小班傘語(yǔ)言教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2022-11-29 作者:Cold-blooded 備課教案

作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行,很多人為了讓自己的教學(xué)能力得到進(jìn)步,都會(huì)寫(xiě)教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班傘語(yǔ)言教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

小班傘語(yǔ)言教案優(yōu)秀6篇

小班傘語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌表達(dá)的意境,體會(huì)“張、搖、拔”動(dòng)詞使用的情趣。

2、理解小雨點(diǎn)與花朵、魚(yú)兒、苗兒之間的自然聯(lián)系,嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

二、重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):欣賞、理解與表現(xiàn)詩(shī)歌。

2、難點(diǎn):理解小雨點(diǎn)與花兒、魚(yú)兒、苗兒之間的自然聯(lián)系。

三、活動(dòng)反思:

1、適宜的內(nèi)容是基??

詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》內(nèi)容基于幼兒對(duì)自然環(huán)境中雨和動(dòng)植物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),易于理解,同時(shí)詩(shī)歌段落結(jié)構(gòu)工整,言語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)練卻不抽象,動(dòng)詞的運(yùn)用更加有助于幼兒感受詩(shī)歌表達(dá)的語(yǔ)言美和情趣美,因此,無(wú)論就語(yǔ)言教育價(jià)值還是科學(xué)認(rèn)知教育價(jià)值來(lái)說(shuō),均是非常適合小班幼兒的欣賞、理解與表現(xiàn)。

2、教師的回應(yīng)是關(guān)鍵

一個(gè)精彩的活動(dòng)離不開(kāi)教師的機(jī)智回應(yīng)。回應(yīng)不是重復(fù)幼兒的回答,也不是直接幫助幼兒回答,而是引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。在本次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的回應(yīng)就明顯處理的不夠機(jī)智,幼兒的回答是零散的,如果我將這些零散的知識(shí)通過(guò)詩(shī)歌的句式進(jìn)行整合,再去引導(dǎo)孩子,相信孩子對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更加容易接受。

3、幼兒的表演是高潮

小班幼兒主要是通過(guò)動(dòng)作來(lái)感知詩(shī)歌的內(nèi)容,因此在第二環(huán)節(jié)中,我將“張、搖、拔”這些動(dòng)詞單獨(dú)拎出來(lái)讓幼兒通過(guò)有趣夸張的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞使用的情趣,為后面的表演環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后環(huán)節(jié)中,孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,為了讓孩子充分感受這個(gè)情境,我再次讓幼兒進(jìn)行了表演,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

小班傘語(yǔ)言教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):感知理解故事的內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo):大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。

3.情感目標(biāo):通過(guò)自身的表演活動(dòng),喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)雨天的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》

師:春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

(二)基本部分

1.完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)

完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái),小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

2.出示圖片并提問(wèn),幼兒深入理解故事內(nèi)容

(1)出示故事配圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。

(2)提問(wèn),幼兒加深對(duì)故事的理解。

師:故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。

3.動(dòng)作創(chuàng)編,角色表演

(1)出示頭飾,引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情。

(3)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引。

(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

(1)按照小動(dòng)物的種類(lèi)組織幼兒分組。

(2)教師用薄紗布模擬春雨,引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

(3)游戲結(jié)束,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

家園共育:請(qǐng)小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。

小班傘語(yǔ)言教案篇3

【內(nèi)容分析】

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,親身體驗(yàn)自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū),品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)策略】

1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

2.教具準(zhǔn)備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫(huà);春天景物道具;畫(huà)布。

3.課時(shí)安排:兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

(放錄像,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)

1.小朋友,通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么嗎?

2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱氖斋@。

3.過(guò)渡:春天來(lái)到,大自然發(fā)生很大變化,下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到春天

板書(shū):找春天

二、初讀課文,合作識(shí)字

1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

2.同座合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

3.過(guò)渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。

4.出示生字(屏幕打出)

(1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

(2)交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教。)

(3)演示識(shí)字方法。

師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

(4)匯報(bào)識(shí)字方法。

看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);

做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

畫(huà)圖認(rèn)字(嫩)

5.出示詞語(yǔ)。(屏幕打出)

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫(xiě)字

1.指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

2.帶著感情朗讀。

3.指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習(xí)。

野、躲、解:左右一樣寬,筆畫(huà)較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

4.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

5.教師范寫(xiě)?!跋⒁?、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。

6.學(xué)生仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè),身坐端正,字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

四、輕聲齊讀,整體感知

1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到什么?春天發(fā)生什么變化?(學(xué)生板書(shū)圖畫(huà),學(xué)生貼詞語(yǔ))

2.學(xué)生交流。

3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

五、朗讀課文,擴(kuò)展活動(dòng)

1.讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文。

2.向父母介紹學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)哪些字,發(fā)現(xiàn)什么。

第二課時(shí)

(設(shè)計(jì)思路:在初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,理解詞語(yǔ),解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文,背誦課文,創(chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并在過(guò)程中感受美,體會(huì)美。)

一、談話,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)春天,通過(guò)我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)春天大自然有很大變化。

問(wèn):春姑娘找到什么?

(生一邊說(shuō),師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。)

小草野花嫩芽小溪

二、品讀,品味佳句

1.出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

2.指名讀4-7自然段,體會(huì)排比句特點(diǎn)。

3.看讀,體會(huì)感情。

(1)教師讀課文,學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文,要把課文讀正確、流利有感情。

(2)學(xué)生讀課文,教師看讀、指導(dǎo)。

4.自由讀??梢哉一锇樽x,找老師讀,帶動(dòng)作表演讀,體會(huì)春天來(lái),萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。

5.觀察板畫(huà),用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。6.自由交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的句子,再畫(huà)下來(lái),記在積累本上。

三、欣賞,自主表達(dá)

1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文。

2.教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里,學(xué)生自由表達(dá)自己情感,一邊找一邊復(fù)述課文。

3.毛遂自薦背誦課文。

4.引讀。

師:春天來(lái)!生:我們……,我們……,我們……,我們……。

師:她在……,生:在……;

師:她在……,生:在……。

5.集體齊背。

四、拓展,升華情感

1.啟發(fā)談話:說(shuō)一說(shuō),我們看到什么,聽(tīng)到什么,聞到什么,觸到什么,她是什么樣子。

要求:可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解;同桌互說(shuō);小組討論;找伙伴探討。

2.爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。(準(zhǔn)備畫(huà)布,集體創(chuàng)作)

反思

?找春天》是二下第一課,本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀,我想進(jìn)入新的教材,將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文

學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽(tīng)讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

接著,我讓學(xué)生自由朗讀課文,讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字。(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,要及時(shí)提醒學(xué)生注意。

解決字詞,就要品讀課文,這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它!第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。脫、沖、奔、找這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑。

最后理解課文,還要進(jìn)行朗讀的反饋,這時(shí),我安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí)。

小班傘語(yǔ)言教案篇4

目標(biāo):

1、 喜歡聽(tīng)故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。

2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

環(huán)境與材料:

怪汽車(chē)故事ppt 音樂(lè)磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過(guò)程:

一、引起興趣:

播放ppt師:看看這是哪里呀?(森林)我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧?。ㄒ魳?lè)):美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

師:你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?(小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……)二、敘述故事1、導(dǎo)入故事《怪汽車(chē)》

師:今天森林里真熱鬧,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來(lái)看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動(dòng)物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放ppt驗(yàn)證):哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫助小動(dòng)物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳??(哭了)快?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師:?jiǎn)鑶鑶?,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng),沒(méi)有它們就不能造新房了呀!

師:小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?

(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個(gè)大南瓜,怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車(chē)來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車(chē)呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒(méi)想到的呢?

(ppt播放驗(yàn)證):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

:大卡車(chē)力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。

小猴用了什么好辦法呀?(滾):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車(chē)師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē),開(kāi)著車(chē)子回家,又快又省力。

師:小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗)呀,怪汽車(chē)變出來(lái)了。(播放ppt)三、游戲:怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?

好,等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

小班傘語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詞語(yǔ):飄、物、掛滿、鋪滿。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動(dòng)難點(diǎn):

幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

1、欣賞雪花飄舞的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

二、欣賞兒歌。

1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫(huà)面或?qū)嵕?,播放?yōu)美的配樂(lè)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

活動(dòng)延伸:

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。

小班傘語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事資料、記住故事名稱(chēng)、主要主角及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出主角間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

提問(wèn):1、這是什么(雨傘)

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶??

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱(chēng),教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng)是什么

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物

(3)故事里講了一件什么事

3、利用主角圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn):(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了

(2)小兔子用什么辦法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎樣樣做的

5、利用主角頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還能夠用什么

方法避雨”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。