憑借計劃好教案,能夠更好地依照實際狀態(tài)對課堂進度作計劃安排,我們要以教學工作的重點和難點,制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的比長短教案5篇,供大家參考。
比長短教案篇1
活動目標:
1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課堂實錄:
一、小魔術(shù)導入
師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。
師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師:看好了,我要變了……
師:現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪兒不一樣?
幼:這個小了。(手指著短的一根)
幼:變短了。
師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?
幼:沒有變。
幼:變長了。
師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。
師:想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎?
幼:想。
師:看仔細了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!
師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導個別孩子。
師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長,這個短。
師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。
教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……
二、操作活動
(一)兩根吸管比。
師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!
師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?
幼:有個長、有個短。
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀?
幼兒茫然。
師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)
一幼兒:我是用眼睛看的。
師:是啊,我們的小眼睛真能干。
師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)
師:這個辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師:你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋,短吸管送進2號袋。
師:送得很快啊,表揚一下。
師:我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師:誰來檢查2號袋?
另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
(二)三根彩帶比
師:籃子里還有什么呀?
幼:是彩帶。
師:選出一條你喜歡的。
師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進籃子。
師:把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師:很棒。長的放下,舉最短的。
幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。
師:想想哦。最短的放下,舉——短的。
師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂:紅綢舞。
師:我們一起來跳個彩帶舞吧!
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
比長短教案篇2
活動目標
1.能按物體的長短分類。
2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
活動反思
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
比長短教案篇3
設(shè)計意圖:
比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動目標
1、知道長和短,學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。
二、活動準備
1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
三、活動過程:
1、談話引入,認識吸管。
(1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?
(2)幼兒自由觀察、講述。
(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……
(4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。
(分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?;顒觿傞_始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)
2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。
(1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色、粗細、長短不一樣。
(分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)
(2)師:(長短)你們是怎么比的?
幼:用眼睛看出來的。
師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?
(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了?,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。
(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。)
3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。
(1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)
(分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。
(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。)
(4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!
(5)幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
(1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)
(2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)
(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思:
本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強?;顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學應用意識,發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處:
1、教學內(nèi)容超出小班上學期幼兒的能力水平,建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊,更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
比長短教案篇4
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
活動過程
1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的.東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動
1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
比長短教案篇5
一、教學目標
1、通過學習知道長和短,會比較物體的長短。
2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。
二、教學準備
學生:長短、粗細、顏色不同的.鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根,排序卡1張。
三、活動過程:
1、談話引入,認識鉛筆。
(1)出示鉛筆,師:瞧,這是什么呀?今天老師也為同學們準備了鉛筆,請你們仔細看看你的鉛筆是什么樣子的?
(2)引導學生觀察、描述。
(3)師:你的鉛筆是怎樣的?生:紅色的,黃色的…… (4)師小結(jié):鉛筆是長長圓圓的。
(分析:引入來源于學生生活,同學們對鉛筆的外形已有初步的了解?;顒觿傞_始直接出示鉛筆,引發(fā)同學們的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深學生對鉛筆的認知。)
2、感知鉛筆的不同點,探究比較物體長和短的方法。
(1)師:老師這還有許多不同的鉛筆,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?
生:顏色、長短不一樣。
(分析:學生自選另一根鉛筆進行比較、觀察,通過比較使學生感知鉛筆的多樣性,加強對鉛筆的了解。)
(2)師:(長短)你是怎么比的呢?
生:用眼睛看出來的。
師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?
(3)師:想知道老師是怎么比的嗎?看,把兩支鉛筆立在桌子上,鉛筆的一端要就對齊了,然后看另一端,就能比出哪根鉛筆長,哪根鉛筆短了?,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié):原來鉛筆有不同顏色,有長有短。比長短時,我們要將兩根鉛筆的一端對齊,然后看另一端,就能比出長短了。
(分析:以啟發(fā)性的問題引導學生探究比長短的方法,讓學生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短,提高學生解決問題的能力,拓展學生的經(jīng)驗。)
3、引導學生按從長到短或從短到長的順序排列文具,強化比的方法。
(1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。
(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請學生操作。比出最長的文具后,教師馬上從長到短排隊。
(分析:在實際操作時,加強學生比的方法。有助學生直觀地觀察、了解排序的方法,為學生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師:現(xiàn)在是從長到短來排隊,還可以怎么排呢?若學生想不出,教師直接出示從短到長的排隊方法。
(分析:以啟發(fā)性的問題,結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,感知另一種從短到長的排序方法,豐富學生的排序經(jīng)驗。)
(4)師:下面就請你們也來比比文具的長短。
(5)學生自由操作比長短,教師指導。提醒學生先比較文具的長短,然后開始依次排隊。
4、展示學生作品。
(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使學生能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)
(2)師:瞧瞧,你們排對了嗎?(如有錯誤,請學生及時糾正。)
(3)師小結(jié):同學們真能干,能比出這些文具的長短,并將文具從長到短或從短到長的來排隊。
5、練習
四、反思:
本節(jié)課,符合低年級學生的年齡特點,活動中學生參與性強,興趣濃厚?;顒油ㄟ^引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征,如長長的,有顏色的。重點引導學生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使學生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較文具,并將文具從長到短或從短到長的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學應用意識,發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力。
通過教學活動還存在著許多不足之處:
1、排序卡畫上小紅旗,讓學生豎著從長到短或從短到長地排隊,更適宜學生操作。
2、在糾錯時可請學生在黑板上操作、改正,這樣不僅避免其他學生等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。