舞蹈類的教案精選8篇

時間:2025-03-15 作者:tddiction 備課教案

一份完美的教案能夠幫助教師建立良好的課堂氛圍,教案的設計不能脫離課堂實際,只有結(jié)合教學內(nèi)容和進度,才能真正發(fā)揮其作用,以下是范文社小編精心為您推薦的舞蹈類的教案精選8篇,供大家參考。

舞蹈類的教案精選8篇

舞蹈類的教案篇1

活動目標

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應的`動作,有的將手指五指半屈學貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學習舞蹈的同時,幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作,認真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?!袄蠋?,小花貓也會這樣?!薄斑€有這樣?!薄趯W習舞蹈的同時,他們還不時地做出多種不一樣的動作,增加了活動的趣味性,增加了活動氣氛。最后,每只小花貓在音樂的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物,它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學習的過程中都很積極,興趣也很高,學得也很快,對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料,引導幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,培養(yǎng)動作的連貫性。

舞蹈類的教案篇2

九月份:

目 標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

內(nèi) 容:

a. 律動練習、走步練習。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

b. 碎步練習、蹦跳步練習。

根據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

十月份:

內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點步

目 標:根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

十一月份:

踮步、踏點步、小跑步

目 標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培養(yǎng)幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。

九月份:

內(nèi) 容:模仿動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子

目 標:初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的`興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份:

基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目 標:

1、 訓練幼兒手位的同時,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動作韻味

的培養(yǎng)。

2、 加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

舞蹈類的教案篇3

活動目標:

1、在有趣的游戲情境中,能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

2、初步感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂邊說邊做簡單的動作。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

活動準備:

相關媒體制作

小動物頭飾若干

鈴鼓

活動過程:

一、聽聽走走做游戲--聽辨音源!

1、師:今天,小朋友們都戴上了小動物的頭飾,真漂亮。提問:你是什么小動物?你會模仿它的動作嗎?

2、玩游戲:天黑了

3、鈴鼓停下來,幼兒摘下頭飾,提問:我們到哪里啦?

二、說說跳跳一起來--我跟黛西學本領!

1、師:米奇妙妙屋里有我們的.好朋友,它是誰呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎?"

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

3、來到妙妙屋,

(1)妙妙屋有客人來了

(2)提問:是誰來了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說,做一做,

教師幫助幼兒總結(jié)出動作

(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?

(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來說一說跳一跳。

(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

(6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節(jié)奏,邊拍邊跳一跳。

三、大家一起跳起

師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!

看動畫一起跳,自由發(fā)揮

讓我們跟米奇再見吧。

舞蹈類的教案篇4

舞蹈活動《千手觀音》

活動領域:藝術

(活動前評析)

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術的創(chuàng)作,是一個十分具有中國特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。異常是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的進取性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復編排和排練,共同努力的團體團結(jié)合作精神,更是值得孩子們學習。

(活動目標)

1、欣賞中國古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的歡樂。

(活動準備)

?千手觀音》碟片、多媒體。

(活動過程實錄)

一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

教師:今日教師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

幼兒觀看舞蹈片段。

教師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

幼兒:手的動作

教師:初了動作,還有美的地方嗎?

教師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的.,那是什么美?

幼兒:燈光美。

教師:那你們覺得音樂美嗎?

小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都十分的美。

二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

教師:我們再來看一遍,你覺得那里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?

教師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自我喜歡的動作。

教師:我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

教師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,此刻就請小朋友到前面找個空地方做一做自我喜歡的動作。

教師:教師此刻要考你們一個問題,為什么只能看到一個人的臉,而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發(fā)表自我的想法。

教師小結(jié):這說明一個問題,他們的隊伍很整齊,很直,象一條線,可是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

教師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

教師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

幼兒:象打開的翅膀;象半圓形;象打開的扇子;象轉(zhuǎn)動的風車......

三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗合作的歡樂。

教師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細,讓我們一齊來做一做。

請小朋友找自我的好朋友(兩個人)做四手觀音。

教師:兩個人難不倒,三個人怎樣樣,再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

教師:只能看到一張臉,6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂,幼兒嘗試五個人合作跳舞。

教師;教師準備了一個小道具,,請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個什么造型?

教師:剛才我們做了五人一組的觀音,此刻我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

教師:你們的舞蹈美嗎?你明白跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

舞蹈類的教案篇5

設計意圖:

藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活,通過引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中,在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗,進行舞蹈創(chuàng)編活動,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣,激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

活動目標:

1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內(nèi)容。

2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。

3、能大膽想象、表現(xiàn),體驗參與創(chuàng)編的樂趣。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:幼兒吃過跳跳糖

物質(zhì)準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

活動過程:

一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?

慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?

小結(jié):跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最后變成糖水沒了。

二、傾聽音樂,理解音樂表達的內(nèi)容。

1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。

師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。

2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內(nèi)容。

師:現(xiàn)在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)

附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)

3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。

三、分段創(chuàng)編,能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。

1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。

2、請幾個幼兒上來表演,老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動作。

①編跳跳糖跳跳:老師引導幼兒可以單、雙腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動作跳。

②編跳跳糖融化:老師引導幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。

③編跳跳糖變成水:引導幼兒按節(jié)奏,最后靜止不動。

四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)

師:小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂,并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。

自主創(chuàng)編:是本活動重要的一個環(huán)節(jié),我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學習的機會,充分發(fā)揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn),體驗創(chuàng)編的樂趣。

舞蹈類的教案篇6

活動目標:

1. 進一步感知新疆舞的特點和風格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準備:

1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2. 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

3. 幼兒已學會新疆舞的基本手位。

4. 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程:

一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字???““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師:“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感) “哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的,真不錯!請小朋友看看剛才xx小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作??!”(出示圖示) “這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》?!?“一起來學學看!” “還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領,并讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

d.引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。 師:“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的'贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?

”e.教師示范表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘?,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序,誰愿意來試一試?” “位置換好了,咱們看著這些xx小朋友排列的動作再來表演一次!”

3. 嘗試進行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演) “

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分師:

“今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

舞蹈類的教案篇7

活動目標:

1、觀察小木偶動作特點,嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

活動過程:

一、接龍游戲

上次我們在玩身體會動動的游戲時,我們每個人都設計了一個動作,并且把它記錄下來?,F(xiàn)在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎?

二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

小結(jié):我們?nèi)四茏龊苋彳?,很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的,而且有停頓。

2、游戲:“我們木頭人”(夸張的有力度的動作)我向小木偶問個好,小木偶應該怎么做?

3、聽辯音樂:學做小木偶。

三、改編小木偶的舞蹈

1、現(xiàn)在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)

3、把動作換一下順序,就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?

四、延伸:《快樂的小木偶》續(xù)編。

舞蹈類的教案篇8

教學時間:

第一周

培訓人數(shù):

低年級舞蹈班學員

教學內(nèi)容:

1,認識身體各部位,方位,訓練站姿,認識腳位;

2,基本舞步訓練

教學目標:

1,通過認識身體的各個部位,為以后的基訓做好準備;

2,在訓練站姿中,認識各個方位,為小組合的練習做好基礎;

3,學習正部位半腳掌,交替半腳掌,流動半腳掌。

教學重難點:

1,記住方法及各種腳位的.正確要領;

2,能按要求完成動作。

教學課時:

二課時

教學過程:

第一課時:

一,組織教學

師生問好

二,師生相互認識,介紹本學期的學習內(nèi)容及本節(jié)課的訓練內(nèi)容。

三,訓練站姿

1,老師說出要領及要求,指導學生以正確的站姿表現(xiàn);

2,在訓練站姿中認識身體的各個部位;

3,在不同的方位練習站姿,從而認識各個方位。

四,認識腳位并做一做

1,老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。

2,指導學生練習;

3,請學生單獨做,老師和學生進行評價。

五,復習一遍學習內(nèi)容

六,小結(jié)。

第二課時:

一,組織教學

二,學習正步位半腳掌,交替半腳掌,流動半腳掌。

1,老師講解并示范

正步位半腳掌:踝關節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個肩下沉;交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關節(jié)的松馳,后背向上拔起;流動半腳掌:走的時候要注意平穩(wěn),踝關節(jié)要注意松馳。

2,指導學生練習

3,指導學生合著節(jié)奏練習

三,小結(jié)。

課后小結(jié):學生程度不一,年齡相差有一定距離,應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。