，于是跑到街上流浪，他飽嘗了人生的.酸甜苦辣，但通過(guò)自己的努力上了大學(xué)，成為了知識(shí)分子。
讀了這本書，我覺(jué)得我們應(yīng)該向小阿廖沙學(xué)習(xí)，因?yàn)樗謭?jiān)強(qiáng)。大家多讀讀這本書吧!
無(wú)我的茶讀后感篇3
冰心說(shuō)：“讀書好，多讀書，讀好書?！狈攀罴倭耍谑罴俚倪@幾天中，我閱讀了《我的同桌是班長(zhǎng)》，這本令我回味無(wú)窮的好書。
書的主要內(nèi)容是，男生楊自熱的同桌是女班長(zhǎng)蔡一心，楊自熱便天天與她為敵，而每次兩人發(fā)生沖突，他總覺(jué)得老師在處理時(shí)都在包庇班長(zhǎng)。令人驚訝的是，楊自熱卻意外地當(dāng)上了副班長(zhǎng)！這下可好，結(jié)果，這個(gè)班里被搞得雞飛狗跳，不得安寧，出現(xiàn)了許多令人啼笑皆非的事情。
在這本書中，我最關(guān)心的就是老師包庇班長(zhǎng)的那一段，講的是有一次，楊自熱在課堂上走神了，同桌的班長(zhǎng)蔡一心發(fā)現(xiàn)后猛地推了楊自熱一下，想提醒他。結(jié)果楊自熱差點(diǎn)摔下椅子，兩人為此爭(zhēng)吵起來(lái)。而老師則認(rèn)為是楊自熱的不對(duì)，因?yàn)闂钭詿釓膩?lái)都是一個(gè)成績(jī)不好、所有都不好的壞學(xué)生，于是讓楊自熱到辦公室去罰站便是老師處理的一貫做法。每次讀到這里，我都為楊自熱打抱不平。其實(shí)這件事作為學(xué)習(xí)成績(jī)好、所有都好的好學(xué)生蔡一心也是有過(guò)錯(cuò)的，她不應(yīng)該那么猛地去推楊自熱，難道好學(xué)生就一定做什么就全是對(duì)的嗎？難道壞學(xué)生就全都是錯(cuò)的，要承擔(dān)起全部的責(zé)任嗎？我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，雖然楊自熱是導(dǎo)火索是元兇，但是班長(zhǎng)蔡一心也是有錯(cuò)的，老師是不應(yīng)該包庇班長(zhǎng)的。
想想我自己，我也是一班之長(zhǎng)，也有過(guò)與他們同樣的'經(jīng)歷。記得有一次也是在課堂上，我的同桌老是不認(rèn)真聽講，不停地在做小動(dòng)作，我就戳了他一下，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大叫了一聲，生氣地問(wèn)我：“打我干嗎？！”“你應(yīng)該認(rèn)真聽講，不要做小動(dòng)作?！薄罢媸堑?，動(dòng)手動(dòng)腳，煩人！”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，再也沒(méi)理我。事后想想，其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我完全可以輕輕地叫他一聲，提醒他一下即可，那樣他也不會(huì)生那么大的氣了。
是啊，好學(xué)生不可能都十全十美，壞學(xué)生也不可能全部都作惡多端
無(wú)我的茶讀后感篇4
在五一小長(zhǎng)假中，我閱讀了由俄國(guó)著名作家高爾基所寫的《童年在人間我的大學(xué)》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個(gè)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大的代表。
本書寫主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程。深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)基層的勞動(dòng)人民，經(jīng)過(guò)磨練后走向新世界的典型。
高爾基在幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父的家里度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。開始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等，還要忍受舅舅們的嘲諷，外祖父的打罵，哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對(duì)他一心一意，對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧，是外祖母給了他力量。高爾基酷愛(ài)閱讀，他向小裁縫妻子借書，向“瑪麗皇后”借書，向賣書的小販借書。不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。十六歲時(shí)，他進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與命運(yùn)抗?fàn)幹兴钊肷鐣?huì)基層，飽嘗生活之艱辛，從而不斷豐富自己的社會(huì)知識(shí)……
讀完本書，我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的環(huán)境下還能抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)著，閱讀書籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著，含在嘴里怕化了的兒童，卻對(duì)學(xué)習(xí)不以為然，只是漫不經(jīng)心的應(yīng)付著老師和家長(zhǎng)。我們的父母，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們難道就不可以好好學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，天天向上，報(bào)答老師和父母嗎？讓我們一起向高爾基學(xué)習(xí)和致以崇高的敬意！
我建議大家也來(lái)讀讀這本書，會(huì)讓你受益匪淺。
無(wú)我的茶讀后感篇5
我非常喜歡《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，是因?yàn)榭吹侥敲炊鄤?dòng)物的近照，還有蒂皮的介紹，真不敢相信，蒂皮與它們相處在一起生活了好幾年。平日里在家，也就是養(yǎng)養(yǎng)小鴨、狗、貓什么的，也不能養(yǎng)別的動(dòng)物，可蒂皮卻與豹子、狒狒、蛇，這些在平日里想都不敢想的動(dòng)物是那么親昵!
書中的圖片真讓我大開眼界，我真沒(méi)有想到，一個(gè)小女孩居然把豹子、獅子、變色龍、鱷魚等大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的野生動(dòng)物當(dāng)作自己的伙伴，跟它們相親。在“豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩”這篇小文章里，我學(xué)會(huì)了豹子和獵豹是不一樣的，甚至于不知道怎樣區(qū)分它們，在蒂皮的文章里我知道了，辯認(rèn)它們很容易，獵豹的眼睛兩邊有又黑又粗的毛，像兩行淚水，樣子挺傷心的。以前我認(rèn)為獵豹比豹子兇，但我錯(cuò)了，獵豹不像豹子那么兇，還可以馴服?？戳宋恼挛也胖溃倨さ拿半U(xiǎn)是偷了糖果或是廚房里的蛋糕，跟要好的朋友一起偷偷地吃，這些事想起來(lái)就好玩，如果是這樣的冒險(xiǎn)，我也愿意試，這樣才有滋有味。就象蒂皮說(shuō)的，如果生活僅僅是這些，那就太美了。但是，人長(zhǎng)大以后，問(wèn)題就來(lái)了，就象我，我長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)就占滿了我所有的時(shí)間。我的選擇受了限制，比如說(shuō)，我想學(xué)畫畫，可我必須學(xué)好語(yǔ)數(shù)英。蒂皮“做作業(yè)總是想做的十全十美”。我也很想，做的十全十美，我真羨慕她那么自信。
無(wú)我的茶讀后感篇6
有那么一種愛(ài)叫——母愛(ài)！
我曾經(jīng)讀過(guò)不少關(guān)于母親的書，有冰心奶奶的《繁星春水》，朱德老先生的
?我的母親》，更看過(guò)無(wú)數(shù)部關(guān)于母親的電影。一個(gè)個(gè)高尚的母親形象深深地印在我的腦海，但最令我感動(dòng)的是高爾基的《母親》。
母親——作為生活在社會(huì)最底層的農(nóng)民代表，從一個(gè)沒(méi)有靈魂、沒(méi)有思想、麻木的人，一躍變身為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、無(wú)畏的、渾身散發(fā)著雅典娜女神般的感性，為推翻沙皇統(tǒng)治而站在第一線的人。在母親身上，所發(fā)生的重大變化，已讓我尤為不可思議，更令我沉默的是她的這些變化最初的最初是為挽救兒子的生命。
她的兒子巴維爾是先進(jìn)的工人的代表，為爭(zhēng)取勞苦大眾的共同利益而奮斗，也因此鋃鐺入獄。母親此時(shí)毅然接下兒子手中的任務(wù)——發(fā)放革命傳單。從這里不難看出母親對(duì)兒子的的理解，對(duì)兒子所從事事業(yè)的自豪，正如我們所學(xué)《秋天的懷念》中的母親，那是愛(ài)得淡雅、愛(ài)得高潔、愛(ài)得熱烈而深沉。
在這里我講了理解這一個(gè)神圣的詞，這不僅令我想到當(dāng)今時(shí)代的一句口號(hào)：理解萬(wàn)歲。是啊，理解即使沒(méi)有萬(wàn)歲，恐怕也已幾千歲了。中國(guó)古時(shí)有“伯牙破琴謝知音”的典故；有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句；理解還曾以“他鄉(xiāng)遇故鄉(xiāng)”的名義，榮列人生四大喜事之一?？梢?jiàn)，理解這一詞古往今來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。理解別人是如何之重要，被人理解更是如何之幸運(yùn)。憑心而論，人與人之間的理解是無(wú)可比擬的，理解可以成就無(wú)數(shù)奇跡，就像理解可以將巴維爾和她的母親，兩個(gè)思想完全不同的人之間搭起一座溝通的橋梁，一座愛(ài)的的橋梁。所以對(duì)于巴維爾我是嫉妒羨慕恨。嫉妒他能擁有這樣的母親，羨慕他的幸運(yùn)，恨自己的固執(zhí)。
反想現(xiàn)如今，我和父母很多問(wèn)題有待于理解來(lái)解決，代溝就是我娘倆一個(gè)重要的代表。試想，如果我與父母加強(qiáng)交流，增進(jìn)理解，而不是一味的任性的發(fā)泄自己的不滿，又有什么問(wèn)題解決不了呢？有時(shí)候我感覺(jué)母親并不理解我，也許，問(wèn)題是出在雙方？為什么會(huì)吵架呢？當(dāng)母親要求我讀書時(shí)，母親，望女成鳳的心我可有去理解？
再想想，在每次暴風(fēng)雨過(guò)后，那一抹熟悉又陌生的身影總會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)得地方靜悄悄的等待。在悄悄地端著一碗銀耳，溫柔的說(shuō)聲“下去吃飯吧”。
每每想起，我都有一種無(wú)地自容的悔恨。幸好這一些還來(lái)得及改變，我還不至于是第二個(gè)史鐵生，我的母親還未離我而去。
母親我由衷的感謝您對(duì)我的理解！
