為了讓自己的教學(xué)工作得到更多認(rèn)可，首先要做到的就是寫好相關(guān)的教案，想必有用很多人在面對(duì)教案的寫作都會(huì)感到發(fā)愁吧，以下是范文社小編精心為您推薦的雪花片教案5篇，供大家參考。
雪花片教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對(duì)大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動(dòng)作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）
教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰在敲打我的門呀？
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。
出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對(duì)大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）
師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。
雪花片教案篇2
設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
重難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別相結(jié)合。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
(１)師生問好。
(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展??
(一)看
課件學(xué)第一段：
１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(２)“小雪花怎樣來的”?
(３)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
４、 語言節(jié)奏朗誦：
(１) 師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(２)集體完整朗誦。
５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
(１)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)
(２) 完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
２、朗誦歌詞：
(１)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(２)語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(１)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(２)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?
２、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結(jié)束
１、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好?自然結(jié)束。
雪花片教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征，體驗(yàn)大自然的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
三、活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
（教師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？
2．學(xué)唱歌曲第一段
師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？
師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）
師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）
——師：（教師揭示圖譜“問號(hào)”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）
師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！
師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）
師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）
師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）
師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）
師：對(duì)了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了?！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）
師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。
師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請(qǐng)你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？
幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
師：接下來，請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會(huì)更好聽的，鄭老師先來試試看，請(qǐng)你們聽一聽，會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）
3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。
師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
雪花片教案篇4
尊敬的各位老師：
大家好！我叫馬曉童，畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，我今天說課的課題是藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《雪花和雨滴》。下面我就從四個(gè)方面對(duì)這一課題展評(píng)說：
一、教材分析：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲,共有兩段歌詞，第一、三句,二、四句基本相似,便于幼兒學(xué)習(xí)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是：通過歌曲《雪花和雨滴》，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，為教學(xué)的順利開展做好鋪墊。
對(duì)幼兒來說音樂活動(dòng)的意義不應(yīng)局限于音樂本身，同時(shí)還要陶冶幼兒的品格，形成活潑開朗的個(gè)性，使其身心健康成長(zhǎng)。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、在欣賞過程中，發(fā)展幼兒的音樂感受力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)注意傾聽的良好習(xí)慣。3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，理解歌曲內(nèi)容。制定依據(jù)是：中班幼兒的注意力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但仍不穩(wěn)定，因此只有聚精會(huì)神地傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)與聯(lián)想。制定的依據(jù)是：幼兒的認(rèn)知具有感性大大超過理性的特點(diǎn)，因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解，對(duì)幼兒來說具有挑戰(zhàn)性。
二、教學(xué)方法：
依據(jù)新綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，培養(yǎng)其良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了語境欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。
第一種語境欣賞法，語境就是運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)出的情景。用幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的比喻激起幼兒的童趣。教歌曲《雪花和雨滴》時(shí)把歌曲內(nèi)容融入一個(gè)故事：有一天，天氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽然聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花。”丁丁又問：“咦，你從哪里來？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了。”丁丁高興地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)音樂響起，教師用白色碎紙屑制造雪花，開始欣賞音樂。通過教師繪聲繪色的講述，場(chǎng)景布置以及對(duì)語境和意境的適當(dāng)運(yùn)用，使每句話、每個(gè)情節(jié)、每個(gè)表情都化為一幅充滿童趣的畫面，將歌曲的情感形象地表達(dá)出來。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中聯(lián)想到春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí)，注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作，大膽的表達(dá)自己的情感和想象。
以上兩種教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。1、新綱要中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在活動(dòng)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分，用白色碎紙屑制造雪花，引導(dǎo)幼兒在美好情景中欣賞歌曲。2、設(shè)計(jì)提問“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”讓幼兒帶著問題有目的的有針對(duì)性地去欣賞。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先，我采用了故事欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，這一方法能讓幼兒帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好情景之中。另外，利用律動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。
四、教學(xué)程序：
教學(xué)程序大體分為三部分。
一、導(dǎo)入
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，和教師做春夏秋冬四季的律動(dòng)。
２、引起興趣：用故事《丁丁和雪花》引起幼兒注意：“有一天，大氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花?！倍《∮謫枺骸斑?，你從哪里來？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了?！倍《「吲d地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)教師撒白色碎紙屑制作出美麗的雪景，音樂響起，教師放音樂引導(dǎo)幼兒完整欣賞一變。
二、展開
1、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲的窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？ 告訴我們什么”？（冬天來到了）
2、語言節(jié)奏朗誦：
（１）教師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。
（２）用多種方法練習(xí)：分男女、小組、個(gè)別等，視幼兒學(xué)習(xí)情況而定。
4、有表情的演唱歌曲：
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下來聲音的細(xì)微不同，用有變化的聲音（如：輕、柔和、較響、略微跳躍）唱。“小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀嗒。想一想，我們?cè)鯓映拍茏尨蠹乙宦牼椭肋@是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音呢？”
三、延伸
請(qǐng)小朋友邊唱邊用身體動(dòng)作模仿雪花和雨滴來表演歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整好節(jié)奏速度；在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
雪花片教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜、磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？
2.冬天會(huì)有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了啊？（出示小雨滴）
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會(huì)怎么下來呢？（引出落下來）
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）
五、結(jié)束活動(dòng)
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
