教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先起草的文字材料,為了讓同學(xué)們對課堂產(chǎn)生興趣,提前制定一份詳細(xì)生動的教案是很重要的,下面是范文社小編為您分享的幼兒雪花片教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒雪花片教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過各種感官,感知雪是從天空中飄下來的,落在地上是白白的接在手上是冰涼的,還會融化成水。
2、豐富詞:飄融化
活動準(zhǔn)備:
選擇下雪天進(jìn)行。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪,引起幼兒興趣。
提問:
(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯:飄)
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花,引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的變化。
提問:
(1)雪飄在手上,手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)
3、師:
雪從天空中飄下來,落在地上是白白的,接在手上是冰涼的,還會融化成水。
4、活動建議:雪堆積厚了,可帶幼兒到戶外去玩雪,如:捏雪球,堆雪人等。
幼兒雪花片教案篇2
活動目標(biāo)
知道冬天有些地方會下雪,有些地方不會下雪。
嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征尋找答案。
了解雪的特征,感受故事情節(jié)的有趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:
“冬日雪景”圖片;“這是誰的家”圖片;《雪花》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備:
顏色不一的畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“冬日雪景”,組織幼兒討論畫面內(nèi)容。
——圖片上是什么季節(jié)?
——圖片上白色的是什么?
——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎?
——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪?
小結(jié):同樣是冬天,有些地方不會下雪,有些地方會下小雪,有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,到處都是白白的雪。
操作課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)尋找答案。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容。
——雪地里有什么?
——有幾座房子?會是哪些小動物的家呢?
——這些腳印又是哪些小動物留下來的?你是怎么知道的?
2.幼兒操作課件,將小動物與其房屋對應(yīng)起來。
播放故事音頻及圖片《雪花》,引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。
——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,我們一起來聽聽吧。
——小動物們覺得天上下的是什么?
——他們說對了嗎?
——米婭是怎么說的?
小結(jié):冬天天上會下雪,雪花是白色的,摸起來冰冰涼涼的,吃在嘴里沒有味道。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。
——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,畫一畫冬天的雪景。
——想一想,雪會落在哪些地方?
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū),投放剪好的雪花片、固體膠,卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
附【故事】
雪花
白花花的大雪從天上飄落下來,不一會兒,大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來,搖著尾巴,說:“天上下糖了,大家快來看呀!”
小花貓從屋里跑出來,說:“下鹽了,大家都來看呀!”
老母雞聽見了,慢慢走過來,拍拍翅膀,說:“不甜也不咸,吃在嘴里冰涼涼,不是鹽也不是糖?!?/p>
米婭從屋里走出來,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們一起堆雪人吧!”
啊,原來這是冬天的雪!小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。
幼兒雪花片教案篇3
設(shè)計思路
隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。
整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。
活動目標(biāo)
1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
活動準(zhǔn)備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景
1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?
3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。
指導(dǎo)要點:
教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。
過渡語:
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句
1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)
3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題:誰來說說小貓的.話?)
4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語:
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放ppt,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。
指導(dǎo)要點:
引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作,它是怎么說的?
——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”
這時候,誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動目標(biāo)。活動中有三個方面值得總結(jié):
第一,設(shè)計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設(shè)計故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動,逐漸學(xué)說對話。
第三,設(shè)計故事的ppt,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達(dá),能完整復(fù)述故事。
幼兒雪花片教案篇4
設(shè)計意圖:
3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的'時候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設(shè)計了此活動。
教學(xué)目標(biāo):
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動作更加敏捷。
教學(xué)準(zhǔn)備:
“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾
教學(xué)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。
2、游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。
3、游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。
4、趕走大灰狼。把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。
延伸:
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。
反思:
幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。
幼兒雪花片教案篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
活動準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。