通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以了解到不同文學(xué)流派和風(fēng)格，拓展審美視野，寫(xiě)讀后感是一種思考的過(guò)程，通過(guò)它我們可以提高思維的深度和廣度，以下是范文社小編精心為您推薦的聰明的星讀后感最新7篇，供大家參考。
聰明的星讀后感篇1
?做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)通過(guò)點(diǎn)評(píng)一個(gè)個(gè)教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，使有機(jī)會(huì)讀到他的書(shū)的老師受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變舊有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
現(xiàn)實(shí)生活中，事情往往包含多種可能性，可是教師思考問(wèn)題的時(shí)候，常常只是主觀地幻想單一的可能性。多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考，很不習(xí)慣刨根問(wèn)底的思考，很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性，很不習(xí)慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是表面的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨(dú)斷的，非討論性的。這可能就是當(dāng)前多數(shù)中小學(xué)教師的思維狀態(tài)。
“要做一個(gè)聰明的老師?！边@句話看似簡(jiǎn)單。其實(shí)要做到不容易。有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來(lái)考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。王曉春老師的.《做一個(gè)聰明的老師》給在我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。
做一個(gè)專業(yè)的教師——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了。由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)，面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)省卻了思考，所以，思維定勢(shì)的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
聰明的星讀后感篇2
我最近看了《笨狼和聰明兔》一書(shū)的第13——23頁(yè)。
書(shū)中講，校長(zhǎng)鵝太太有一雙紅雨靴，笨狼也想要一雙紅色的雨靴，可是他已經(jīng)有了一雙藍(lán)色的雨靴了，所以他爸爸媽媽不讓他買。
笨狼就盡全力想讓藍(lán)雨靴趕快壞掉，可是怎么也弄不壞。于是他就讓小浣熊穿著這么大的雨靴去玩，結(jié)果小浣熊把一支雨靴踢到水里沉下去了。笨狼媽媽不得不去給他買雨靴了，狼媽媽問(wèn)賣東西阿姨：可不可以買一支紅雨靴？阿姨說(shuō)：不賣。狼媽媽只好買了一雙紅色的雨靴給笨狼。笨狼穿著新雨靴來(lái)到校園里，大家都說(shuō)：“笨狼是個(gè)女孩子了?！?/p>
其實(shí)笨狼并不笨。他想要的東西，總會(huì)想辦法得到它，跟我小時(shí)候的經(jīng)歷一樣。
聰明的星讀后感篇3
我在了解了眾多的投資方法之后，認(rèn)為格雷厄姆《聰明的投資者》一書(shū)中所介紹的“價(jià)值投資法”相對(duì)安全和有理。
之所以說(shuō)是相對(duì)的，是因?yàn)樗袃蓚€(gè)天然的缺陷：一是相對(duì)于明確的價(jià)格，價(jià)值的評(píng)估是相當(dāng)困難的，價(jià)值的精確計(jì)算更是不可能——有形資產(chǎn)如此，無(wú)形資產(chǎn)更是如此；二是在價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)、變化的過(guò)程中，要出現(xiàn)投資者所期望的價(jià)格，所需要的等待時(shí)間是不確定的——可能很短，也可能很長(zhǎng)。
如果說(shuō)其第一個(gè)缺陷，還可以用“安全邊際理論”來(lái)克服，畢竟投資時(shí)我們僅需要獲得一個(gè)大致“安全”的估值就可以了?！罢缃^大多數(shù)時(shí)候，看一個(gè)婦女夠不夠選舉的年齡，我們并不需要知道其確切的出生日期”；而面對(duì)其第二個(gè)缺陷，即投資者所期待價(jià)格的出現(xiàn)有時(shí)需要足夠長(zhǎng)的等待時(shí)間，我們則毫無(wú)辦法。所以，從某種意義上說(shuō)，“價(jià)值投資法”只能算是一個(gè)“成功”的理論，根據(jù)它取得成功投資的實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)“運(yùn)氣”。
另外，也有人主張”分散化投資“可以彌補(bǔ)“價(jià)值投資法”的不足。對(duì)此，我持一分為二的態(tài)度：理論上講，是正確的，可以用犧牲一定的投資收益率來(lái)避免風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)分集中，大不了導(dǎo)致投資結(jié)果的平庸化；但實(shí)踐中，卻未必如此，因?yàn)橥顿Y者難以做到足夠的分散化，且分散到何種程度才算真正足夠也是不確定的。
當(dāng)然，說(shuō)“價(jià)值投資法”是一個(gè)成功的理論也是有條件的，即不能考慮價(jià)值本身在未來(lái)時(shí)間里的增減變化。如果要考慮這一因素，就好比考慮量變與質(zhì)變的關(guān)系一樣，問(wèn)題則會(huì)變得更為復(fù)雜。“沒(méi)有永遠(yuǎn)的投資”，也多少能說(shuō)明這一道理。
眾所周知，根據(jù)博弈理論，在投資市場(chǎng)上，一個(gè)少數(shù)人采用時(shí)有效的方法，當(dāng)大多數(shù)人都采用時(shí)則會(huì)失效?！皟r(jià)值投資法”自然也不例外。但只因人性的貪婪、恐懼、狂熱、從眾……，長(zhǎng)期以來(lái)一直難以改變，故“價(jià)值投資法”還沒(méi)有被大多數(shù)人所采用。
盡管我認(rèn)同《聰明的投資者》所介紹的“價(jià)值投資法”，但我也知道，在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么事物是絕對(duì)的。所以，我堅(jiān)持認(rèn)為，“價(jià)值投資法”只是一個(gè)相對(duì)的、不錯(cuò)的方法。
有人說(shuō)過(guò)：“投資成功的真正秘訣，就是沒(méi)有秘訣”。對(duì)于“價(jià)值投資法”，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行這樣的理解。
聰明的星讀后感篇4
今年，我校興起了一股讀書(shū)熱，我挑選了王曉春老師寫(xiě)的《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)，有空時(shí)翻了翻。不僅，新穎的前言闡述深深的吸引了我;同時(shí)書(shū)內(nèi)的一個(gè)個(gè)案例以及王曉春老師的案例點(diǎn)評(píng)引起了我深深的思考。平時(shí)，我也偶爾閱讀過(guò)一些教學(xué)書(shū)籍，可從來(lái)沒(méi)有如閱讀《做一個(gè)聰明的教師》這樣，給我深深的震憾。那里面許多精彩語(yǔ)句深深吸引我，許多的教學(xué)案例自己就親身經(jīng)歷過(guò)，從中能看見(jiàn)自己的影子。讀后，我覺(jué)得自己完全不夠一個(gè)聰明的教師，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程。
第一，我摘錄幾句本書(shū)中的部分精彩語(yǔ)句與大家共享：
教育科學(xué)是一門指導(dǎo)和啟發(fā)的科學(xué)，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的科學(xué)，是研究如何幫助學(xué)生的科學(xué)，是研究師生如何交流的科學(xué)。
教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。
在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒(méi)有管理是不行的，問(wèn)題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應(yīng)該嚴(yán)，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管，哪里不必多管。千萬(wàn)不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得什么是教育。
教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己(培養(yǎng)主體性、自覺(jué)性)，最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長(zhǎng)。
安全固然重要，但安全如果壓倒了教育，學(xué)校就不再是學(xué)校，變成保險(xiǎn)公司了。學(xué)校的一切管理措施，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是只為了管理者管理的方便。
聰明的星讀后感篇5
昨晚讀格林厄姆的《聰明的投資者》，我想為什么不把讀后感寫(xiě)下來(lái)，一來(lái)可以顯擺顯擺，看我讀多么那啥的書(shū)，二來(lái)可以督促自己每天讀點(diǎn)。保不齊有朋友覺(jué)得有用，那豈不是還為人類文明傳播做了點(diǎn)貢獻(xiàn)啥的，說(shuō)干就干。
序言部分有前言，有巴菲特寫(xiě)的序，還有對(duì)巴菲特的序的解讀，還有另外一個(gè)挺厲害的投資家寫(xiě)的序言一類的。我總結(jié)了一下，大概說(shuō)的是一個(gè)意思：格林厄姆很厲害，這本書(shū)很厲害，要好好讀。
另外這部分提到了一些格林厄姆幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重點(diǎn)如下。
投資成功的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是正確的思考框架，而是情緒。
正確的思考框架：防御性投資者，投資指數(shù)就可以了，比大多數(shù)專家都賺得多；進(jìn)攻型投資者，要找到有足夠安全邊際的投資產(chǎn)品（安全邊際，這個(gè)詞看著比較高端），其實(shí)意思就是說(shuō)，當(dāng)前價(jià)格顯著的低于價(jià)值的投資產(chǎn)品，只要足夠低，不怕它漲不起來(lái)，心態(tài)就會(huì)好啦。不過(guò)在具體策略上，有人推薦購(gòu)買價(jià)格略高于當(dāng)前價(jià)值的投資產(chǎn)品（我理解的就是市凈率在1—2之間，不知道對(duì)不對(duì)）。
情緒管理方面，總得意思是：別人恐懼時(shí)，我貪婪，別人貪婪時(shí)我恐懼；不要從眾，只要堅(jiān)信投資的是有足夠安全邊際的產(chǎn)品，心態(tài)就會(huì)好的多。
喔，最后他還說(shuō)，不要相信那些技術(shù)分析，技術(shù)分析都是告訴你在漲的時(shí)候買，跌的時(shí)候賣，這不是投資，是投機(jī)。
聰明的星讀后感篇6
今天我看了一本書(shū)，名叫聰明的小狐貍。我覺(jué)得這本書(shū)很好看。
提到狐貍，大家一定知道吧！它是一個(gè)狡猾，喜歡騙人的動(dòng)物。今天，我向大家介紹另一種樣子的狐貍，這種狐貍肯定跟大家想象不同。
這只狐貍有點(diǎn)像個(gè)淘氣的孩子，他喜歡惡作劇，常常捉弄那個(gè)臘腸商人史別立克，讓他吃盡了苦頭。但小狐貍也常常是很幼稚的，他按照故事書(shū)里講的聰明的狐貍的辦法去辦，總是遭到挫折。
他也像孩子一樣，有顆善良的心。兩只大獵狗出于忌妒，百般折磨它，可是小狐貍在取得成功后并沒(méi)有報(bào)復(fù)它們，反而在它們老了，要遭到悲慘下場(chǎng)的時(shí)候救了它們。他在森林里驚嚇了兩個(gè)摘草莓的孩子，馬上覺(jué)得很后悔，便去安慰他們。在它當(dāng)上了森林看管人后，為了不傷害進(jìn)入森林里的人，它只要一個(gè)能打響的玩具槍，不要真槍。
在他控制不住自己做了錯(cuò)事后，他還知道要改正過(guò)來(lái)，無(wú)意中損壞了看林人的留聲機(jī)，他悔恨要死；他騙走了臘腸商人的火腿，后來(lái)覺(jué)得 “實(shí)在不光彩”一直都別扭，最后終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，還在撿了臘腸商人的錢包后把這筆巨款還給了他，讓臘腸商人喜出望外。
它還很有上進(jìn)心。在小姑娘露申卡教他說(shuō)話，認(rèn)字的時(shí)候，他學(xué)得很認(rèn)真。兩只大獵狗背著主人欺負(fù)他的時(shí)候，它想辦法自己對(duì)付，讓它們吃些苦頭，在實(shí)在對(duì)付不了的時(shí)候，它也不愿向主人告狀。正是這種堅(jiān)強(qiáng)的性格，使它戰(zhàn)勝了森林里遇到的.所有困難，終于成為了責(zé)任心很強(qiáng)的森林看守人。
這本書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我懂得了一些道理。小朋友們，你們以后也要看看這本書(shū)哦！
聰明的星讀后感篇7
寒假里的一天，我閑來(lái)無(wú)事拿起媽媽給我買的.《笨狼與聰明兔》認(rèn)真的看了起來(lái)。
書(shū)中為我們介紹了笨狼和聰明兔的故事。笨狼雖然是一只牙齒鋒利，身材魁梧的大灰狼，可是它從來(lái)不吃肉，也不會(huì)去欺負(fù)小動(dòng)物，反而總是想方設(shè)法的幫助它們。聰明兔是笨狼最好的朋友，它雖然個(gè)子矮，可是很聰明，遇到困難總是動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
其中 我最喜歡的是聰明兔，因?yàn)樗苈斆?，?ài)動(dòng)腦筋，我要向它學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明的孩子。
