卓越的讀后感6篇

時間:2023-03-26 作者:Monody 讀后感

要是在寫讀后感的時候過于馬虎,是很難讓更多人對原作產生興趣的,為了提升個人的內在修養(yǎng),閱讀是很好的方式,同時讀后感的寫作也要重視起來,以下是范文社小編精心為您推薦的卓越的讀后感6篇,供大家參考。

卓越的讀后感6篇

卓越的讀后感篇1

?追求卓越》是一本充滿個人感情色彩的管理書籍。托馬斯彼得斯為管理設定了一個用心的目標,而非強調面臨的難題。書中透過對43家卓越組織的深入分析,捕捉到那些常常為傳統(tǒng)管理學者們所忽略,但卻是企業(yè)經營最基本的要素:將注意力放到顧客的身上,對人持續(xù)地關心,勇于實驗,百折不撓等。

在《追求卓越》中,托馬斯彼得斯透過其“永久性革命”的理論,向企業(yè)界闡述了如何在一個變化無常的世界中求得生存和成功的道路。他的核心理念是:企業(yè)管理根本不存在一般的模式,即使有也不是成功的標志,因為企業(yè)的成長不可能總是一成不變的,如果按照昨日已有的模式運轉,那么這天則很可能要失敗。當然,管理并非無理可循,它也有必須的規(guī)則與原理,但正如有人所說:管理如下棋,管理的規(guī)則和范例如棋譜,分析棋譜絕對對棋藝的精進有幫忙,但是棋譜不可能重復,一旦自己置身于問題的迷陣之中,解決的方法便沒有現(xiàn)成的規(guī)則可循了。所以,原則自然要信守,但應用時就要隨機應變,而且要使自己明白,沒有任何東西是能夠永恒不變的。這個世界上根本沒有什么“最好的”的管理模式,任何拘泥于書本和信條的人都是傻瓜,難免遭遇失敗的命運。

是《追求卓越》一書使托馬斯彼得斯從麥肯錫公司的普通職員一躍而為管理大師?!蹲非笞吭健烦蔀槊绹鴼v史上第一本銷量超過百萬的商業(yè)管理書籍。許多讀者贊譽有加,稱之為“1982年以來美國工商管理的‘圣經’”。一時間,所有的媒體與商界人士都在談論著這本書,這本書甚至促成了商業(yè)書籍出版業(yè)的成熟。當代管理學泰斗彼得德魯克一語道破天機:“彼得斯著作的力量就在于他強迫你關注最基本的東西……它使管理聽起來是令人難以置信地容易。你所要做的就是把這本書放回在枕頭下,然后一切都會完成?!?/p>

卓越的讀后感篇2

寒假里,安海教委辦為我們每個教師送了一份精神食糧——《做卓越的老師》,讀后感觸很多,其中對如何做一名幸福的老師讓我感觸最深。

偉大的哲學家費爾巴哈說過:“你的第一責任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福?!蹦敲丛趺醋屪约盒腋D?。第一、學會改變自己。當你遇到煩惱時,不要一開始就想著改變世界,改變別人。改變世界、改變別人是件付出很多但收獲很少的事情;改變自己則是件付出很少收獲很多的事情。就像書中說的那樣:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸福。當我們面對調皮的學生的時候,發(fā)火常常讓自己心煩意亂,也讓學生很難接受,如果我們能夠換一種方式,能夠深層次的分析學生犯錯誤的原因。然后放下架子拉近與他們之間的距離,也許學生更容易接受,老師也更加輕松。

第二、學會陽光思考。陽光思考就是學會用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。也就是說我們看待事物,往往只看到他的缺點和不足,忽略了事物的閃光點。從教學上看,我們對于一些問題學生不要只看到他們身上的缺點,而是要看到他們的閃光點,讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,從此以后他就會對自己充滿信心,以前的小毛病也會逐步的改正。這樣轉變自己的心態(tài)之后,面對學生的態(tài)度變了,學生會更加親近你,愿意和你做朋友,這樣對自己教學工作的開展也會有很大的幫助。

第三、學會良性對比。俗話說“人比人,氣死人”。許多人的不幸福就是不正確的方式比出來的,不要總是認為別人的工作比自己清閑,別人的工資比自己高等。比來比去,覺得世界只有自己最倒霉,哪能有什么幸福可言?但是,我們如果能換一種比法,當我們抱怨自己工作累的時候想一想那些在外打工的農民工們;當我們抱怨自己工資低,待遇不好的時候,想一想那些考了教師資格證,夢寐以求想當老師卻沒有機會的大學畢業(yè)生們。這樣想一想,也許我們會開心很多,也會幸福很多。

第四、學會接納殘缺。人生不可能十全十美,對完美的追求不僅會給自己帶來很大的壓力和困擾,讓自己在無休止的的競爭中疲于奔命,而且達不成的結果只會讓自己更為受傷和沮喪。所以我們要盡量找出并摒棄那些不切實際的想法和理念。在教學上,我們總是不允許學生犯錯誤,犯了之后就大發(fā)雷霆。我們要知道,學生也不可能做到十全十美,更何況他們是成長中的人,所以,我們應該寬容學生身上存在的“小瑕疵”。

最后,借用書中的一句話作為結尾,校園是學生幸福的樂園,也是教師幸福的樂園,做幸福的教師,幸福地做教師。

卓越的讀后感篇3

尊敬的領導、老師:

大家下午!

在《做卓越的教師》這本書中,作者以鮮活的事例、深沉的思考,讓生動流暢的字詮釋得淋漓盡致。行舒展灑脫地敘述的八項專題,涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等,細細捧讀,更是受益匪淺。

教育永無止境,教師的成長永無止境,這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中,作者說“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”讓我對教育有了更深的認識。

對于一名教師,尤其是一名不懈追求的教師而言,要想獨具魅力、走向卓越,我認為,也要經歷以下方面的修煉與鍛造。

一、豐富自己的教學經驗。

作為教師,傳道授業(yè)方為根本。著名特級教師于漪曾說:“一堂課,是用‘心’上出來的”。親其師信其道,要讓學生因你的魅力而喜歡你的課堂,因你的課堂而愛上你的風采。這就需要教師靜心閱讀本、潛心鉆研教材、精心設計課堂,創(chuàng)設學生喜聞樂見的教學情境,讓學生親身經歷知識的形成過程,充分調動他們學習的積極性與主動性。在平時,我們要虛心學習,借助專家的引領、同伴的互助、自身的勤奮,打造自己獨特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學藝術、反思自身素質,是我一直堅持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、

方有心靈對話,才能把學生緊緊吸引在自己周圍,用自身的魅力感染學生,撫育心靈。

二、要有濃厚的化底蘊。

“教師要給學生一碗水,自己須有一桶源源不斷的活水?!被钏脑搭^,則是教師深厚的化底蘊。而讀書,則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑,也是教師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。因為讀書,讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書,才能擁有源頭活水滋潤學生求知若渴的心田;只有不停地讀書,才能打下深厚的精神底蘊,引領學生豐富的精神境界。讀讀經典名著,聆聽古今中外教育大師不朽的聲音;看看學術前沿,了解教育同行對前沿問題的思考與探索;翻翻學作品,徜徉于人類精神明的長廊,在叩問心靈的同時,沐浴智慧、遨游寰宇、充實自我。

三、要善于反思

眾多功成名就,或者正在成長中的優(yōu)秀教師,總是以極大的熱情和嚴謹的實踐不斷追求著教育工作的完美。他們的身上,都閃爍著自我挑戰(zhàn)精神所催生出的各種優(yōu)秀品質的光芒。其中重要的一條就是——善于反思。

當一個教師缺乏反思時,他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時,教師的行動才走向了自覺。正是“為實踐而反思,對實踐的反思,在反思中實踐”的專業(yè)自覺,讓教師在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展,從自在的人走向自為的人,從而提高工作成績。

四、有強烈的科研意識。

“教而不研則淺,研而不教則浮?!弊鳛榻處?,不僅僅滿足做一名教書匠,要把教學實踐與科學研究相結合,讓實踐助力理論的提升,讓理論檢驗實踐的正確。目前,科研已經成為一種自覺自愿的教育精神,是教師成長發(fā)展的“同

義詞”。我們工作的每一個細節(jié)都可以作為課題,都值得研究。把教育教學不能看成是簡單的完成任務的過程,而是探索教育規(guī)律的研究過程,則我們的工作就顯得平凡而偉大,大有章可做。不僅如此,我們還應當養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣,與習作牽手,與思考為伴,一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭??都是我們記錄的材料,以隨筆的形式整理與提升,大膽提煉自己的“一家之言”,成就自身發(fā)展。

五、能走進學生的心靈

尊重學生的人格與尊嚴,尊重學生的愛與選擇,尊重學生的思想與觀念。沒有尊重,一切教育都會變成無源之水、無本之木。

尊重學生的個性。個性就意味著創(chuàng)造性,越是尊重學生的個性,學生在未來就越有創(chuàng)造性。

換位思考,理解學生。理解是走進學生心靈的橋梁。在尊重和信任的基礎上,用學生的眼睛觀察世界,用學生的心靈體會世界,用學生所處的位置判斷世界。這樣才能真正理解學生,走進學生的心靈。

讀完《做卓越的教師》這本書,會讓我們產生無窮的力量,成為我們前進的動力,會催人努力、催人奮發(fā)!

謝謝大家!

卓越的讀后感篇4

特地再到字典里查找了 “卓越”一詞的解釋----卓越:非常優(yōu)秀,超過一般。那“卓越的教師”就是非常優(yōu)秀,超過一般教師的教師了。想想自己,雖然教了半輩子的書,但“卓越”二字卻是那樣遙不可及。究其原因,太多。總歸一詞:惰性。

彭老師在第一輯做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉中談到“加強研究,勤于寫作——留點文字在人間”。我們每天都在教育教學的崗位上實踐著。為了能把課文教實,不管這篇課文教過幾遍,我都會重新備課。細看教學參考書,甚至上網調看別人的教學實錄,再結合本班實際情況進行教學設計。當然這教學設計是在腦海里構思,課堂上更多的是針對實際教學進行調整。畢竟平時上的課與公開課不同,公開課那是需要多次的磨與練,平時的課需要實在、有效。

有時整堂課上完,感覺很不錯,整個教學環(huán)節(jié)很流暢,重難點的突破水到渠成。有時上得不如意,教到某部分時被卡住了,課堂雖結束卻仍覺遺憾,會想下次得如何教才好。如果能在有想法的時候就將想法化作文字記錄下來,從站上講臺到現(xiàn)在,起碼也得記好幾本了吧?可惜,一本都沒有!惰!我也總為自己的“惰”找到合理的借口。比如:上完課,還得改作業(yè),等作業(yè)改完再說吧;作業(yè)改完后,總得喝口水吧;晚上時間多,晚上再寫……教學生很多珍惜時間有所作為的名句,可自己卻……難怪,自己會遠離“卓越”!

讀了彭老師的《做卓越的教師》,我得將想法付諸實際行動,爭取離“卓越”近一點!

卓越的讀后感篇5

?從優(yōu)秀到卓越》是一本能帶給人靈感和思想以頓悟的書籍。作者對世界上眾多大型公司進行了深入的研究,得出許多寶貴的財富,非常值得我們去不斷理解與消化吸收,使我們認識和了解了從優(yōu)秀到卓越的七個重要因素。這本難得的好書,能為事業(yè)指明一條路,并把一個人從“優(yōu)秀”引向“卓越”,帶上另外一個高峰。

什么是卓越?很多人和公司企業(yè),當做到優(yōu)秀的時候,總會感覺到“很好,維持現(xiàn)狀就可以了”,一旦做到卓越的時候往往都是感覺 “其實還可以更好”。這也就是人們常說的“只有更好、沒有最好”。希望自己力求做的更好,僅做到優(yōu)秀是不夠的,應該追求卓越的突破性進展和長久的可持續(xù)發(fā)展。另一方面,當領導不計個人得失時,其必然能發(fā)揮出超人的能力。就像杜魯門所說的“只要你不計功利,就能做成任何一件事”。明確每個管理人員的責、權、利是非常重要的,也是直接影響公司發(fā)展的主要因素。

殘酷的現(xiàn)實,正如眼下正在發(fā)生的國際金融危機,只所以稱之為“危機”,其中既包含有“危險”,也包含有“機遇”。對于一個卓越的公司和個人來說,都是通過一次又一次的危機中不斷超越,通過面對殘酷的現(xiàn)實為起點,從而走向成功。我認為對于一個企業(yè)來說,首先要誠實,領導層要多傾聽員工的意見,創(chuàng)造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念,并積極的采取行動。

看完本書感覺自己距離卓越還很遙遠,需要學習和實踐的東西還很多。同時通過這本書,我感到,或許再過5年、10年后回過頭來再度閱讀這本著作,還會發(fā)現(xiàn)其他更深層次的內涵。

卓越的讀后感篇6

?從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆〃柯林斯的又一管理力作,講述了政府、學校、企業(yè)、公司等組織團體如何從優(yōu)秀轉變?yōu)樽吭?,描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍圖。這本書在翔實的調研基礎上,從七方面進行了闡述:第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀后的一些心得體會:

一、卓越的企業(yè)必須要有卓越的領導。

書中將公司經理人分為5級,分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員,富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人,其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人,是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關鍵人物,他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此,一個優(yōu)秀的企業(yè)要想達到卓越的境界,其領導人必須做到永遠把企業(yè)的利益放在第一位,不計個人得失的,思想超越、品德高尚,常懷雄心壯志,善于開拓創(chuàng)新,努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始,向卓越邁進。

二、卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。

書中闡述了一些新穎的理念,如“先人后事”的理念。強調做任何事情之前,要先擇定好人員,如果沒有適合的人選,寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數;“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調做事情要向“刺猬”一樣,朝著自己鎖定的目標不斷努力,奮勇前進,最終實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠大理想。這些卓越企業(yè)理念,對于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。

三、卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。

任何一家卓越的企業(yè),其具有決定性意義的成功不是市場,不是技術,不是競爭,也不是產品,而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工,才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此,企業(yè)要想邁向卓越,就應當善待員工,堅持事業(yè)和情感至上,關愛與尊重并存,共同享受美好生活。由此,我想到了我們圖書城這個優(yōu)秀的團隊,雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn),但只要我們堅持“拓荒的豪放,守誠的細膩,賽跑中拒絕平庸”的理念,不畏艱難、勇于攀登,持續(xù)前行,只爭朝夕,我們就一定能超越自我,實現(xiàn)卓越的夢想!