在寫讀后感的時(shí)候，要保證對(duì)原文內(nèi)容客觀理性的分析和解讀，我們可以在讀完一本書后認(rèn)真寫上一篇讀后感，范文社小編今天就為您帶來了《零》讀后感600字模板6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
《零》讀后感600字篇1
孔子是把活到老學(xué)到老完美實(shí)踐的人，一輩子都在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程中，最后終成為偉大的思想家教育家等各種名譽(yù)。從孔子學(xué)琴的故事就可以看出了，孔子是一個(gè)好學(xué)的人，而且更好鉆研，對(duì)于學(xué)問是孜孜不倦。
這故事歷經(jīng)幾千年能保存在現(xiàn)在，可見這個(gè)故事影響了不知道多少人了，因?yàn)榧尤肓嗽蹅兊膱F(tuán)體才能夠有機(jī)會(huì)來深入挖掘這個(gè)故事，也能理解這個(gè)故事。要是以往這個(gè)故事看了也就看了不留下任何記憶，更別說反思了。通過這個(gè)故事我體會(huì)到了幾個(gè)方面：
1、永遠(yuǎn)保持一顆謙卑的心，向高手學(xué)習(xí)。
知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)也是博大精深的，我們學(xué)一輩子也不能將所有的知識(shí)都掌握，能真正的把自己所從事領(lǐng)域的內(nèi)容學(xué)好也是非常不容易的。對(duì)于學(xué)習(xí)這塊一定要抱有一顆謙卑的心，不然不能夠找到你要學(xué)習(xí)的對(duì)象，只要是比你優(yōu)秀的人都要去學(xué)習(xí)不管他是什么人。
2、活到老學(xué)到老。
這是句古語流傳至今，膾炙人口，大家都知道，通過今天課程我反思我對(duì)這句話又有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)也要運(yùn)用好三大思維模式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能一把抓，不然就是往大海里撒鹽。
學(xué)習(xí)是要帶著目的性的去學(xué)，一定是自己在生活中，或者工作中碰到了什么問題，模棱兩可的，這個(gè)時(shí)候需要做深入的學(xué)習(xí)，對(duì)于有點(diǎn)基礎(chǔ)的內(nèi)容，只要運(yùn)用好單點(diǎn)爆破，不會(huì)花太多的時(shí)間定能學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。對(duì)于必須掌握，還很陌生的內(nèi)容就要真正的像孔子學(xué)琴一樣。
所學(xué)的內(nèi)容一定不能多，少就是多，只求學(xué)習(xí)一個(gè)掌握一個(gè)。
3、學(xué)習(xí)的方法。
孔子學(xué)琴是把學(xué)習(xí)方法描述的淋漓盡致，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容，要通過目標(biāo)細(xì)分把，把學(xué)習(xí)的`終極目標(biāo)劃分成每個(gè)小目標(biāo)，每天就為一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)而努力，精益求精，少就是都，不求太多的內(nèi)容，只追求學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，學(xué)一個(gè)掌握一個(gè)。
紙上得來終覺淺啊，看在多的還是要落到實(shí)處，多實(shí)踐幾次，慢慢的鍛煉，早入成為孔子的知音。這樣就會(huì)養(yǎng)成各種好習(xí)慣了。
《零》讀后感600字篇2
?麥田的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不但生動(dòng)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會(huì)的虛偽和做作?；魻栴D的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者。”這番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。
第一、教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X得恐慌。
第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)?！敖o孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球!”,守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?
第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，作為生活輔導(dǎo)老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。
《零》讀后感600字篇3
這個(gè)假期里，我有幸讀了四大名著之一——《水滸傳》。
?水滸傳》這本書主要講述了這樣的一個(gè)故事：宋江因?yàn)楸怀浩榷巧狭肆荷?，眾好漢推選他為梁山泊的老大，他們便到處起義，抗擊朝廷。后來梁山泊的好漢受了朝廷的招安，又奉宋徽宗趙佶之命去鎮(zhèn)壓方臘的起義軍，雖然方臘的起義軍被鎮(zhèn)壓了，但是梁山泊好漢們卻是“鳥飛盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹。”好漢們走的走，死的死，沒有太好下場(chǎng)的。
許多人都認(rèn)為宋江是一個(gè)英雄漢，但是宋江這個(gè)人物形象在我的心目中并不怎么樣。
宋江是一個(gè)做作的偽君子，當(dāng)他“請(qǐng)”盧俊義上梁山時(shí)，宋江甚至還演戲，假裝讓盧俊義當(dāng)老大。這和劉備當(dāng)年摔阿斗一樣，無非是收買人心，提高自己的擁護(hù)度罷了。要不然，以盧俊義的名聲、人緣還有實(shí)力，早就當(dāng)上老大了。
宋江還是一個(gè)外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的草包。他能當(dāng)上老大，純是靠他的假仁假義。宋江其實(shí)并沒有什么真本事，出謀劃策是吳用，率兵打仗是盧俊義，那宋江呢？只不過是坐在太師椅上聽著報(bào)告罷了！
宋江是一個(gè)特別自私的小人，當(dāng)他喝了高俅的毒酒后，還拉上李逵一起喝，使得李逵成了宋江的陪葬品。而這原因卻是宋江怕自己死后，李逵會(huì)聯(lián)合好漢們?cè)俅卧旆?，這樣會(huì)“玷污”自己的名譽(yù)。他自私到竟然把和自己出生入死的好兄弟給毒死了。
宋江是一個(gè)見利忘義的小人。正是因?yàn)樗蛔≌T惑，才當(dāng)上了朝廷的走狗去鎮(zhèn)壓方臘。嗚呼！除了宋江以外的可憐的一百零七位好漢，在宋江這個(gè)偽君子、草包、小人的帶領(lǐng)下，成了封建朝廷消除異己的劊子手！哀哉！
《零》讀后感600字篇4
大概是生活的勞累所至吧，“我”很興奮見到了閏土，總覺得有很多話要說，卻“被什么擋著似的，單在腦里面回旋吐不出口外去”，閏土見了“我”卻站住了，有些木然，臉上顯出“歡喜和悲涼”，接著恭敬地叫“我”——“老爺”……而不是“迅哥兒”，“我”此時(shí)似乎打了一個(gè)寒噤——我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
家鄉(xiāng)由此變得陰晦悲涼了。昔日純樸天真的少年終不堪多子饑荒兵匪官紳的壓迫而如其祖輩們一樣命運(yùn)悲慘了。
“老屋離我愈遠(yuǎn)了，但我卻并不感到留戀”，“我”不愿留戀的是“閏土”似的鄉(xiāng)親要了香爐和燭臺(tái)去敬奉陳腐而落后祖輩并沿襲封建祖制過著木偶似的世代辛苦而麻木的生活。朦朧中，“我”眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月“，那圓月下的少年不再是項(xiàng)帶銀圈的閏土，而是宏兒正在想念的”應(yīng)該有新生活“的水生。
時(shí)間輪轉(zhuǎn)到二十一世紀(jì)，我有如“我”一樣的美好的少年時(shí)的回憶：放野火，打野仗，賭硬幣……還有那郁蔭蔥蘢炊煙樹下的茅舍和生產(chǎn)隊(duì)的大曬谷場(chǎng)上孩子們極情的追逐嬉戲，還有我常和父親總在月高霜白的冬夜船行二十多里水路在大湖上放網(wǎng)捕魚，雞唱三輪之時(shí)，倉(cāng)滿船歸，舟行波隨……如今，我不是”我“，我卻似閏土繼承了我的祖業(yè)，當(dāng)了一名漁夫，然而我不供奉”香爐與燭臺(tái)“我不想辛苦麻木的生活，也不愿意辛苦展轉(zhuǎn)而生活。我腦海里常常影現(xiàn)父親因多子與世事等羈絆的人生陰影，我總在父親的人生軌跡上抗?fàn)?，我力圖要開辟一條自己和路……
我不知道水生是過的一種怎樣的生活，也許是”我“和我理想中的新生活吧。
《零》讀后感600字篇5
讀了《童年》這本書，我心里久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會(huì)到人間的痛苦與丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母與那些像外祖母一樣的人，保護(hù)與支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的`令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，與年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng)，那該多好啊!要是真的能實(shí)現(xiàn)理想，我必定救人們于水深火熱之中!
能把幻想變成現(xiàn)實(shí)，那一定是很美好的。我期望自己忽然長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了市長(zhǎng)，我要盡自己最大的能力，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把我市建設(shè)成為第一的城市。不再希望有高爾基那童年般的生活。當(dāng)我一上任，會(huì)執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有“貪污”的現(xiàn)象，人們才不再過上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)……
雖然這只是一個(gè)孩子的愿望，但我相信憑著自己的努力，這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備。
《零》讀后感600字篇6
?魯濱孫漂流記》主要講了喜歡冒險(xiǎn)的魯濱孫在海上遇到風(fēng)暴，同行的人都死了，他被海浪沖到了一個(gè)不知名的荒島上，值得慶幸的是損毀的破船也被風(fēng)浪沖到荒島附近了。魯濱孫在船上找到幾支槍，一條狗，一只貓，一只鸚鵡，還有幾粒小麥。憑著這些東西，他用自己勤勞的雙手和聰明才智在荒島上蓋住所，打獵、圈養(yǎng)動(dòng)物、制作生活用品，他戰(zhàn)勝內(nèi)心的孤獨(dú)和疾病，一人在這座荒島中生活了二十幾年。后來還救下野人“星期五”，把他教育成了一個(gè)文明人，最后救下遇險(xiǎn)的船長(zhǎng)，隨船回到英國(guó)。
魯濱孫是一個(gè)勇士，他只身在島上立足，不僅要面對(duì)生活上的困難，還要克服病痛，面對(duì)野獸、野人的恐懼。但他從不氣餒，消極。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難首先就想到了放棄，如：爸媽有事外出時(shí)，我不敢一人待在家中；做作業(yè)遇到難題時(shí)，常會(huì)想不出就放棄；陌生的客人到家中，我甚至不敢上前打招呼問好。凡此種種，不勝枚舉。我必須學(xué)習(xí)魯濱孫，不怕困難，越挫越勇。
魯濱孫又是一位智者，他堅(jiān)信上帝在關(guān)了一扇門的同時(shí)，會(huì)為他打開一扇窗。他不僅在絕境中存活了下來，還把荒島改建成一個(gè)莊園。在野人使他恐懼的那段日子里，他分養(yǎng)羊群，讓羊不會(huì)被一搶而光；在洞旁精明地埋上了許多又粗又長(zhǎng)的木樁，用來擋住野人……與魯濱孫一比，我又是愚鈍的。我做事憑沖動(dòng)與激情，從沒有想過“別把雞蛋全放在一個(gè)籃子里”這種萬全之策。更不冷靜，遇到難事、急事就會(huì)手忙腳亂。命運(yùn)之神從來都眷顧那些有準(zhǔn)備的人，做什么事，事先多考慮可能出現(xiàn)的各種情況；做事時(shí)，多動(dòng)腦筋而不依賴別人。我們也一定會(huì)建起自己的“美麗莊園”的。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們不僅要在讀書中獲得知識(shí)，更應(yīng)該在讀書中反思，從而徹悟道理。
在書海中暢游，我越來越充實(shí)；在書籍堆成的階梯上，我努力攀登，不斷地往上，常常收獲果實(shí)。讀過《魯濱孫漂流記》后，我又往前邁出了一大步。
