豆寶寶搬家小班教案7篇

時(shí)間:2023-03-30 作者:tddiction 備課教案

教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,通過(guò)多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),教師在寫(xiě)一份教案時(shí)一定得心應(yīng)手,以下是范文社小編精心為您推薦的豆寶寶搬家小班教案7篇,供大家參考。

豆寶寶搬家小班教案7篇

豆寶寶搬家小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)搿?/strong>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);

兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;

三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;

四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;

五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙

(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)

二、出示一杯水,引出課題。小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水???它可以用來(lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動(dòng)中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的???(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?

幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……

幼:漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神。

活動(dòng)中:

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

活動(dòng)自評(píng):

這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》,我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè):1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí),由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去,沒(méi)有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了,我們搬不動(dòng),可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn),為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果,第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求,提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè),他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),活動(dòng)取得了良好的效果。

豆寶寶搬家小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

2、探索用不同的方法幫水搬家。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大水盆、水桶各2個(gè),杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車(chē)等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

讓幼兒了解水的特性,探索水的多種玩法

引導(dǎo)幼兒注意,不要將水灑在自己身上。

活動(dòng)過(guò)程

1、提供材料,讓幼兒玩水。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),可以用哪些方法和工具玩水。

(2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說(shuō)出其名稱(chēng)。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會(huì)流動(dòng)。

用小水車(chē)玩水,感知水的流動(dòng)。

握緊吸滿水的海綿、抹布,水也會(huì)流出來(lái)。

往杯子、空瓶子等器皿里倒水,水會(huì)越來(lái)越多。

2、組織幼兒開(kāi)展游戲:幫水寶寶搬家。

將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。

規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里,不能撒到半路,記住自己所用的工具和方法。

3、請(qǐng)幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家。

活動(dòng)延伸

1、在沙水區(qū)投放玩水材料,進(jìn)一步探索水的特征。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多、更新的玩水方法。

豆寶寶搬家小班教案篇3

水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

(2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

3、活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)

二、出示一杯水,引出課題。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水???它可以用來(lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)?;顒?dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶

寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。活動(dòng)中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神?;顒?dòng)中:

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

豆寶寶搬家小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

在孩子們的生活視野中,經(jīng)常能看到大人們?cè)谑褂弥鞣N各樣的工具,自己也經(jīng)常在使用著工具,對(duì)于工具性能作用知之甚少。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡集中在盥洗室里玩水,用小杯子裝水,把小毛巾弄濕后又?jǐn)Q開(kāi)等,捕捉到孩子的'這一活動(dòng)興趣點(diǎn),因此,特意設(shè)計(jì)了《水寶寶搬家》的綜合教案,旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助水寶寶搬家的游戲情境,讓幼兒不斷體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料,去裝水、運(yùn)水,通過(guò)一系列操作活動(dòng),感受工具的使用給我們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、網(wǎng)籃等,錄音機(jī)、磁帶(玩水音樂(lè)片段,離場(chǎng)音樂(lè))

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):①在日?;顒?dòng)中,為孩子提供玩水器具,讓幼兒來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)間玩水,自由操作探索。②請(qǐng)家長(zhǎng)在家也給幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地在塑料板上入座。

2、師:今天呀水寶寶要搬新家了,等會(huì)兒我們一起去幫幫忙吧!請(qǐng)小小搬運(yùn)工們把袖子卷起來(lái)。(教師檢查幼兒是否把袖子卷好)

3、提要求:等會(huì)兒要把水寶寶安全送到新家,不能把它們丟在半路上,否則水寶寶會(huì)迷路的。

二、第一次徒手運(yùn)水

1、師:老師這里沒(méi)有工具,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒用手捧著運(yùn)水)

2、幼兒運(yùn)水,教師參與運(yùn)水,在活動(dòng)過(guò)程中,教師可以針對(duì)幼兒運(yùn)水情況,問(wèn):你怎么了?

3、幼兒搬運(yùn)幾次后,教師引導(dǎo)幼兒:看來(lái)用手運(yùn)水是不行的,我們要想想其他辦法了。我們還可以用什么來(lái)運(yùn)水呢?(幼兒可以自由說(shuō)說(shuō)自己的辦法)

4、師:小朋友想得辦法真好,嘿,何老師給我們送來(lái)了我們想要的工具了,我們快去試試吧!

三、第二次用小工具運(yùn)水

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小小搬運(yùn)工們快來(lái)休息一會(huì)兒。

提問(wèn):你們剛才是用什么工具幫小寶寶搬家的呀?

3、教師可以根據(jù)幼兒的回答,作一些小結(jié),如:網(wǎng)藍(lán)、筷子筒是不能裝水的;漏斗會(huì)漏水但只要把小洞堵住也可以運(yùn)水等。

4、教師引導(dǎo)幼兒把小工具里的水裝到大工具里運(yùn)水,告訴孩子們這樣節(jié)省時(shí)間和力氣,表?yè)P(yáng)想出這好辦法的孩子,并請(qǐng)其他孩子也用這個(gè)辦法去嘗試一下。

四、第三次運(yùn)水

1、幼兒再次操作運(yùn)水

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)成功感:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要?jiǎng)⒗蠋煂?duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

六、延伸活動(dòng)

教師根據(jù)活動(dòng)情況,出示一張記錄表格,讓幼兒選擇合適小圖片進(jìn)行擺放。

豆寶寶搬家小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

1、今天,我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,我很傷心?!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好?

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)哪,你知道了嗎?

老師:水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒?,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。

延伸活動(dòng):

簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)自評(píng):

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

豆寶寶搬家小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用各種感官,初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。

2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

(一)了解水是無(wú)色、無(wú)味的。

1.我們口渴了怎么辦?

2、出示三杯液體,哪杯是水?怎么知道的?引導(dǎo)幼兒與牛奶比較,用眼睛感知顏色的不同。

3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢?引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞,辨別它的氣味。

4、找到其中的水。

5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎?水就像玻璃一樣是透明的。

教師小結(jié):水是透明的,沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。

(三)幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

1、出示一臉盆水,今天水寶寶想搬家,你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里?

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料?是怎樣幫水寶寶搬家的。

5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎?為什么你們不用它?

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動(dòng)。

7、小結(jié):原來(lái)水會(huì)從小洞洞里溜掉,水是會(huì)流動(dòng)的。

(四)了解水的用途,知道要節(jié)約用水。

1、什么時(shí)候需要用到水?

2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

3、小結(jié):我們要節(jié)約用水,洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些,用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣,在第一環(huán)節(jié)通過(guò)與牛奶、醋的比較,孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié),他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉,每個(gè)孩子都積極參與其中,在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢(xún)問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子,他們都說(shuō)籃子會(huì)漏水,所以不能用來(lái)運(yùn)水。

豆寶寶搬家小班教案篇7

活動(dòng)意圖:

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3.感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn):

1.除了噴泉,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”

播放錄音:水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)??凑l(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

四、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。

五、游戲:快樂(lè)的小溪流

提問(wèn):有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動(dòng):

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。