認真寫好一份教案是能夠提高我們在教學中的質(zhì)量的，教師在寫教案時，一定要有著較強的思維邏輯能力，范文社小編今天就為您帶來了認識五以內(nèi)的數(shù)教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
認識五以內(nèi)的數(shù)教案篇1
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教材二年級下冊p68
教學目的：
1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。
2.初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。
3.經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，形成解決問題的一些基本策略。
4.初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。
1.創(chuàng)設情境，提出問題。
（1）課前調(diào)查反饋：我們?nèi)熒灿卸嗌偃?？?350人）
（2）出示劇院畫面，猜一猜我們?nèi)熒绻还?jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）
2.提供信息，再次猜測。
這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？
3.親身經(jīng)歷，驗證結(jié)果。
（1）考察教室大約能坐的人數(shù)。
a.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請學生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。）
一個一個的數(shù)，10個一是一十。（配以演示）
b.需要這樣一行一行坐下去嗎？學生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學生一個個坐，配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學生十個十個數(shù)。）
一十一十數(shù)，10個十是一百。
c.教室能坐幾人？（大約12列）1個百和2個十合起來是120人。
（3）考察劇院大約能坐的人數(shù)。
a.演示有9個教室的人數(shù)。
b.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？
根據(jù)回答，演示。（9個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。）
一百一百地數(shù)，十個一百是一千。（揭示課題）
c.說說最后問題的結(jié)果，你有什么建議？
二、創(chuàng)設游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。
1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個宮，位置如下）
2.如果你想“上線”玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲?qū)m在教室里相對應的位置，選擇站好位。
3.想一想，數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在你們這個游戲?qū)m有多少人？
4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗證結(jié)果。（人少可加，人多可數(shù)。方法多樣。）
5.小結(jié)。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
三、提供各種材料，建立大數(shù)感。
1.感知數(shù)的組成。
說說下圖表示幾？并說說為什么？
2.提供小份數(shù)，猜測大份數(shù)。
估計有多少本子？
估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？
3.自找對策，猜測所給材料的數(shù)量。
提供一段文字，估計有幾個字？
畫上有多少朵鮮花？
四、上網(wǎng)給媽媽買禮物。
1.三八節(jié)到了，我們?nèi)ソo媽媽買禮物。
方案一：有條件人手一臺電腦上網(wǎng)，就直接去購。
方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。
2.說說你選了什么禮物？要多少錢？你買它的理由是什么？
五、小結(jié)
本節(jié)課，你有什么收獲？
認識五以內(nèi)的數(shù)教案篇2
目標
使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
準備
1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2. 幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。
過程
1. 認識10以內(nèi)序數(shù)
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3. 做練習
教師指導幼兒做練習。
4. 翻數(shù)字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。 《認識10以內(nèi)的序數(shù)》
認識五以內(nèi)的數(shù)教案篇3
一.說教材
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。
二.活動目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
三.活動準備
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的
不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
四.說教學過程
原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。
針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習慣。
第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。
第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學鞏固它。
認識五以內(nèi)的數(shù)教案篇4
【教學設想】
本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》二年下冊第68～69頁的內(nèi)容。
本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。
本課的教學目標是：
1.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。
2.能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠恰當?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。
3.能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；能說出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
4.培養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。
5.能結(jié)合實際進行估計，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
一、讓學生進一步感受數(shù)是數(shù)出來的
1.為學生提供數(shù)量為100多的學具實物──小棒，以小組為單位數(shù)。
2.師生共同數(shù)小棒，經(jīng)歷單根數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程，使學生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成。
3.注意培養(yǎng)學生的數(shù)感。
（1）先估數(shù)，再讓學生數(shù)一數(shù)，學生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實際含義，同時培養(yǎng)學生的估數(shù)能力。
（2）課尾時估會場人數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，使學生認識到數(shù)與生活實際相連，進一步感知1000以內(nèi)數(shù)的大小。
二、讓學生感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性
1.設計3個形象直觀的、顏色不同的數(shù)位盒?！懊總€小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。
2.創(chuàng)設數(shù)數(shù)的情境?！澳軘?shù)出全班一共有多少根小棒嗎？”在數(shù)學過程中，學生會自然產(chǎn)生“要把1000根捆起來……”“因為夠10個百了就要捆起來”“10個百是一千”“還要再加上一個盒子”等，使學生很自然地感受和理解了更大的計數(shù)單位“千”以及“千位”的產(chǎn)生，同時又使學生很自然地感受到了計數(shù)單位的十進關(guān)系。
三、讓學生獲得清晰透徹的數(shù)概念
在整個教學中，力求突出一個原則：通過創(chuàng)設問題，引導學生在動手操作、動口數(shù)數(shù)、擺、說的基礎上，自主探究、主動構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。如數(shù)的組成，讓學生在動手擺過程中看著實物說出一個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，再脫離實物，看數(shù)說數(shù)的組成。層層遞進，由淺入深，每一步都是以學生的認知經(jīng)驗為基礎的，這樣有利于學生獲得扎實透徹的概念，同時培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學習方式。
【教學環(huán)節(jié)】
一、創(chuàng)設情境，復習舊知
1.師：我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學們數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。）
2.誰能完整地說說10個一是多少？10個十是多少？
（板書：10個一是十10個十是一百）
3.小結(jié)：這是我們原來學習的知識，大家掌握得真好！
［意圖：通過親切自然的課前交流和課件的動畫演示，使學生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知──100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法：10個一是十，10個十是一百。了解學生學習本課內(nèi)容的認知基礎，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握學生學習本課的起點。］
二、動手操作，探求新知
（一）數(shù)小組的小棒
1.師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？
2.師：大部分同學估計的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？
（小組合作數(shù)數(shù)）
3.交流匯報。
4.對學生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵評價。
［意圖：向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，初步感受和理解比100大的數(shù)的意義，注意培養(yǎng)學生的數(shù)感。以小組為單位數(shù)小棒，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的意識。］
（二）擺小棒
1.師：老師這兒有三個顏色不同的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。
2.師：誰有好辦法？（生上臺操作）
3.師：誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？
4.師：滿10個十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？
觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？
5.師：多少根小棒？我們把這個數(shù)寫下來，好嗎？（板書）
×××是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？
6.大家都這樣來捆一捆、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。（生活動，指名說。）
［意圖：將抽象的計數(shù)單位以形象直觀的三個顏色不同的盒子代替，使數(shù)學活動的開展建立在學生已有的知識經(jīng)驗基礎之上。通過問題“怎樣擺能讓大家很清楚地看出是多少根小棒”的提出，請學生把小棒擺在盒子里，使學生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。］
（三）數(shù)全班的小棒
1.師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？
2.師生共同數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)……）
（1）數(shù)到×××（例如501）時，師問：
多少根了？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習紙上。一個學生板演）5是什么意思？哪個盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個十也沒有，不寫0不行嗎？
小結(jié)：1個十也沒有，就要寫0占位。
（2）師：我們接著數(shù)……
這個數(shù)你會寫嗎？寫寫看。（生寫在練習紙上。一個學生板演。）
你寫得這么好，能提個問題考考大家嗎？
我們都數(shù)到×××了，接著數(shù)?。〝?shù)完所有小組的小棒）
我們一共數(shù)出了多少根小棒？趕快記下來吧！
（生寫在練習紙上。一個學生板演。）
（3）感知1000。
師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了983根小棒，真不簡單！
如果我繼續(xù)往里添，你還會數(shù)嗎？
現(xiàn)在是多少個百了？怎么辦？
1000了，該放哪？
這是1000根小棒，比一比，多大一捆??？（生動手體驗）
（4）師：1000里面有多少個百？多少個百是一千？（板書：10個一百是一千）
［意圖：千以內(nèi)的讀寫是本課的教學重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)教學的重點。本環(huán)節(jié)設計用多種形式數(shù)：整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)全班一共有多少根小棒，使學生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿百再打捆、滿千打一大捆的知識體系，體會到10個一百是一千、數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關(guān)系，并能正確讀寫中間、末尾有0的數(shù)。］
（四）用計數(shù)器表示1000
1.師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎？
（出示計數(shù)器，學生上臺操作。）
2.師：一個珠子就表示出一千，這么簡單?。∧銥槭裁床辉谶@幾位撥？為什么在這里撥？
3.師：這一個珠子就表示多少？
4.師：你會寫一千嗎？（生板演）（有什么問題要問嗎？）1000為什么要寫3個0呢？
5.師生交流小結(jié)：（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢？）
哪一個數(shù)位上一個也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。
揭示課題：今天我們認識的就是1000以內(nèi)的數(shù)（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認識）
［意圖：由多根小棒到計數(shù)器的轉(zhuǎn)換，使學生體會到計數(shù)器的便捷性，學會讀寫1000，加深對1000的認識。］
三、聯(lián)系生活，感知1000以內(nèi)的數(shù)
1.師：生活中我們經(jīng)常會用到1000以內(nèi)的數(shù)。我們濟南也是一個美麗的城市，有許多著名的景點，我們一起來看看。（演示課件）
2.師：這節(jié)課你們學得很好，有這么多老師來聽課，三排大約可以座100人，你們估一估大約有多少位老師呀？
［意圖：在實際應用過程中，借用“趵突泉復涌的天數(shù)”“動物園動物的種類”和“植物園植物的種類”等現(xiàn)實問題，使學生更進一步學會用千以內(nèi)的數(shù)表達具體的事物和交流信息，把握事物與數(shù)的相對關(guān)系，發(fā)展學生的數(shù)感。］
認識五以內(nèi)的數(shù)教案篇5
認識是0以內(nèi)的數(shù)學教案
活動目標：
1、幼兒知道10以內(nèi)的數(shù)并且能夠比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力
活動準備：
1、1到9的數(shù)字卡
2、小兔子拼圖照片一張
活動過程：
教師引入故事
1、小朋友們，今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小貓的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小貓的電話號碼前4個是2468，后面的'數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小貓的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小貓嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小狗原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小狗嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
教案總結(jié)：活動結(jié)束后，老師請小朋友互相討論，加深對10以內(nèi)數(shù)字的理解。老師提出建議：在日常生活中，多多觀察身邊的數(shù)字寶寶。
