在寫(xiě)教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的北京的春節(jié)教案6篇,供大家參考。
北京的春節(jié)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文,找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、通過(guò)深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處,并試著遷移運(yùn)用。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文,找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,比較揭題
1、營(yíng)造氛圍,聊聊春節(jié)。
在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂,讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)(或重要時(shí)間、重要事件)板書(shū)在黑板的一側(cè)。
2、點(diǎn)明不同,比較揭題。
剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書(shū)課題)請(qǐng)學(xué)生讀課題。
二、初讀課文,梳理脈終
1、初讀課文,讀通課文。
(1)請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(2)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶(hù)正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新
(3)填準(zhǔn)動(dòng)詞:
()臘八粥()臘八蒜()雜拌兒
()鞭炮()年菜()對(duì)聯(lián)
()廟會(huì)()燈籠
(4)請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2、直擊首尾,了解始末。
(1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開(kāi)始的時(shí)間。
(2)指名讀課文最后1個(gè)自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。
3、瀏覽課文,理清脈絡(luò)。
(1)瀏覽課文,畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。
(2)交流梳理,按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段,揣摩文章的順序。
臘月初旬——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九
三、再讀課文,了解風(fēng)俗
1、默讀課文,獨(dú)立填表。(可聯(lián)系剛才填寫(xiě)動(dòng)詞的那些事情)
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
臘月初旬
臘月二十三
過(guò)了二十三
除夕
正月初??
正月初六
元宵
正月十九
2、集體交流,完善內(nèi)容。
在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫(xiě),了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、同桌合作,梳理內(nèi)容。
根據(jù)表格,同桌之間互相說(shuō)說(shuō),北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。
四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用
1、同桌合作,完成填表。
聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書(shū),同桌一起合作填寫(xiě)表格。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
2、小組合作,完善填寫(xiě)。
小組內(nèi)展開(kāi)交流,了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)
容填寫(xiě)完整。
五、鞏固訓(xùn)練
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。
2、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處,并試著遷移運(yùn)用。
一、復(fù)習(xí)回顧,了解內(nèi)容
1、利用表格,想想說(shuō)說(shuō)。
看看填寫(xiě)好的表格,想一想,說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
2、簡(jiǎn)單回顧,說(shuō)說(shuō)讀讀。
說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。
二、深讀課文,感悟?qū)懛?
1、默讀課文,思考問(wèn)題。
請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?
(臘八、除夕、正月初一、元宵)
2、聚焦除夕,感受熱鬧。
(1)文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么?
(2)你從中感受到了什么?
3、分組學(xué)習(xí),體會(huì)寫(xiě)法。
分組學(xué)習(xí)描寫(xiě)“正月初一”“元宵”部分,試著說(shuō)說(shuō)自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體的。
4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。
再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫(xiě)。
討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
三、聚焦孩子,體悟情感
1、跳讀課文,找出內(nèi)容。
請(qǐng)大家跳著讀課文,找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。
2、讀讀句子,說(shuō)說(shuō)感受。
認(rèn)真地讀讀這些句子,說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。
3、靜心思考,體悟情感。
如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容,感覺(jué)怎么樣?
四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用
1、聯(lián)系表格,安排詳略。
再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫(xiě)。
2、圍繞表格,展開(kāi)交流。
家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。
3、利用表格,遷移練筆。
選擇印象最深的一處,試著寫(xiě)一寫(xiě)。
有興趣的同學(xué),課后還可以寫(xiě)寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。
五、鞏固訓(xùn)練
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
北京的春節(jié)教案篇2
教學(xué)要求:
1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
3學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
重難點(diǎn):
品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
教前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
1交流關(guān)于春節(jié)的資料。
2教師小結(jié)。
3默讀課文
預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
4圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)?
5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
6快速瀏覽全文,按照年前,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落。
二學(xué)文
1自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個(gè)詞來(lái)概括。
2把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái).
3交流
4知道朗讀
5從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?
6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?
三生齊讀第二部分
預(yù)設(shè)二
1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?
2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。
3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?
4你仿佛看到了什么?
5師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。
初??
1指名讀第九自然段
初一全城都在休息,人們都在干什么?
2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
3師小結(jié):
生觀看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì)。
4師總結(jié)并出示: 初一 悠閑 快樂(lè)
5指導(dǎo)朗讀
正月十五
預(yù)設(shè)三:
1“元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?
2從“又”字中你體會(huì)到什么?
3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪? 自由讀11——12自然段。
4找出文中描寫(xiě)花燈的句子,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
5出示燈展圖
6除了這么多美麗的燈,還有什么?
總結(jié) 十五 燈火 美麗
7齊讀11——12自然段。
四 師導(dǎo)讀13自然段
過(guò)了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?
六
1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同?
2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
北京的春節(jié)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、自覺(jué)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教具準(zhǔn)備 生字卡片,多媒體課件;查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文,劃出本課的生字詞,讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么。
第一課時(shí)
一、童謠導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示動(dòng)漫童謠童謠,自己讀讀:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫(xiě)的什么內(nèi)容?
2、揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清脈絡(luò)。
1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3、交流匯報(bào)。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,到正月十九結(jié)束)
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
1、默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
2、小組研讀。
出示研讀提示:
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
④說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。
四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“臘八”,播放課件,自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段,邊想一想:
⑴、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?
⑵、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥,而是……會(huì)。”“色如翡翠”“色味雙全”)
2、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀。
⑴、抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
⑵、抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍
北京的春節(jié)教案篇4
教材分析
本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過(guò)年單元”的一篇主體課文,這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生的作品,文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái),也映出老北京人追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文,旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗,領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析
我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍,樂(lè)于表達(dá)自己的看法,經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),具有初步的識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日,學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn),然而對(duì)于老北京人怎樣過(guò)春節(jié),學(xué)生了解得不多,也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自主識(shí)字,學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流中,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)了解老北京的民俗,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)反復(fù)讀書(shū),從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、 體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課
1、放錄像:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面,一起來(lái)看看吧!
(課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)
2、板書(shū)春節(jié):看完畫(huà)面,你想到了什么,一起來(lái)說(shuō)一下!板書(shū):春節(jié)
3、說(shuō)春節(jié):喜歡過(guò)春節(jié),你想到了哪些有趣開(kāi)心的事?
4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū):提起春節(jié),咱們有說(shuō)不完的話題,今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看,看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
師:這是哪里的春節(jié)?
生:老北京(再讀課題)
二、 整體感知,自主淺悟
1、學(xué)生初讀課文,要求:自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子
2、檢查生字掌握情況
3、初識(shí)課文
(1)老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。
(2)老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
(板書(shū):臘月 熱鬧 正月初九)
(3)、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫(huà)一畫(huà),春節(jié)有哪些重要的日子?
(4)、老師把重要的日子做成了日歷,咱們來(lái)看一下,齊讀一下吧。
(課件:日歷。學(xué)生齊讀)
三、入境學(xué)文,精讀品味
(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、春節(jié)有這么多重要的日子,你最喜歡哪個(gè)日子呢?請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段,多讀幾遍,想想你為什么喜歡。
2、學(xué)生自讀課文
3、讀后交流
(二)精讀描寫(xiě)除夕的段落
1、預(yù)設(shè):我喜歡除夕這個(gè)自然段,啟發(fā),你為什么喜歡?(熱鬧)
2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段,一起來(lái)看看這一段,自己讀一讀,感受一下除夕的熱鬧吧,
3、學(xué)生自由讀
4、配樂(lè)讀:聽(tīng)著這歡快的音樂(lè),想象著這熱鬧的景象,讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀
(三)精讀描寫(xiě)大年初一的段落。
1、指名讀。剛才誰(shuí)選的這一段?請(qǐng)你來(lái)讀一下。
2、大年初一的景象與除夕截然不同?!敖厝徊煌笔裁匆馑??自己讀一讀,聯(lián)系著上一段的內(nèi)容,體會(huì)體會(huì),大年初一與除夕的景象有什么不同。
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié):除夕晚上,人們趕著回家,趕做年菜,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通明,鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門(mén),到親戚朋友家去拜年。同時(shí),城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了,小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。
5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?大年初一過(guò)完了,同學(xué)們可別停下腳步,更精彩的還在后面,更精彩的是……
(四)精讀描寫(xiě)元宵節(jié)的段落
1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?讓我們年用心讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子,然后和同桌交流交流,
2、學(xué)生自讀討論
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,
4、小結(jié):剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的,但沒(méi)有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈,太美了,怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢?
5、各種各樣的花燈,令人耳目一新,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?
6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了,誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段?
學(xué)生讀課文的最后一段。
四、總結(jié)全文
師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,可再過(guò)幾十天,我們的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的,我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢?
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的
2、 搜集春節(jié)有趣的民俗,傳說(shuō)故事
板書(shū)設(shè)計(jì)
老北京的春節(jié)
臘月 熱鬧 正月初九
北京的春節(jié)教案篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事嗎?
2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。
3.交流匯報(bào),根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。
截然不同:截然,很分明的、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新:萬(wàn)象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
4.再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、細(xì)讀課文,了解習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始,到哪天結(jié)束?
2.默讀課文,小組合作填寫(xiě)下表,主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間 主要事例
臘八 臘八粥,臘八蒜
臘月十九 買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)玩意兒
二十三 祭灶
除夕 穿新衣,貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà),炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯,祭祖,守歲
元旦 男人出門(mén)拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)
元宵 懸燈結(jié)彩,放花炮
3.交流填表情況,老師相機(jī)在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。有不同意見(jiàn)的相互討論。
4.觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會(huì),感受民俗
1.通過(guò)閱讀填表,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請(qǐng)找出相應(yīng)的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。
五、小結(jié),布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫(xiě)作順序,朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì)
1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò),評(píng)出本次的聽(tīng)寫(xiě)冠軍。
2.講解易錯(cuò)字。
“熬粥”的“熬”字,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫(xiě)成“西”。
二、深入片段,品讀課文
1.老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?指名回答,老師相機(jī)板書(shū):臘八,臘月十九放年假,二十三過(guò)小年,除夕,元旦,元宵節(jié)
2.準(zhǔn)備過(guò)年。
①在這五個(gè)時(shí)間段中,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八,正月十九放年假)
②請(qǐng)找出課文中描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話,也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
④你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
⑤指名朗讀,讀出你的感受。
⑥聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
3.過(guò)年時(shí)。
①交流:重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;元旦:悠閑、快樂(lè);元宵:紅火、美麗。
④品讀“除夕”一段,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
⑤品讀“元旦”一段,進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫(xiě)人們“逛廟會(huì)”的地方,來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。
畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
重點(diǎn)句子品讀:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗?!庇懈星榈乩首x,體會(huì)十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?
1.總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
2.默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
②再讀寫(xiě)“臘八”一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?
③如果讓你寫(xiě)春節(jié),你打算怎么寫(xiě)?回憶你過(guò)春節(jié)的情景,寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
朗讀課文,讀出過(guò)年的喜慶氣氛。
板書(shū):
北京的春節(jié)
除夕:喜慶、團(tuán)圓
元旦:悠閑、快樂(lè)
北京的春節(jié)教案篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?;顒?dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“?!弊帧⒓舸盎?、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?;顒?dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等
③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)情況:
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的'濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
⒈默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
⒉小組研讀。出示研讀提示:
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
一.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
②指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?
③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
⑤交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
二.比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
三.布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。