有關蠶的音樂教案8篇

保證教案的質量是作為教師首先要考慮的一件事情，想要提升我們的課堂效率和教學進度，我們就要提前準備好詳細的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的有關蠶的音樂教案8篇，供大家參考。

有關蠶的音樂教案篇1

活動目標：

1．感知音的強弱變化，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作,體驗參與游戲的快樂。

2．通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學習有節(jié)奏地米粒跳舞。

3．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

小鼓 米粒 圖譜 記錄紙（畫成鼓面的形狀）大大的鼓面

活動過程：

一、節(jié)奏練習。

1．老師出示小鼓：“小鼓唱歌時聲音是怎么樣的？”

2．節(jié)奏游戲練習：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方？

二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作。

1．出示米粒，猜測米粒在鼓上會發(fā)生什么變化，并進行驗證。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動的動作，教師進行記錄。

3．出示圖譜，聽音樂和鼓聲學學圖上米粒跳舞的動作。

4．聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動作。

三、看圖演唱歌曲。

1．讓孩子說說圖上的內容。你看懂了什么？

2．聽老師點圖演唱一遍。

3．幼兒看圖學唱一遍。

四、玩游戲《鼓上的小米?！?/p>

1.交代游戲規(guī)則，重點強調音樂停地時候，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

2.聽音樂玩游戲,聽鼓點用有趣的動作表現(xiàn)出來。

教學反思：

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試?！北緛?，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應該引起重視的。

有關蠶的音樂教案篇2

活動設計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

教學重點、難點

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、復習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

有關蠶的音樂教案篇3

活動目標：

1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂的特定節(jié)奏，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。

3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點并體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動重點：

通過多次傾聽音樂，嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句。

活動難點：

能創(chuàng)編簡單的肢體動作，表現(xiàn)音樂的特定節(jié)奏。

活動準備：

快樂農場風景圖；小動物圖片10張；小動物頭飾若干。

活動過程：

一、開始部分。（5分鐘）

1、聽音樂尋找小動物，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農場里做游戲，聽一聽，都有哪些小動物？”

師：剛才你聽到了哪些小動物？我們把這些小動物都請出來了，一共多少只？

2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節(jié)奏。

（1）“小動物們”向小朋友問好。

師：小朋 友你│ 好——│

（2）幼兒初步學習用特定的節(jié)奏問好。

幼：小動 物你│ 好——│

二、基本部分。（15分鐘）

1、通過游戲，幼兒初步認識圖譜。

師：“快樂的農場里除了有小動物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。

2、傾聽音樂，幼兒能找出反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。

（1）師：音樂中，除了有小動物的叫聲之外，他們都在反復唱了一句同樣的話，我們一起仔細聽一聽，把它找出來。

（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學一學。

（3）結合圖譜和肢體動作，進一步練習音樂中的特定節(jié)奏。

3、再次傾聽音樂，幼兒能準確辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。

師：“這個咿呀咿呀喲可調皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會兒我們要認真聽音樂，當“咿呀咿呀喲”出來的時候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

4、能初步運用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。

（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。

師：“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎？高興的時候你會做哪些動作？”

（2）請個別幼兒展示創(chuàng)編的動作，共同學習。

（3）隨音樂完整表演，鞏固練習音樂中的特定節(jié)奏。（兩遍）

三、結束部分。（2分鐘）

通過情景游戲復習鞏固辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

延伸活動：

在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進行表演。

有關蠶的音樂教案篇4

活動目標:

1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《hello》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習;

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,并學會傾聽音樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

1、氣球人手一個,

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動過程:

一、學習歌曲。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說hello了嗎?hello!hello!hello!hello!

2、“hello,haoareyou?”向幼兒問好,并讓幼兒學習用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習:“當你跟朋友說hello時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習?！艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節(jié)奏練習

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。

四、復習歌曲,創(chuàng)編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進來時說hello,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

5、活動結束。

有關蠶的音樂教案篇5

活動目標：

1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3、樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

棉花糖、音樂

活動過程：

一、感知棉花糖。

1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）

二、想象棉花糖

1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰?。俊弊尷蠋焷砻幻词遣皇擒涇浀?。

2、引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。

2、教師邊唱邊表演。

“變變變，變變變，變成什么呢？”

3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）

2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。

1、“棉花糖真神奇??！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”

2、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。

我是棉花糖

1=c2|4活潑地

533|422|1234|555|

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

有關蠶的音樂教案篇6

活動內容：《每當我走過老師的窗前》（音樂活動）

活動目標：

1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師尊敬與愛戴之情。

2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

活動準備：電子琴、電視、dvd、《每當我走過老師的窗前》（音樂）

活動過程：

一．復習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

二．創(chuàng)設情景、導入新課：

1.猜一猜，自從踏進學校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰？

提問：2.猜一猜，這里的她指的是誰？

三．讓幼兒感受音樂情緒，學唱新歌曲

1.教師示范唱《每當我走過老師的窗前》。

2.播放音樂，讓幼兒認真地聽，并回答問題。

提問：①這首歌曲的情緒是怎樣的？

②這首歌曲可分幾段？

1.請小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

3.播放音樂，鼓勵小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟著老師深情地輕唱。

四．師生互動，培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

2.音樂游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

五．播放音樂伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結束課堂。

有關蠶的音樂教案篇7

(一)奧爾夫音樂

活動：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動名稱：調皮的小貓

二、活動指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。

三、活動準備：毛絨小貓

四、活動過程：

1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是x老師”。

3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲?！碑斦f到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫xxx，今年x歲，”最后大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”

4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

(三)涂涂畫畫

一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

二、發(fā)展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，學習一個接著一個輪流玩。

三、活動準備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質球若干。

四、活動過程:

1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。

教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙?！?/p>

告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

2、教師示范制作五彩瓶。

將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”

3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。

4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中?！?/p>

5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。

在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

8、游戲“跨瓶子”。

將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。

(四)學學說說

活動名稱：手指變變變

游戲：我變你猜

(五)奧爾夫音樂

活動名稱：小手伸伸

有關蠶的音樂教案篇8

【活動目標】

1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動準備】

會玩“貓捉老鼠”的游戲。

【活動過程】

一、故事導入

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒a的雙手上臺站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒b、幼兒c。

3、最后上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

三、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒a手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒c幼兒、d“上二樓”。

3、教師和幼兒a、b、c四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓?！苯颐嘏P底貓是老師。

五、請幼兒玩臥底游戲。

1、進一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導。

“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級版臥底游戲，結束活動。(請家長做貓)

“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級版臥底追逃游戲。

2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束游戲!

【活動反思】

?小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。