教案應(yīng)當(dāng)靈活,能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和進展進行調(diào)整和修改,教案通常包括教學(xué)活動的詳細描述,包括所需的材料和資源,以便教師能夠有條不紊地進行教學(xué),以下是范文社小編精心為您推薦的大泡泡與小泡泡教案7篇,供大家參考。
大泡泡與小泡泡教案篇1
活動目標(biāo)
1.體驗探索材料變成泡泡器的快樂。
2.知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
3.能運用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
重點難點
活動重點:知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
活動難點:能運用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
活動準(zhǔn)備
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒已有用各種泡泡器吹泡泡的經(jīng)驗。
2.對生活中常見的小工具有一定的認(rèn)識。物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
背景ppt一張、音樂《吹泡泡》、小羊泡泡機、泡泡液、分裝泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、湯勺、雪花插片、塑料積塑、擦手毛巾、手工紙、打孔機、毛根、牙刷、記錄表等。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗,導(dǎo)入主題。
師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?你們是用什么工具吹出泡泡的?幼:吸管、泡泡槍……
師:大家都玩過吹泡泡的游戲,都是用不同的泡泡器吹出泡泡來的。
師:今天,我也請來了一個好朋友,它最大的本領(lǐng)就是會吹泡泡,想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧,它來了?。ǔ鍪静⒉僮餍⊙蚺菖萜鳎┡笥褌儯銈兒?!我要表演吹泡泡了。小眼睛,睜睜大,看!泡泡來了!……
師:小羊?qū)殞殨蹬菖荩档呐菖萜涟桑?/p>
二、玩吹泡泡——帶洞洞的生活用品可以吹泡泡
(一)提出問題,引發(fā)猜測
師:我還有幾位朋友,它們說吹泡泡的游戲真好玩!我們也想來試試,看看它們
是誰好不好?(出示湯勺、漏勺、雪花插片、塑料積塑)你認(rèn)識我嗎?你認(rèn)識我嗎?你認(rèn)識誰?哪個材料,告訴我它的名字。
師:(介紹新材料)這個材料是個新朋友,有人認(rèn)識它嗎?(勺子)對了,它是勺子的一種,可是它和勺子有點不一樣哦,仔細看看,哪里不一樣?(這個勺子上面有一些小洞洞),它的名字叫漏勺。
師:這幾個朋友它們也想來玩吹泡泡,它們能吹出泡泡來嗎?(幼兒猜測)
(二)操作驗證,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.交代實驗要求
師:有的小朋友說能吹出泡泡,有的小朋友說不能吹出泡泡,現(xiàn)在老師請你們用這四種材料蘸蘸泡泡水,再吹一吹,看看它們到底能不能吹出泡泡來,好不好?請大家輕輕地來到走廊上找一個地方動動小手動動腦試一試吧。
2.幼兒嘗試
教師觀察幼兒的實驗。(每種材料都要試一試,有什么發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下)師:你們吹出泡泡來了嗎?每種材料都要去試一試,它們都想請你們幫幫忙。
(重點提問:為什么能吹出泡泡?)
師:好,請小朋友們收好材料,擦擦小手,輕輕地回到教室里,找個地方坐下來。
一二三請快來小手放到小腿上
3.交流分享
師:你們都試過了吧?能吹出泡泡來嗎?
誰來說一說,你用的什么材料,它吹出泡泡了嗎?(雪花插片)師:還有誰用雪花插片吹泡泡了?你成功了嗎?
師:老師這里有張記錄表,能吹出泡泡的材料我們在下面畫個小圓圈。
師:那這個積木呢?(請一個小朋友試一試)為什么這個積木不能吹泡泡?(因為沒有洞洞)大家都同意嗎?(同意)不能吹出泡泡的材料我們給它畫個叉。
師:還有不一樣的材料嗎?
師:哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你們都試過嗎?這個湯勺能吹泡泡嗎?(拿出湯勺,與漏勺進行對比)為什么湯勺不能吹泡泡?(因為沒有洞洞)哦!沒有洞洞的勺子吹不出泡泡來。(做記錄畫叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(畫圓圈)
4.小結(jié):
師:瞧!今天我請來的朋友漏勺、雪花插片它們很會吹泡泡;湯勺和積木不能吹泡泡。知道是為什么嗎?(引導(dǎo)孩子得出結(jié)論:有洞洞的東西可以吹出泡泡)
老師把你們的記錄結(jié)果拍下來,打印出來后放進活動區(qū),你們以后做實驗的時候可以參考。
師:其實在我們的生活中,只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡來。你們?nèi)绻信d趣還可以再去試一試,好嗎?
三、自制泡泡器——如何使沒有洞洞的材料吹出泡泡?
(一)提出問題,幼兒猜測
師:吹泡泡的游戲好不好玩?我這里還有兩種材料,它們說我們也想試一試,(出示材料卡紙、毛根)它們是誰呀?你認(rèn)識它嗎?這兩種材料它們也想吹泡泡,你覺得它們能吹出泡泡來嗎?(不能)誰有好辦法能幫它們吹泡泡?(出示記錄表)
(二)教師根據(jù)幼兒猜測進行記錄
師:我們先幫手工紙來想辦法好嗎?(教師畫出幼兒想的辦法,如:在卡紙上用打孔機打出洞洞,把紙卷起來等)
師:那毛根呢?你們也來幫毛根想想辦法。(可以扭一扭)扭成什么樣的?(扭出一個形狀來)
師:你們想出了三個辦法,現(xiàn)在請你們按照辦法去試一試,看看能不能吹出泡泡?如果還有新的辦法,等下回來再告訴我們。
(三)幼兒嘗試自制泡泡器
師:到底能不能吹出泡泡,我也很想知道,去吧,趕快去試一試。(教師重點觀察幼兒制作泡泡器的方法)
師:小朋友們,收好材料,小手擦一擦,回到座位上,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。
(四)交流分享
師:你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教師示范)
你們的辦法真不錯,在紙片上打洞洞的辦法誰試過了?能不能吹出泡泡?(請個別幼兒示范)
(五)小結(jié)
師:原來讓這些材料有了洞洞就能吹出泡泡來。
四、思維拓展
師:今天的游戲好玩嗎?我們讓那么多的材料都吹出泡泡來了,你們覺得生活中還有什么東西能吹出泡泡?請看這是什么?(出示牙刷)你們覺得牙刷能吹出泡泡來嗎?
(不能)今天晚上咱們回家去試一試,看看牙刷能不能吹出泡泡,明天告訴我們,好嗎?
活動總結(jié)
本次活動符合中班幼兒年齡特點,涉及的材料全部來源于生活,同時還能讓孩子們在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加新的認(rèn)識,這是對他們思維能力的一種挑戰(zhàn),也是對他們探究能力的一種培養(yǎng)。通過精心的設(shè)計、豐富教具的呈現(xiàn)、由淺入深的遞進,以及幼兒的細致觀察、自主動手、認(rèn)真思考、大膽交流,可以讓孩子在快樂的游戲中去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了科學(xué)探索重在激發(fā)幼兒探索興趣的核心價值。
關(guān)于材料:在活動前我突然想到本該吹不出泡泡來的材料湯勺,可能會被幼兒探索出勺柄部分(因為有個洞)能吹出泡泡。我便有了換種材料的想法,想換成孩子在幼兒園吃飯的湯勺。但是仔細想想,為什么要換呢?如果有孩子探索出湯勺也能吹出泡泡來,不就更好的向孩子驗證了沒有洞洞的物品吹不出泡泡,有泡泡的物品才能吹出泡泡。
關(guān)于記錄表:本次活動的記錄表我采用的方式是用實物進行記錄,一是更直觀地向孩子介紹了新材料:漏勺,二是孩子讓清晰地看清楚四種材料的不同之處以及特點,從而更方便孩子去觀察。最后,將孩子的記錄結(jié)果以拍照的形式保留下來,給孩子以后的操作、實驗提供資料。
關(guān)于毛根:在小班我們班的孩子有過幾次玩毛根的操作,因此,我覺得用毛根扭出一個圓形的泡泡器應(yīng)該很容易,可是根據(jù)活動中孩子的表現(xiàn),應(yīng)該在活動前幫助幼兒儲備相關(guān)的經(jīng)驗。
大泡泡與小泡泡教案篇2
活動目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗、發(fā)現(xiàn)游戲的.快樂。
難點:幼兒學(xué)會完整地念兒歌。
活動準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進行談話:
(1)剛才老師在干什么?
(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會飛、會轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作)
(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對了,圓圓的泡泡有大有小,會飛又會轉(zhuǎn),最后還會爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動:
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學(xué)反思
通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本
領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好
傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
大泡泡與小泡泡教案篇3
設(shè)計意圖:
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程:
一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的'孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
星橋中心幼兒園 20xx年10月28
大泡泡與小泡泡教案篇4
一、設(shè)計意圖
投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個基本動作鍛煉,但是投擲動作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動物,以金魚為游戲背景,鼓勵幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲,用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗向上投和向前投,這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣,以達到良好的鍛煉效果。
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)肩上投擲動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、初步了解投擲的距離,體驗到投擲活動的樂趣。
3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法,眼看前方,從肩上快速揮臂,在頭前上方把“泡泡”投出去。
三、活動準(zhǔn)備
1、會玩“吹泡泡”的游戲。
2、紙球若干、4個框(魚寶寶家)、花墻、《小魚游》音樂。
四、活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”:小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”,玩法:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變?。???啥嗤鎺状?。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1、練習(xí)單手肩上投擲動作。
(1)師:你們看,池塘里與許多我們小魚吹的泡泡(分散的紙球)。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?,每條魚寶寶只能拿一個泡泡哦!
(2)幼兒嘗試單手投擲動作。
師:魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢?你們先試試看。
(3)請一個能力強的幼兒示范動作,講評動作要領(lǐng)。
師:現(xiàn)在我要請一個金魚寶寶來試試看,他是怎么吹泡泡的?你們要仔細看哦。
師:哦,要想把泡泡吹得遠,那就要學(xué)會一個本領(lǐng),那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上,向前上方投出去。
(4)教師再示范一次,請幼兒模仿老師的'動作再次練習(xí)。
師:來,金魚寶寶們,按照魚媽媽教你們的的本領(lǐng)再來吹一次,看誰吹得遠哦。
(5)集體游戲“送泡泡回家”玩法:讓幼兒分別站在花墻的兩邊,請魚寶寶們站在起點(教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線)把“泡泡”向遠處投過一定高度的障礙物(花墻)。然后拾起“泡泡”再次游戲。
師:池塘里的小泡泡想到花園里去玩,我們帶它們到花園里去玩吧。
師:哇,魚寶寶快看,這花園好漂亮??!這里還有一堵漂亮的花墻,那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。
師:魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦,先請魚寶寶找到兩邊的白線站好,接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上,向前面的花墻投過去,看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。
(三)結(jié)束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚游”,做身體放松。
師:寶寶們,玩得開心嗎?今天我們的魚寶寶真厲害學(xué)到了向前遠方投的本領(lǐng),而且在游戲中很聽媽媽的話,媽媽很高興。高興得想跳舞了,那你們和我一起跳吧!
2、結(jié)束活動,師幼共同收拾運動場上的玩具。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
大泡泡與小泡泡教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
教學(xué)過程
1、戶外觀察活動
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:
“剛吹出來的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”
(幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
2、教師適當(dāng)總結(jié)
幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動他們的積極性。同時,教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達自己的想法。這時,教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
教學(xué)反思
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大泡泡與小泡泡教案篇6
實施策略
1、手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣
2、繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3、以物代物體驗泡泡糖的彈性
4、設(shè)計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5、師幼互動引導(dǎo)幼兒快樂游戲
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、講衛(wèi)生,增強環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1、小老鼠手偶
2、《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3、彩色松緊帶
活動重點、難點
依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的重點、難點確定為:
1、重點:能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進行游戲。
2、難點:夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動過程
1、聽音樂,激發(fā)游戲興趣
師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)
提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)
2、聽故事,了解游戲情節(jié)
師用布偶,邊表演邊講故事。
3、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)
(1)師隨音樂畫圖譜
看圖譜,理解a段音樂
看圖譜,欣賞a段音樂。
(2)隨a段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
(3)看圖譜,理解b段音樂
看圖譜,欣賞b段音樂。
隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4、隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲
(1)集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。
(2)創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。
5、講衛(wèi)生增強環(huán)保意識
(1)泡泡糖不亂扔
提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(2)大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。
附故事一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
大泡泡與小泡泡教案篇7
活動目標(biāo):
1.理解繪本的主要情節(jié),知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學(xué)習(xí)句式“洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事,體驗洗澡帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備:
ppt課件,音樂《我愛洗澡》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友這是什么?肥皂泡泡是什么樣子的?
2. 小結(jié):肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件,了解繪本內(nèi)容
1.師:今天,老師帶來了一本好看的書,書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問:書的名字叫什么?
2.師:小豬在干什么?你從那里看出來的?
3.師:小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然覺得還少了一些東西,你們覺得少了什么?教師出示圖例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4.師:小豬要洗澡了,他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么?
5.觀察畫面,提問:(1)小豬在干什么?(吹泡泡)
(2)小豬吹了多少泡泡?一起數(shù)一數(shù)
6.師:小豬邊吹泡泡邊洗澡,洗完了,現(xiàn)在小豬變得怎么樣了?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小豬變干凈了。
7.師:小豬覺得一個人洗澡很無聊,他請來了兩位好朋友,誰來猜猜他們是誰?(出示小兔、小熊)
8.那我們小朋友也一起來洗澡吧(播放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動。
提問:(1)小熊洗完澡變得怎么樣了?小兎洗完澡變得怎么樣了?
(2)小朋友剛才也一起洗澡的,他變得怎么樣啦?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:變干凈了。
小結(jié):洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈,我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9.師:小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
提問:(1)你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡,這些泡泡有什么不一樣的?
(2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜歡哪一只泡泡,為什么?
三、組織游戲,體驗泡泡的樂趣
1.師:肥皂泡泡既然那么好玩,那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2.師:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提問:這些泡泡是什么顏色的?
3.請幼兒根據(jù)泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。
4.泡泡真有趣,回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。